第3-4单元封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家期末试题分类选编（含解析）2021-2022学年上学期湖北省各地八年级历史

第3-4单元 封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家
1．（2022·湖北宜昌·九年级期末）如下图是张红记载的历史专题复习资料，其中《查士丁尼法典》出现在
A．古希腊 B．古巴比伦 C．法兰克王国 D．拜占庭帝国
2．（2022·湖北恩施·九年级期末）诞生于公元1世纪左右，宣扬上帝是宇宙的最高主宰，人们只要信奉耶稣，死后灵魂就可以升入“天堂”的宗教是（ ）
A．道教 B．佛教 C．基督教 D．伊斯兰教
3．（2022·湖北襄阳·九年级期末）孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是（ ）
A．发动宫廷政变 B．实行幕府统治
C．建立庄园 D．大化改新
4．（2022·湖北襄阳·九年级期末）不同地区文明的交往方式主要分为两种：暴力冲突和和平交往。在人类历史发展中，被誉为古代“东西方文化交流的使者”的是：
A．印度人 B．希腊人 C．阿拉伯人 D．罗马人
5．（2022·湖北恩施·九年级期末）中世纪时，“重大的宗教改革是一种新宗教的产生，该宗教产生后不久，便冲出阿拉伯半岛，影响遍及欧亚大陆和非洲的广大地区”。这一“新宗教”是指（ ）
A．佛教 B．犹太教 C．基督教 D．伊斯兰教
6．（2022·湖北湖北·九年级期末）巴黎大学始建于12世纪末。1231年，罗马教皇以敕令肯定该大学的自决权。巴黎大学由主教的代理人主持，教授由教会委任，并发给薪俸。学校的管理人员由取得博士和硕士学位的人选举产生。由材料可知，巴黎大学
A．有相对的独立性 B．宣扬了科学精神
C．传播了古典文化 D．受神学思想控制
7．（2022·湖北宜昌·九年级期末）12世纪，西欧教育与学术出现了新的气象。被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ）
A．大学的兴起 B．改造形成了阿拉伯数字
C．城市的复苏 D．中国印刷术的普遍推广
8．（2022·湖北恩施·九年级期末）“博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时，此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该学校一直以法学著称，学校内还形成了“法科大学”；此后该校还经常 与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪大学
A．顺应了社会发展的需要 B．推动了市民阶层的出现
C．得到了封建统治者的支持 D．具有较大的自治和管理权
9．（2022·湖北湖北·九年级期末）某位学者指出：“中世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅，少有出现必须付钱购买某种物品的情形，他们的庄园里能够生产供他和他的家人的一切物品。”由此可以判断，中世纪庄园经济的特征是
A．商品经济高度发达 B．基本自给自足
C．领主拥有绝对特权 D．以佃户为主体
10．（2022·湖北湖北·九年级期末）公元1300年，埃尔顿庄园法庭依据佃户劳役的惯例，确认茅舍农有义务在草地里或领主庭院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，驳回庄园主对农奴的控诉。材料主要反映了庄园法庭（ ）
A．维护了领主的利益 B．起到了维护公共秩序的作用
C．始终坚持客观公正 D．一定程度上维护了佃户利益
11．（2022·湖北宜昌·九年级期末）在西欧庄园中,佃户与领主之间发生关于土地、借贷的纠纷,可以进行案件审理的地方是
A．直领地 B．份地 C．元老院 D．庄园法庭
12．（2022·湖北恩施·九年级期末）他是拜占庭帝国历史上最伟大的皇帝之一，他对帝国以后的发展产生了深远而持久的影响。他组建了一个法典编纂委员会，把2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成了
A．《汉谟拉比法典》
B．《十二铜表法》
C．《查士丁尼法典》
D．《权利法案》
13．（2022·湖北宜昌·九年级期末）日本历史上先后拜了两位“老师”：中国和欧洲，其中向中国“拜师学艺”的是（ ）
A．幕府统治 B．大化改新 C．明治维新 D．武士集团
14．（2022·湖北恩施·九年级期末）7世纪中叶，日本发生了一场以学习和模仿中国隋唐经济和政治制度为主要内容的改革，它使日本从奴隶社会走向封建社会。这场改革是
A．大化改新
B．彼得一世改革
C．明治维新
D．亚历山大二世改革
15．（2022·湖北宜昌·九年级期末）小凌同学代表小组发言时说：“这是个独特的民族，它是战争狂徒，用战车把宗教传播到西亚、北非 等地，穆斯林的足迹从此遍及四方；它又是文明使者，用嘴巴将东西文化传承、传播。”这个“独特的 民族”是指古代的
A．埃及 B．希腊 C．蒙古 D．阿拉伯
