人教版化学九年级上册 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 学案

绪 言 化学使世界变得更加绚丽多彩
学习目标：
1、知道化学是什么；
2、了解化学的研究内容；
3、通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实践活动等具体探究活动，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
4、 通过具体事例，体会化学与人类进步、社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。
情景导入：【知识回顾】
①小学自然中学过，我们生活的世界是物质的，物质有许多性质；
②日常生活中我们熟悉的现象，如蜡烛可以燃烧、铁器会生锈等；
③我国古代的四大发明：造纸术、印刷术、指南针和火药；
导入新课：
畅想式提问或故事讲解或图示介绍，来充分激发学生的学习兴趣。
观察老师表演的魔术（实验）：（1）白纸显红字，（2）水变“牛奶”，“牛奶”变水；想一想：用自己现有的知识（已学过的语文、数学、英语、物理等知识）能否解释？
讨论交流：提到“化学”，同学们能联想到什么？
【问题1】：化学是什么呢？对我们的生活、生产、社会进步起到什么作用呢？
自主学习：用2分钟阅读书P1-2页找出相应的答案。
学生活动：展示课前搜集的有关化学在衣、食、住、行、新能源、新材料方面发挥的作用。培养学生对信息的收集、加工及整理能力，语言表达能力。
讨论交流：化学与人类社会的关系：
小结：化学的作用：
化学能使人们进一步认识自然、改造自然、保护自然。
一、化学的研究对象
教学设计意图：通过设置合理的问题、适当的课件及简单容易的小实验，让学生轻松自如的把握化学研究的几个方面。
【问题2】：我们生活在美好的物质世界里，每天都在与哪些物质打交道？
讨论交流：学生相互交流，个别阐述。
1、组成
【问题3】：你想到过这些熟悉的物质中都含有什么吗？
自主学习：用2分钟阅读书P2-3页找出相应的答案。
讨论交流：学生思考并尝试回答，物质由元素组成。
小结：物质由元素组成。
2、结构
【问题4】：蔗糖、木材、酒精等物质中所含元素种类是相同的，可物质性质差异很大，你知道其中的原因吗？
展示金刚石、石墨微观结构图：
讨论交流：
小结：物质的结构不同，性质不同。
3、性质
【问题5】：你能用哪些方法鉴别铜片和铝片，酒精和水。
讨论交流：
小结：性质是区别不同物质的依据。
4、变化规律
【问题6】：铁会生锈，铁锈与铁是同一种物质吗？铁在什么情况下容易生锈呢？怎样防止铁生锈？
讨论交流：
三、化学发展史简介
自主阅读：用2分钟阅读书P2-4页了解相应的知识。
讨论交流：化学的发展史：
归纳概括：化学发展的几个阶段：
化学的过去： 化学的现在： 化学的未来：
年份 已知化合物的数目
1900 55万种
1945 110万种（大约45年增加一倍）
1970 236.7万种（大约25年增加一倍）
1975 414.8万种
1980 593万种（大约10年增加一倍）
1985 785万种
1990 1 057.6万种（大约10年增加一倍）
2000 2 630万种
自读完成：绿色化学。对学生进行爱国教育，建设美好家园。
趣味导读
有人说：化学家在从事上帝的工作。因为化学家不仅关心自然界中已经有的元素与物质，而且还创造自然界中没有的新元素与新物质，正在一个“老的自然界”旁边创造一个“新的自然界”。100年来，新分子层出不穷。请看：
由表可见，新化合物的数目飞速增长，这就是化学家的本领。想成为一名化学家吗？就让我们从这里开始吧!
