2我多想去看看 表格式 教案

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版
课题名称 第二单元 2《我多想去看看》
难点名称 1.理解本课重点词语“非常、壮观”。
2.正确工整书写“走、北、门”三个字。
难点分析 从知识角度分析为什么难 本课生词较多，而且“非常、壮观”这两个词语不太容易理解，“走、北、门”三个字虽然笔画不多，但是书写时有很多难点。
从学生角度分析为什么难 对于一年级的孩子来说要他们理解“非常、壮观”这样抽象的词语还是有一定难度的。另外书写“走、北、门”三个字时把关键点把握好也有难度。
难点教学方法 激发学生学习兴趣，引导学生用多种方法识记生字。 借助图片，画面等方法引导学生理解难理解的词语。 2.教师范写难写的字，并提醒学生书写注意事项。
教学环节 教学过程
导入 小朋友们，今天我们一起去学习一年级下册第二单元，第二课《我多想去看看》。 题目《我多想去看看》里面就有一个新的生字朋友--“想”。 你能用什么好办法，认识这个字呢？ 对，可以用“加一加”的方法。木字旁加一个目光的“目”，再加一个心字底就是多想的“想”。你还知道哪些心字底的字呢？对，上一课的《吃水不忘挖井人》中的“忘”也是心字底，心字底的字都和人的心理活动有关系。
知识讲解 （难点突破） 文中两个自然段，先听老师读第一自然段的前两句话（师范读）。 随文识字： 课文中有这么多的生字，小朋友们，你们有什么好办法来识字呢？ （1）加一加的方法识记生字：京、安、观。 （2）比一比的方法来识记生字：诉、门、广。 （3）猜谜语：“一口咬掉牛尾巴，猜一个字，你猜到了吗？”----告 “又见面了”----观 换词语的方法来识记生字： （1）小朋友们，看识字是多么的有趣呀！小朋友们，最后一句话里的非常壮观，非常是什么意思呢？ （2）“非常壮观”可以换成“十分壮观”“特别壮观”所以“非常”就是“十分、特别”的意思。 8.借助图片、画面识字生字，理解词语： （1）那么“壮观”，这个词又怎么理解呢？ （2）小朋友们，这就是天安门广场上壮观的升旗仪式，我们一起来欣赏。 （3）出示天安门广场升旗的图片、视频。 （4）像天安门广场升旗仪式这样盛大的场面，雄伟的景象，我们就用“壮观”这个词语来形容，你明白了吗？ 9.集中识字： （1）小朋友们，这些生词你都会读了吗？我们一起来读一读（师范读） 多想 告诉 北京 广场 非常 壮观 天安门 （2）小朋友们，我们刚认识的生字也有一些词语朋友，我们来认一认（师读课件上的生词） 告:公告、告知、广告 京：京城、南京、京戏 广：广大、广告、广东 壮:壮大、壮丽、壮美 观:观看、观众、观点 常：平常、经常、日常
课堂练习 （难点巩固） 10.书写指导:小朋友们，今天老师和大家一起来写几个生字。 出示“走”字：师提醒书写注意事项，师生一起书空。 出示“北”字：师生一起书空记笔顺。师提醒书写注意事项，右边“竖弯钩”重点指导 。 出示“门”字：师提醒书写注意事项，师生一起书空。
小结 11.出示课本上“我会写”的生字。 12.小朋友们先在书上先描红一个，再写两个，写字的时候要注意握笔和身体的姿势，养成好的写字习惯，写完以后，如果觉得自己写的好，就给自己竖个大拇指吧！