16．（2022·湖北宜昌·九年级期末）法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，西欧逐渐形成了从国王、公、侯、伯、子、男爵到骑士的金字塔形的政治制度。各级领主依次从属，只能直接管辖自己的附庸，不能管辖附庸的附庸。上述材料反映的西欧政治制度是
A．雅典的民主政治 B．封建等级制
C．君主立宪制 D．民主共和制
17．（2022·湖北恩施·九年级期末）人类社会的进步和发展是一个传承文明、吸纳文明的过程。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。
材料一：从公元前数千年起，生活在底格里斯河-幼发拉底河、印度河-恒河、黄河-长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。一代又一代亚洲先民历经岁月洗礼，把生产生活实践镌刻成悠久历史、积淀成深厚文明。
——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
(1)材料一中提到了哪些亚洲文明？
材料二：希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明一一如中东文明。不过，希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，都格上了希腊人所独有的智慧的特征。
——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(2)据材料二，你如何理解“希腊古典文明并非纯粹的原始文明”这句话？
材料三：欧洲人也经由东征，发现了遥远的中国文化…接触到了新的事物。中国发明的火药已被伊斯兰教转变为战争武器，至此才第一次为西方所知。培根认为，中国人发明的造纸术、印刷术、指南针和火药为西方掌握后，欧洲的文化和社会随之改变了。
——许倬云《中西文明的对照》
(3)请举例说明中国文化对世界发展进步的影响。
材料四：阿拉伯人在吸收、消化外来文化的基础上，创造了具有自己特色的阿拉伯文化。
(4)阿拉伯人对世界文化独特的贡献是什么？阿拉伯人在医学和文学上的成果有哪些？
(5)综合上述材料，谈谈你对文明交流的认识。
参考答案：
1．D
【详解】依据所学知识，公元395年，罗马帝国分裂成东西两个帝国。527年，查士丁尼继任为东罗马帝国（拜占庭帝国）皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，编成《罗马民法大全》，罗 马法体系最终完成。《罗马民法大全》是欧洲历史，上第一部系统完备的法律文献，奠定了欧洲民法的基础，D项正确；古希腊、 法兰克王国与《查士丁尼法典》相关史实不符，排除AC项；公元前18世纪，古巴比伦王国的国王汉谟拉比制定了《汉谟拉比法典》，这是迄今已知世界第一部较为完整的成文法典，排除B项。故选D项。
2．C
【详解】结合所学知识可知，1世纪，基督教出现在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。生活在这里的古代犹太人，多次反抗罗马帝国的残暴统治，起义遭到血腥镇压。人民把希望寄托于宗教，寻求精神上的解脱,基督教应运而生。基督教的创始人是耶稣，宣扬人们只要信奉耶稣，死后灵魂就可以升入“天堂”。故C符合题意；道教 、佛教、伊斯兰教与耶稣无关，ABD不符合题意。故选C。
3．D
【详解】646年，日本进行大化改新，标志着日本从奴隶社会向封建社会转型，故D项正确；发动宫廷政变、建立庄园没有促进日本的社会转型，排除AC两项；1192年日本开始幕府统治，日本已经进入封建社会，排除B项。
4．C
【详解】依据所学知识可知，阿拉伯人足迹遍及欧、亚、非三洲，促进了东西文化的交流传播，被誉为东西方文化交流的使者。ABD项与题意不符，C项符合题意，故选C。
5．D
【详解】依据材料信息“阿拉伯半岛”，结合所学可知，7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教；610年，穆罕默德开始传教，622年穆罕默德带领信徒出走麦地那；630年，兵临麦加城，最终与麦加贵族达成协议，穆罕默德成为政治和宗教领袖。麦加成为伊斯兰教圣地。632年，穆罕默德病逝，阿拉伯半岛基本统一，故D符合题意；佛教、犹太教、基督教与题干无关，故ABC不合题意。故此题选D。
6．A
【详解】“罗马教皇以敕令肯定该大学的自决权”“学校的管理人员由取得博士和硕士学位的人选举产生”，这说明巴黎大学不是完全受教会控制，有相对的独立性，故A正确；材料体现不出科学精神，故B错误；材料没有传播古典文化和受神学思想控制的信息，故CD错误。
7．A
【详解】根据所学知识可知，中世纪西欧的教育和学术出现了新的气象，大学的兴起极大地促进了欧洲社会思想和科学技术的进步，为近代大学的发展与完善提供了丰富的办学经验。西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。A符合题意；改造形成了阿拉伯数字是阿拉伯人的成就，不属于西欧中世纪教育，排除B；材料中说明的是大学的兴起，不是城市的复苏。排除C；中国印刷术的普遍推广与材料中欧洲中世纪教育信息不符合，排除D。故选A。
8．A
