1.3地球的自转 导学案 七年级地理上学期商务星球版
文档属性
| 名称 | 1.3地球的自转 导学案 七年级地理上学期商务星球版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 287.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-08-27 07:29:05 | ||
图片预览
文档简介
课题 第三节 地球的自转 课型、课时 新授课、一课时
主备人 审核人
学习 目标 1、了解地球自转的特点，知道地球自转的方向。 2、了解昼夜现象和昼夜交替现象及交替周期。 3、能用地球仪模拟地球自转及其产生的昼夜交替现象，并会计算时间。
重难点 预测 重点 会利用地球仪来演示地球的自转，明确昼夜交替产生的原因，并会计算时间。
难点 地球自转产生的地理意义。
导学过程 一、走进课堂、激情导入 二、自主学习、基础过关 1、读一读、填一填、记一记（读课本P11及图1-3-1、完成P12活动） 项目自转方向转动一周所需要的时间旋转中心产生的现象
请列举自然界中什么现象可以证明地球的自转方向？ 三、合作探究、释疑解惑 两名学生借助手电筒和地球仪演示地球的自转。表演者叙述，观察者完成下空。 1、我发现：从北极上空看，地球作 时针方向旋转;从南极上空看， 地球作 时针方向旋转。 注意：自转方向的判定和画法 下面的四幅图中，地球自转方向正确的是（ ） 2、昼夜是怎样更替的？时间的差异是如何产生的？ 由于地球是个不透明的球体且当平行的太阳光线照射到地球上，因此在任何时候，太阳只能照亮地球的一半。地球在自转过程中，朝向太阳的半球是 ，背向太阳的半球是 。这样，地球上就有了昼夜之分。随着地球不停地自转， 也就不断地更替，而且我们总是从 方迎来黎明的曙光，自 方送走黄昏的落日。一般来说，地球上同纬度地区位置 的地方，要比位置 的地方先看到日出，这样地球上的时间就有了早晚，不同经度的地方也就出现了 。 想一想、答一答： 昼夜现象和昼夜更替现象是同一概念吗？ 昼夜现象的产生与昼夜交替的产生有何不同？ 怎么统一时间呢 （读课本P14－15及图1-3-5） （1）因经度不同而出现的不同时刻，称为______________。 （2）因为地球1小时转过的角度是 ，所以经度每隔_______，地方时相差1小时；_____________的各地，地方时相同。 （3）国际上规定，每隔 °划分为一个时区，全球共划分为_____时区。 （4）每个时区的标准时----------区时，用该时区中央经线上的_______表示。（中央经线指每个时区中间的那根经线）。相邻的两个时区，区时相差_______小时。 （5）我国使用的统一时间，也就是“北京时间”，实际上是北京所在的 的区时。 探究例题： 椰风拂碧海，神箭冲云霄。北京时间（东八区）2020年5月5日18时，我国长征五号B运载火箭从文昌航天发射场点火升空，正式拉开我国载人航天工程“第三步”任务的序幕。此时开罗（东二区）是（ ） A.5月5日8时 B.5月6日零时 C.5月5日12时 D.5月5日零时 注意：时间的计算 a、时区的计算：某地时区=该地的经度÷15° （若某地是东经，则在东时区；若某地是西经，则在西时区。所得的整数商即为该地所在的时区，如有余数，余数>7.5,时区数=商+1.余数<7.5时区数等于商数）。例如：北京（116°E）所在的时区是（116°÷15°≈8）东八区。 b、时差的计算（即两地的时区差） 两地的时差=A 地的区时数+（或—）B地的时区数 （同类别时区—，异类相+。即东东－西西－东西＋） 例如：A地在东九区B地在东三区，则两地的时差是9-3=6小时 C地在东三区D地在西五区，则两地的时差是3+5=8小时 c、区时计算：各时区都以每个时区的中央经线上的地方时作为本区的区时。 所求A时区的区时=已知B地点的区时+（或－）两地的时差（东加西减） 例如：所求东八区的区时=已知东三区的区时+5小时 所求西五区的区时=已知东八区的区时-13小时 探究结论：_________ 四、展示所学、自信得体 五、检测达标、学以致用 1、当首都北京是夜晚的时候，美国纽约却是白天，其原因是 （ ） A.地球自转的结果 B.地球是球体的缘故 C.太阳绕着地球转 D.地球公转的结果 2、日本乒乓球公开赛于当地时间8点钟在东京正式举行，我国观众却在7点钟收看该项比赛现。这种情况是由于（ ） A.地球绕太阳公转 B.地球绕地轴自转 C.地球的海陆变化 D.恶劣天气的影响 3、观察实验：用打开的手电筒模拟“太阳”，将地球仪放置在手电筒前方，拨动地球仪，演示地球自转。读图回答（1）—（2）题。 （1）关于实验过程，叙述正确的是（ ） A．自东向西拨动地球仪 B．地球仪上，北极指向北 C．灯光能照亮地球的大部分 D．此时，光线直射北回归线 （2）此实验能较好地演示（ ） A．四季变化 B．五带的形成 C．昼夜交替 D．影子长短的变化 4、读图，回答： （l）写出下列各点的经纬度：A ，B ，C ，D ,E ，F 。 （2）写出C、D、E三点所在的半球： C 、 、D 、 E 、 。 5、读南半球部分区域经纬网图，回答下列问题： (1)图中的经纬度 A是 ， D是 -- 。 (2)B点属于东、西半球的 半球。 （3）C点的经纬度是 。 七、课后训练、巩固拓展 八、课后反思、自悟自励 六、 总结提炼 知识升华 1学习收获： 2需要注意的问题：
