唐雎不辱使命

课件28张PPT。唐雎不 使命辱《战国策》 春来初中 张书玉第一课时教学目标1.了解背景，感知作品；2.积累主要实词文学常识 《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编，又名《国策》、《国事》。是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，分为33卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。 《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策》是一篇历来为人们所称道的佳作。它流传甚广，差不多称得上“家传户诵”，文艺性很强，直接可当作文学散文甚或小说来读。刘向（约前77～前6）本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。 时代背景
　　战国时期的最后十年，秦相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。 听读课文注意生字词的音、形、义，注意句读及人物的说话的语气。读准字音你能读准下列字音吗？
唐雎 怫然
韩傀 免冠徒跣
缟素 庸夫
色挠 以头抢地 jū fú
guī xi?n
g?o yōng
náo qiāng 不辱使命
秦王使人
仓鹰击于殿上
受地于先王
请广于君
使唐雎使于秦出使
派
在
从
给
到、往一词多义虽然，受地于先王
秦王怫然怒
以头抢地耳
以五十时之地而存者
徒以有先生也
以君为长者
用
凭
因为
把一词多义 这样
….的样子解释下列加点的词，注意比较它们的词义。 秦王使人谓安陵君曰（ ）
安陵君因使唐雎使于秦（ ）
秦王不说（ ）
请说之（ ）
高可二黍许（ ）
安陵君其许寡人（ ） 使说许派出使通“悦” 高兴解释上下听从 指出下面句中的通假字，并写出它的本字和解释。 ⑴秦王不说。
⑵以君为长者，故不错意也。
⑶仓鹰击于殿上。说通“悦”，高兴。错通“措”，注意。仓通“苍”解释下列句子中“以”字的用法。 ⑴以大易小。（ ）
⑵徒以有先生也。（ ）
⑶以君为长者。（ ）
⑷而君以五十里之地存者。（ ） 用因为把凭翻译下面的文言句子。 ⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。 ⑵而君逆寡人者，轻寡人与？ 但是他却违背我的意愿，是瞧不起我的实力吗？ ⑶秦王色挠，长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。 总结课文同学们，今天这节课，我们了解了作者和作品，朗读了课文，扫清了文字障碍并积累了有关实词，为我们下节
课分析人物形象，打好了基础。布置作业
背诵并翻译课文
唐雎不辱使命第二课时梳理课文结构课文以对话的形势展开故事，四个自然节，分别对应故事的开端、发展、高潮、结局，请快速浏览课文，概括每段大意。第一段开端，写唐雎出使秦国的历史背景。
第二段发展，写唐雎与秦王第一回合斗争。
第三段高潮，写唐雎与秦王第二回合斗争。
第四段结局，写秦王屈服，唐雎完成使命。
方法指导: 写什么人 干什么自学指导一研读第一段，分析唐雎是在什么情况下出使秦国的？这样写有什么作用。他的使命是什么?
背景：一，秦強安陵弱小。
二，秦王遭拒不悦。
这样写是为下文铺垫，突出唐雎忠贞爱国的人物形象。。
保全安陵自学指导二分析第二段，面对唐雎的出使秦王是如何对待的?唐雎又是如何应对的？
秦王先是指责，然后装出施恩加惠的嘴脸，最后用“灭韩亡魏”炫耀军事实力，威逼唐雎就范易地。
唐雎重申：“受地先王弗敢易”的立场，断然拒绝。自学指导三研读第三段，在秦王遭挫后又是如何向唐雎发难的？唐雎又是如何应对的？他们的对话中又含有怎样的言外之意？
秦王用“公亦尝闻天子之怒乎”恐吓唐雎，
唐雎以“布衣之怒”应答，并列举专诸、聂政、要离三人的事例。
如不换地我就要发怒，到那时后果就不堪设想，
要效法此三人，与秦王拼命。
相关史料专诸，春秋时吴国堂邑人，吴公子光欲杀王僚自立，伍子胥把专诸推荐给公子光。公元前515年，公子光乘吴内部空虚，与专诸密谋，以宴请吴王僚为名，藏匕首于鱼腹之中，席间专诸举鱼进献，当场刺杀王僚。聂政是屠夫，杀了人，带着母亲和姐姐逃到齐国，韩国贵族严仲子来找他，要他除掉韩国首相侠累。聂政不干，他认为母亲还在世上，姐姐也没出嫁，自己还不能死。不久，母亲去世，严仲子前来吊孝，行亲子之礼，聂政很感动。埋了母亲后，聂政将姐姐嫁出，然后前去刺杀侠累。侠累被聂政一剑刺死。警卫们围了上来，聂政看没有脱逃的可能，就举剑自杀了。咽气之前，他用剑将自己的眼珠挖出来，把自己的脸划成一堆肉泥。他这样做的目的只有一个：不让人们认出他，以免连累他的姐姐。庆忌是王僚的儿子，吴王派专诸刺杀王僚登上王位。庆忌逃亡卫国，招兵买马，欲报父仇。吴王想除掉庆忌，命要离刺杀庆忌。要离就向吴王献计，假装有罪投奔庆忌，吴王依计杀了他的妻小。这样，庆忌果真信任要离，视为心腹。庆忌就带领要离一起偷袭吴国。要离与庆忌同坐一条船上，趁庆忌不备，举剑刺死庆忌。列举三人事件，是为了说明
“布衣之怒”的威力自学指导四研读第四段，秦王说的话“夫韩魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也，”真是这样的吗？
不是，这只是亲王的权宜之计，为了摆脱眼前的危险的说辞。自学指导五回顾全文，分析概括秦王、唐雎的人物形象。在写作手法上两人是什么关系。
欺软怕硬、卑躬屈膝，色厉内荏、前倨后恭
有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、大义凛然
互为对比衬托拓展感悟学过本文对你有什么启示？
一，遇到困难不要被表面的强大吓倒，只要敢于斗争，就能取得胜利。
二，在人际交往中要注意话技巧，培养说话能力。
三，邪恶战胜不了正义，谎言最终会被揭穿。
历史上不辱使命的例子蔺相如出使秦国完璧归赵。
晏子使楚使楚王自寻其辱。
诸葛亮舌战群儒联吴抗曹。
作业布置完成课时作业