【详解】中世纪由于经济发展，商品经济繁荣，促进大学的出现。材料中“11世纪时，此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断”说明了中世纪大学顺应了社会发展的需要，A项正确；材料不能说明中世纪大学推动了市民阶层的出现，排除B项；材料中强调大学与商业发展关系，并不是说明得到了封建统治者的支持，排除C项；材料没有说明大学具有较大的自治和管理权，排除D项。故选A项。
9．B
【详解】依据题干信息“他们的庄园里能够产生供他和他一家人的一切物品”，可以看出，庄园生产的产品基本上能够满足自己的需要，几乎很少需要去购买物品，这体现了中世纪庄园自给自足的特征，故B项符合题意；ACD项与题意不符。故选B
10．D
【详解】根据材料“公元1300年，埃尔顿庄园法庭……确认茅舍农有义务在草地里或领主庭院中将牧草垛起，……驳回庄园主对农奴的控诉。”可知，庄园法庭在一定程度上维护了农奴的利益，D正确；材料没有反映ABC的内容，排除。故选D。
11．D
【详解】依据所学知识，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，主持法庭的是领主或他的管家。佃户在劳役中怠工、不能完成劳役、未按规定缴纳足额的租税和土地借贷的纠纷，这些侵犯领主利益的行为，都会受到起诉与处罚，通过庄园法庭进行审理，惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有，D项正确；庄园的土地分为两部分直领地、份地，直领地、份地不是案件审理的地方，排除AB项；元老院是古罗马的最高立法机关，由贵族代表组织而成，排除C项。故选D项。
12．C
【详解】根据所学知识，为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，查士丁尼组建了一个法典编纂委员会，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。C符合题意，ABD不符合题意，故选择C。
13．B
【详解】根据所学知识可知，六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿照中国隋唐制度，进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变，B符合题意；幕府统治是日本建立的，A排除；明治维新向西方学习，C排除；武士集团是日本本土的，D排除。故选择B。
14．A
【详解】依据所学可知，7世纪中期，孝德天皇仿效隋唐制度，颁布改新诏书，进行大化改新，通过改革，在政治上建立中央集权的天皇制封建国家，经济上把贵族土地收归国有等，大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会，故A符合题意；彼得一世改革、明治维新、亚历山大二世改革与题干无关，故BCD不合题意。故此题选A。
15．D
【详解】根据所学可知，“……穆斯林的足迹从此遍及四方；它又是文明使者，用嘴巴将东西文化传承、传播”，穆斯林是阿拉伯人的称呼，又说明了穆斯林在东西文化传播中的作用，故D符合题意，ABC均不符合题意。故选D。
16．B
【详解】依据所学知识，欧洲中世纪时期法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，西欧逐渐形成了从国王、公、侯、伯、子、男爵到骑士的金字塔形的政治制度，西欧封建等级制度也逐渐形成，B项正确；雅典的民主政治发生在古希腊奴隶社会时期，与中世纪西欧封建等级制度并没有直接关系，排除A项；君主立宪制是近代英国资产阶级革命后确立的资本主义民主政治制度，排除C项；民主共和制是近代美国独立战争后确立的资本主义民主政治制度，排除D项。故选B项。
17．(1)两河流域文明、中华文明（中国文明）、印度文明。
(2)希腊文明吸纳、借鉴了其他地区的文明，也保留了自己特点。只要理解正确，表达准确即可）。
(3)指南针：促进了世界远洋航海技术的发展；火药：推动了军事武器的进步。推进了世界历史发展的进程；印刷术：有利于知识文化的传播和技术的推广。
(4)阿拉伯数字。医学：《医学集成》《医典》；文学：《天方夜谭》。
(5)文明因多样而交流。因交流而互签，因互鉴而发展。
【解析】(1)
根据“底格里斯河-幼发拉底河、印度河-恒河、黄河-长江等流域”可得出有两河流域文明、中华文明（中国文明）、印度文明。
(2)
根据“希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，都格上了希腊人所独有的智慧的特征。”可得出希腊文明吸纳、借鉴了其他地区的文明，也保留了自己特点。
(3)
根据四大发明的影响可得出，指南针：促进了世界远洋航海技术的发展；火药：推动了军事武器的进步。推进了世界历史发展的进程；印刷术：有利于知识文化的传播和技术的推广。
(4)
阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学；阿拉伯人著的《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典；脍炙人口的《天方夜谭》（《一千零一夜》），构思巧妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝；
(5)
根据材料和所学可得出，文明因多样而交流。因交流而互签，因互鉴而发展。