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七年级历史上册高效培优同步精品学案
第4课《夏商周的更替》
【新课标】
2022年课程标准：
1.了解私有制、阶级和早期国家的产生；
2.了解西周分封制等重要制度。
【教学目标】
1.掌握夏、商、西周三代更替的相关史实。
2.知道夏朝的建立标志着中国早期国家的产生，了解商汤灭夏、盘庚迁殷、武王伐封、国人暴动等史实。
3.掌握西周分封制的目的、内容及作用。
4.认识“得道多助，失道寡助”“得民心者得天下，失民心者失天下“的道理。
重点：夏朝的建立和西周的分封制。
难点：西周的分封制。
1.时空观念：记住中华大地上国家产生的大概时间和标志，记住商朝后期的都城。理解夏朝在我国历史上的地位。
2.唯物史观、史料实证：立足唯物史观和史料实证，认识夏朝私有制、阶级和国家产生。
3.历史解释、史料实证：立足历史解释和史料实证了解商朝的建立和盘庚迁殷。
4.史料实证：立足史料实证，分析分封制的特点和意义。通过夏商周更替的分析培养正确的历史价值观。
1.列表提炼法—本课知识点较多，可以列夏、商、西周大事年表或绘制夏、商、周的更替表格帮助记忆。
2.故事交流法—阅读商汤灭桀，“酒池”“肉林”、武王伐纣、周公制礼作乐、烽火戏诸侯以及伊尹与姜尚的故事，以故事交流会的形式来进行学习。
夏朝的建立与“家天下”
1．夏朝的建立：
（1）时间：约公元前2070年。
（2）建立者： 建立夏王朝。
（3）都城： 。
（4）意义：是中国历史上第一个王朝，标志着中国 的产生。
2．发展：禹死后，他的儿子启继承他的位置，从此， 代替禅让制。
3．统治：
（1）设置机构：夏朝建立了军队，制定刑法，设置监狱，此外还制定了历法，称为“ ”。
（2）统治范围：中心地区主要在今山西南部、河南中西部一代。
4．遗址： ，反映了夏王朝的阶级分化，等级界限和文明进程。
5.夏朝灭亡：夏王 统治残暴，引起民众的反抗，约公元前 被商部落所灭。
商汤灭夏
1．建立：约 年，汤建立商朝，都城建在 。
2．巩固：
（1） 任用贤才，发展农业、手工业和商业，经济得到发展，人民生活相对安定，商朝很快强大起来。
（2）受战乱、环境变化等因素影响，多次迁都。商王盘庚迁 ，此后保持了相对的稳定。
（3）商朝为巩固统治，设置监狱，制定酷刑，加强对 和 的控制。
3．灭亡：武王伐纣。
（1）原因： 是商朝最后一个王，他对外征伐，耗费国力，修筑豪华宫殿，征收繁重赋税，施用酷刑，残害人民。
（2）标志：公元前1046年，在 大战中，被周武王所灭。
武王伐纣
公元前1046年，商与周在 决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。周武王建立 ,定都 ，史称西周。
西周的分封制
1．建立： 年，周武王建立周朝，定都 ，史称 。
2．分封制：
（1）目的：为稳定周初的政治形势， 。
（2）内容：
周王→授予管理他们 的权力→诸侯（宗亲和功臣）→向周王进纳→服从周王调兵
（3）作用：保证了周王朝对 的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。确立了周王朝的 制度，天子、诸侯、卿大夫、士属于贵族等级。
3．灭亡：
（1）原因：公元前841年，发生“ ”，周厉王逃跑。 时，朝政腐败，社会各种矛盾激化。
（2）标志：公元前771年，西周被 族所灭。后来，周平王东迁洛邑，史称 。
材料 今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪……
——《礼记·礼运》
探究 材料中“天下为家”的局面是从谁开始的？这一局面的出现与哪一制度有关？
【例1】下列事件中，距今约4000年的是（ ）
A.商汤灭夏 B.武王伐纣 C.世袭制代替禅让制 D.盘庚迁殷
解析：此题考查重要历史事件的时间。“距今约4000年”这一前提隐含着“公元前”和“公元”两个时间概念，商汤灭夏在公元前1600年，距今3600多年；武王伐封在公元前1046年，距今3000多年；世收制代替禅让制尽管教材中没有讲到它发生的具体年代，但是，我们知道它是发生在启继承禹的位置时，而离建立夏朝是在约公元前2070年，距今4000多年；盘庚迁殷是在商汤灭夏以后，武王伐封以前，距今不到4000年。
答案：C
跟踪训练
1.“父死子继，兄终弟及”是我国古代社会世袭制的典型特点。下列内容中，标志着世袭制代替禅让制的是（ )
A.尧传位给舜 B.舜传位给禹 C.启继承禹的位置 D.禹传位给伯益
2.据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置，从材料中能得到的准确信息是（ ）
A.伯益建立夏朝 B.世袭制代替禅让制
C.夏朝的建立，标志着我国封建社会的开始 D.启是夏朝第一代君主
材料 西周实行分封制，周天子居于至高无上的绝对支配地位，其王位由端长子世袭继承，其他底子则作为小宗被分封为各地诸侯，诸侯在各自封国内又是同姓宗族的大宗，其爵位也是由端长子世袭继承，其余底子作为小宗分封为卿大夫，仰大夫在各自封地里又是同姓宗族的大宗，其封爵仍由婧长子世袭继承，其余底子作为小宗分封为士。这样，根据宗法制和分封制，便形成天子、诸侯、仰大夫、士等各级宗族贵族组成的金字塔式等级结构。各个等级之间的相互关系，既是大小宗关系，也是上下级关系。
探究 西周实行分封制的原因是什么？周代的贵族分为哪四个等级？
