第6课《散步》课件（共27张PPT）

(共27张PPT)
散步
作者：莫怀戚
目 录
CONTENTS
词义和语境
壹
作者简介
贰
文章背景
叁
新课讲授
肆
伍
课堂小结
壹
词义和语境
词义：语言中的每个词都有一定的意义。语境：在实际语言运用中，词总是出现在一定的上下文中，称其为语境。
壹
词义和语境
词义
单义词：只有一个意义的词
例如：鱼塘、桑树、公里
多义词：有两个以上意义的词
例如：包袱，有本义、引申义、比喻义
壹
词义和语境
语境
作用：对词的意义有限制作用。
注意：阅读时要根据上下文确定多义词在文中的具体意义。
壹
词义和语境
语境
例句：我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重......(莫怀戚《散步》）
“自然”是个多义词，有不止一个义项，在这句话中，用的是“理所当然”的义项。
需注意的是，语境有时候会赋予一个词以临时的意义。例如：
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。（刘湛秋《雨的四季》）。“热烈”常形容人的情绪或环境气氛，指“情绪高昂”“兴奋激动”，在这个语境中则带上了“强烈”“热情四溢”的意味。
贰
作者简介
莫怀戚(1951~2014)，男，重庆人，笔名周平安、章大明。当代作家。著有《莫怀戚中短篇小说选》。
贰
作者简介
莫怀戚
贰
作者简介
莫怀戚照片
叁
写作背景
叁
写作背景
此文写于1985年，最先发表于当年的《中国青年报》上。当时莫怀戚父亲去世不久，照料了莫怀戚多年的母亲身体情况变得很复杂。在一次全家三辈四口人的散步的时候产生了写下这篇文章的念头。
肆
新课讲授
肆
新课讲授
重点字音
分歧（ qí）
一霎（shà）
水波粼粼（lín）
肆
新课讲授
重点字形
信服 取决 拆散
委屈 各得其所
肆
新课讲授
朗读课文
注意：朗读时把握重音和停连。
重音：是对需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意，一般用着重号“.”标示。
停连：指朗读语流的停顿连接。停顿用 ，连接用 ，标注在词语与词语之间上方。
﹀
︿
肆
新课讲授
范读课文
肆
新课讲授
朗读课文
请同学们一起朗读课文。
注意:声音洪亮，身姿端正，仪态大方；发音吐字清晰；情感充沛。
肆
新课讲授
问题探究1
通读全文对于本文的主旨可以有哪些理解？请同学们小组合作，解决这一问题。
范例:
1、本为营造了一家人互敬互爱，互相谦让的和谐氛围。
2、本文赞美了儿女，对父母孝心的可贵，弘扬了中华民族尊老敬老的美德。
3、本文表现了中年人在家庭中的特殊身份和担当。
4、本文旨在表达一种生命的感慨。
5、本文蕴含着“人生无处不在选择”的感悟。
肆
新课讲授
问题探究2
这篇散文大词小用、小题大做，获得了怎样的表达效果？
大词小用、小题大做是本文的显著特点。比如，把“母亲要走大路，儿子要走小路”说成分歧，而且面对分歧时，一霎时，我感到责任重大。增加了文章的幽默感和生活情趣。结尾“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”富含深意，使读者一下子领悟到中年人特有的心境和责任感。从全文看，作者赋予散步这件小事诸多深远的内涵，也可以视为散文“以小见大”的写法。
肆
新课讲授
思考探究1
朗读课文，说说文章为什么去题为《散步》。如果换一个角度另一个题目，你会以什么为题？说明理由。
课文题为《散步》，不仅直接点明了本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容，娓娓道来的感情基调。此外，具象化的题目，没有说破文章主旨，留给了读者更多的想象、回味、思考的空间。
范例：《一家人》《三代》《儿子和母亲》《初春的田野》等
肆
新课讲授
思考探究2
品味下面的语句，结合全文说说你对课文深层意蕴的理解。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是这个事情。
解析：从字面意思上看，这是形容他们走的小心。
从深层次理解，这个形象很有象征意义，他暗示着中年人承受着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命。
肆
新课讲授
思考探究3
本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把他们找出来，品味这些景物描写的作用。
“这南方的初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕的起着水泡儿......这一切都使人想的一样东西——生命”。
“他的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”。
作用：这些景物描写，点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨，还展现了一家人散步的美好情景和幸福心情。
肆
新课讲授
积累拓展1
课文多处运用对称的句子。画出这些句子，说说这样写的好处。
1、我的母亲老了，他早已习惯听从他强壮的儿子，；我的儿子很小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，他总是听我的。
2、她现在很听我的话，就像我小时候很听他的话。
3、我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
4、前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！
5、我的母亲要走大路，大路平顺； 我的儿子要走小路，小路有意思......
这些对称的语句，把事物的两个方面并列、对举着说，从语意表达上看，增加了思想内涵的张力，引人注意；从语音美感上看，句式整齐，富有对称之美，两局互相映衬，很有情趣。
肆
新课讲授
积累拓展2
本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调，与同学们一起探究本文的感情基调，并试着通过朗读来准确传达作者的情感。
《秋天的怀念》的感情基调是沉痛、感伤、悲慨、压抑，结尾又有一种达观释然的宁静。
《散步》的感情基调是清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容。
伍
课堂小结
肆
课堂小结
感谢观看
授课人：木木