3《桂花雨》课件(共2课时，共29张PPT)

(共29张PPT)
桂花雨
桂
花
雨
第一课时
初读感知
朗读课文
1.读准字音、读通句子、读顺课文。
2.思考：桂花给“我”带来了哪些美好回忆？
初读感知
课文给你留下了怎样的印象？
初读感知
桂花给作者带来了哪些美好回忆？
桂花香、摇花乐
作者对桂花的喜爱……
细读品味
默读课文，细心体会
1.勾画出表现作者对桂花喜爱之情的语句，在旁批注自己的体会
2.小组分享交流
细读品味
细读品味
我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只看见满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是，桂花的香气，太迷人了。
细读品味
我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只看见满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是，桂花的香气，太迷人了。
细读品味
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
想一想：桂花盛开时，想起都飘到哪里了呢？
整个村子、村子之外、每个角落……
细读品味
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
放慢语速，加重语气
感受桂花香气的有缘和浓郁，读出沉醉和神往
细读品味
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
从“浸”字中，你感受到？
桂花的香无处不在，不仅在外界，也沁入了每个人的心中，表达了作者对桂花的喜爱之情。
细读品味
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
思考：从文中哪些地方可以证明“全年……”？
桂花一开、桂花盛开、摇落以后、过年时
从中我们可以体会到？
桂花香气不受季节的束缚，香甜四季，作者对桂花的喜爱和怀念
细读品味
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，规划纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
谁能想象画面，结合课本插图，说说当时可能的情景？
细读品味
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，规划纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
读出当时的快乐！
细读品味
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，规划纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
小组合作朗读、表演，将当时的场景展现出来！
作者只是喜欢桂花吗？
细读品味
母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
杭州小山的桂花真的比不上家乡院子的桂花吗
思乡之情
细读品味
琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。她十二岁时，一家人迁居杭州。杭州有个叫“满觉陇”的地方，种满了桂花，香气浓郁。琦君1949年离开家乡，写这篇文章时，已经是一个六十多岁的老人了，一直没有回到生她养她的故乡。
升华情感
升华情感
课文结尾，作者为什么不直接说四年故乡，而说思念童年的“摇花乐”和“桂花雨”呢？？
借助桂花来表达，更真实可感
指导书写
指导书写
箩
婆
茶
桂花雨
桂
花
雨
第二课时
复习导入
箩筐 杭州 懂得 兰花 婆婆
糕饼 沉浸 纠缠 茶叶 姿态
我会读
体会感情
朗读课文，细心体会
1.边读边想象画面，体会感情，把你喜欢的句子，多读几遍，说说你为什么喜欢
2.分享交流
体会感情
指导书写
指导书写
懂
糕
饼
指导书写
浸
缠
捡