主备人 审核人
学习 目标 1、了解地球自转的特点，知道地球自转的方向。 2、了解昼夜现象和昼夜交替现象及交替周期。 3、能用地球仪模拟地球自转及其产生的昼夜交替现象，并会计算时间。
重难点 预测 重点 会利用地球仪来演示地球的自转，明确昼夜交替产生的原因，并会计算时间。
难点 地球自转产生的地理意义。
导学过程 一、走进课堂、激情导入 二、自主学习、基础过关 1、读一读、填一填、记一记（读课本P11及图1-3-1、完成P12活动） 项目自转方向转动一周所需要的时间旋转中心产生的现象
请列举自然界中什么现象可以证明地球的自转方向？ 三、合作探究、释疑解惑 两名学生借助手电筒和地球仪演示地球的自转。表演者叙述，观察者完成下空。 1、我发现：从北极上空看，地球作 时针方向旋转;从南极上空看， 地球作 时针方向旋转。 注意：自转方向的判定和画法 下面的四幅图中，地球自转方向正确的是（ ） 2、昼夜是怎样更替的？时间的差异是如何产生的？ 由于地球是个不透明的球体且当平行的太阳光线照射到地球上，因此在任何时候，太阳只能照亮地球的一半。地球在自转过程中，朝向太阳的半球是 ，背向太阳的半球是 。这样，地球上就有了昼夜之分。随着地球不停地自转， 也就不断地更替，而且我们总是从 方迎来黎明的曙光，自 方送走黄昏的落日。一般来说，地球上同纬度地区位置 的地方，要比位置 的地方先看到日出，这样地球上的时间就有了早晚，不同经度的地方也就出现了 。 想一想、答一答： 昼夜现象和昼夜更替现象是同一概念吗？ 昼夜现象的产生与昼夜交替的产生有何不同？ 怎么统一时间呢 （读课本P14－15及图1-3-5） （1）因经度不同而出现的不同时刻，称为______________。 （2）因为地球1小时转过的角度是 ，所以经度每隔_______，地方时相差1小时；_____________的各地，地方时相同。 （3）国际上规定，每隔 °划分为一个时区，全球共划分为_____时区。 （4）每个时区的标准时----------区时，用该时区中央经线上的_______表示。（中央经线指每个时区中间的那根经线）。相邻的两个时区，区时相差_______小时。 （5）我国使用的统一时间，也就是“北京时间”，实际上是北京所在的 的区时。 探究例题： 椰风拂碧海，神箭冲云霄。北京时间（东八区）2020年5月5日18时，我国长征五号B运载火箭从文昌航天发射场点火升空，正式拉开我国载人航天工程“第三步”任务的序幕。此时开罗（东二区）是（ ） A.5月5日8时 B.5月6日零时 C.5月5日12时 D.5月5日零时 注意：时间的计算 a、时区的计算：某地时区=该地的经度÷15° （若某地是东经，则在东时区；若某地是西经，则在西时区。所得的整数商即为该地所在的时区，如有余数，余数>7.5,时区数=商+1.余数<7.5时区数等于商数）。例如：北京（116°E）所在的时区是（116°÷15°≈8）东八区。 b、时差的计算（即两地的时区差） 两地的时差=A 地的区时数+（或—）B地的时区数 （同类别时区—，异类相+。即东东－西西－东西＋） 例如：A地在东九区B地在东三区，则两地的时差是9-3=6小时 C地在东三区D地在西五区，则两地的时差是3+5=8小时 c、区时计算：各时区都以每个时区的中央经线上的地方时作为本区的区时。 所求A时区的区时=已知B地点的区时+（或－）两地的时差（东加西减） 例如：所求东八区的区时=已知东三区的区时+5小时 所求西五区的区时=已知东八区的区时-13小时 探究结论：_________ 四、展示所学、自信得体 五、检测达标、学以致用 1、当首都北京是夜晚的时候，美国纽约却是白天，其原因是 （ ） A.地球自转的结果 B.地球是球体的缘故 C.太阳绕着地球转 D.地球公转的结果 2、日本乒乓球公开赛于当地时间8点钟在东京正式举行，我国观众却在7点钟收看该项比赛现。这种情况是由于（ ） A.地球绕太阳公转 B.地球绕地轴自转 C.地球的海陆变化 D.恶劣天气的影响 3、观察实验：用打开的手电筒模拟“太阳”，将地球仪放置在手电筒前方，拨动地球仪，演示地球自转。读图回答（1）—（2）题。 （1）关于实验过程，叙述正确的是（ ） A．自东向西拨动地球仪 B．地球仪上，北极指向北 C．灯光能照亮地球的大部分 D．此时，光线直射北回归线 （2）此实验能较好地演示（ ） A．四季变化 B．五带的形成 C．昼夜交替 D．影子长短的变化 4、读图，回答： （l）写出下列各点的经纬度：A ，B ，C ，D ,E ，F 。 （2）写出C、D、E三点所在的半球： C 、 、D 、 E 、 。 5、读南半球部分区域经纬网图，回答下列问题： (1)图中的经纬度 A是 ， D是 -- 。 (2)B点属于东、西半球的 半球。 （3）C点的经纬度是 。 七、课后训练、巩固拓展 八、课后反思、自悟自励 六、 总结提炼 知识升华 1学习收获： 2需要注意的问题：