精讲点拨:
【例题1】下列各项内容中，属于化学学科研究范围的是（ ）
A.培育新的花卉品种，增加观赏价值　　B.设计新程序，开发电脑新功能
C.综合利用石油生产优良人造纤维　　　D.利用指南针确定航海方向
【解析】A项属于生物学研究的内容，B、D项与物理学科有关，而C项利用石油可以加工制成各种新产品，此过程是化学研究的内容之一。【答案】C
【例题2】绿色化学是21世纪化学与技术发展的主导方向，它要求从根本上消灭污染。“绿色销毁”是根据绿色化学思想所采用的无污染销毁。请举例说明什么是“绿色销毁”。
　 【解析】绿色化学的特点是充分利用资源，减少废物向环境排放，可从源头上消除污染我们可以用秸秆处理、垃圾处理等阐明这些观点。
　　【答案】秸秆可放入沼气池中，这样不污染环境，同时能得到燃料，不应该焚烧。垃圾应该分类处理，有的可以回收再利用。盗版光盘可以用压路机轧碎后回收利用，盗版书籍可以送造纸厂打成纸浆再利用，假冒伪劣商品可分门别类，回收利用，不应该用焚烧的方法销毁。
　 【例题3】课本P4页中，鸟与鱼生活在一起，是因为鸟笼使用了一种特殊的高分子薄膜，请你推测制作鸟笼的高分子薄膜必须具备的性质或性能是（ ）
　　A.绝热　　B.透气　　C.导电　　D.隔水
【解析】我们知道，鸟生活在天空中，鱼生活在水中。鸟与鱼一起生存，要求制作鸟笼的材料应有良好的透气、隔水性能。
【答案】B、D
达标体验：
1. 当前从全球范围来看，所面临的挑战有健康问题，能源问题，粮食问题，环境问题等。化学家们希望从化学角度，通过化学方法来解决这些问题，为人类的发展与进步做出更大的贡献，化学界所研究的课题很多，其中有：①合成高效化肥； ②新型高效药品的开发； ③研制快速降解的塑料；④寻找高效催化剂在低耗下分解水得到氢气；⑤合成人造皮肤；⑥研制植物营养液进行无土栽培；⑦在无毒、无害的条件下进行化学反应；⑧开发新型制冷剂代替氟利昂；⑨消除汽车有害尾气。请将以上问题归类，并把其课题序号填在相应的横线上。
（1）健康问题： （2）能源问题：
（3）粮食问题： （4）环境问题：
2.下列各项中属于化学学科研究内容的是 （ ）
A、培育新品种，增加农作物的产量 B、利用指南针确定方向
C、综合利用石油生产优良人造纤维 D、设计新程序、开发计算机新功能。
3.下列哪位科学家提出了元素周期律并画出了第一张元素周期表（ ）
A、道尔顿 B、阿伏加德罗 C、拉瓦锡 D、门捷列夫
4. 下列叙述符合绿色化学要求的是（ ）
A.化工厂的烟囱中排放出未经处理的烟尘　B.将未经处理的废水排放到河流中
C.农民焚烧作物秸秆　　　　　　　　D.垃圾分类回收，并进行化学加工再利用
课堂小结：化学研究物质
拓展提升：
1.下列内容不属于化学研究范围的是（ ）
A开发利用化石燃料 B提高人们的道德水平
C制备无污染洗衣粉 D治理环境污染
2.下列生产中属于化学工艺的是（ ）
①发明指南针 ②造纸技术 ③烧制陶瓷 ④火药的发明 ⑤青铜器的制造
A、①②③④⑤ B、②③④⑤ C、①②③④ D、③④⑤
3.创立奠定近代化学基础的是（ ）
A会制造劳动工具 B发现和利用了火
C原子论和分子论的创立 D元素周期律和元素周期表的发现
4.组成自然界的元素只有_______ 多种，到21世纪末人类发现和合成的物质已超过________ 万种。
5.使用材料的变化标志着人类文明的进步。下列用品的材料不是通过化学变化制取的是（ ）
A铁器 B青铜器 C塑料器具 D石器
布置作业：请上网冲浪或去图书馆查阅或者通过报纸、杂志等途径了解更多的内容。那么化学究竟是对人类社会利多还是弊多，请就此开展一次辩论：
正方：化学有利于人类社会的发展。
反方：化学不利于人类社会的发展。
答案：达标体验：1.（1）②⑤（2）④（3）①⑥（4）③⑦⑧⑨2.C3.D 4.D
拓展提升：1. B 2.B 3.C 4.一百多，3000万 5.D
结构
组成
性质
变化规律