【例2】下列各项中属于西周时期诸侯对周王的义务的是（ )
①进献贡物 ②交纳田租 ③派兵作战 ④服从命令
A.①②③④ B.②③ C.②③ D.①③④
解析：本题旨在考查学生分析归纳的能力。在奴隶社会，土地属国家所有。在西周时期，为了巩固奴隶主政权，实行了分封制。周天子把土地和人民，分给宗亲、功臣等，封他们为诸侯。所有诸侯都得向国王进献贡物，这是奴隶制等级制度下，下级对上级的“礼”的体现。诸侯还要服从周王的命令，派兵作战。题中①③④都是西周时诸侯向周王应尽的义务。所以应选D项。
答案：D
跟踪训练
3.通过分封制来维护奴隶主统治的王朝是 （ ）
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝
4.周初实行分封制，其根本目的是（ ）
A.保护贵族的世袭地位 B.调和统治阶级内部的矛盾
C.巩固刚刚建立的西周政权 D.扩大西周的统治基础
5.西周与商朝相比在政治上主要不同的是（ ）
A.实行世袭制 B.实行分封制 C.压迫奴隶和贫民 D.巩固奴隶主政权
列表归纳夏、商、西周的更迭
朝代 建立时间 都城 开国之君 暴君 贤臣 重要事件
夏 世袭制代替禅让制、早期国家建立
商 毫、殷 汤 伊尹 商汤灭夏、盘庚迁殷
西周 周厉王 姜尚 武王伐纣、建立分封制
公元纪年法
“公元纪年”包括公元、世纪和年代。
“公元”是公历的纪元。它是以传说中耶稣诞生的那年作为公元元年。以元年为界，向后推算，称为公元×x年；向前推算，称为公元前××年。
“公元纪年”中的一个世纪为100年。世纪又分前期、中期和晚期。如“世纪晚期”一般指一个世纪的后30年。还有“世纪初期”和“世纪末”的讲法，如“世纪末”指一个世纪的最后10年。年代，是每世纪中以10年为期的时段名称。
-3 -2 -1 0 1 2 3
数轴
公元前3年 公元前2年 公元前1年 公元1年 公元2年 公元3年
年代尺
公元纪年法无公元0年。数轴有0,而由公元纪年法确定的年代尺无0年。因此，在计算跨越公元前后的历史现象经历的时间时要特别注意。从上面的图示可以看出数轴与公元纪年法年代尺的区别。
计算跨公元前后人物或历史事件相距的年代，就是把两个年代相加再减1。因为数轴上有0到1的距离，而年代尺上没有。
1.有这样一副对联：上联是“架以人为骑尽作乐”，下联是“封炮烙之刑极淫威”，横批是“作苗自缚”。这副对联反映出夏朝和商朝灭亡的共同原因是（ )
A.外敌入侵 B.统治者实行暴政 C.人民起义 D.自然灾害频繁
“柴以人为骑尽作乐”反映的是夏柒的残暴统治，“封炮烙之刑极涵成”反映的是商纤王的残暴统治。故B项符合题意。
B
数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更选时制作的年代标尺，其中③处应该是（ ）
约公元前 约公元前 公元前 公元前
2070年 1600前 1046年 770年
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝
①②③④对应的事件分别是夏朝的建立、商汤建立商朝、西周建立、周平王东迁。故答案选C项。
C
世袭制与禅让制有何区别？如何认识世袭制取代禅让制？
下面是某同学的笔记片段，其试图探索的历史主题是（ ）
A.禅让制 B.分封制 C.王位世袭制 D.科举制
禅让制是民主推选部落联盟首领的制度。分封制是西周时期实行的一种制度，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，建立诸侯国。诸侯向周王进纳贡物，并服从周王调兵，保卫周王。王位世袭制指王位世代沿袭的制度，主要表现为父子相传、兄终弟及，题干材料正确分析了王位世袭制的利弊。科举制是通过科举考试选拔人才的一种制度。故C项符合题意。
C
1.以身作则，公而忘私的精神是中华民族的优良传统之一。中国历史上，禹曾经为治理黄河水患，三过家门而不入；后来，他又建立了中国历史上的第一个王朝。这个王朝是（ )
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝
2.《史记》记载：“禹於是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓如（sì)氏。”材料反映的史实标志着（ ）
A.世袭制的确立 B.郡县制的确立 C.华夏族的形成 D.中国早期国家的产生
3.夏朝建立于约公元前2070年，这一年属于公元前（ )
A.20世纪前期 B.20世纪后期 C.21世纪前期 D.21世纪后期
4.“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰室，大夫有贰宗，士有隶子弟。”与此材料有关的制度是（ ）
A.丞相制 B.郡县制 C.科举制 D.分封制
5.阅读下列材料，回答问题。
材料一 在尧舜时期，部落联盟首领的产生，一般由部落联盟会议讨论，推举品德高尚有才能者当之，称为禅让制。其后，夏后氏的首领禹因治水有功，得承王位，及后，禹传位于启，从此结束禅让制，开始君主世袭制的时代。
材料二 周朝初期，统治者开始分封诸侯。通过册封，周天子把土地以及人民分赐给受封的诸侯，让他们在自己的封地内建立诸侯国。诸侯有权管理封地内的人民，有权将自己的封地以及人民分封给自己的亲族，让他们做诸侯的帅大夫。诸侯必须服从周天子的命令，应该定期进行朝贡，还应该随时准备率领自己的武士和军队，接受周天子的调遣。分封制形成了以周天子为首的等级制度，是周朝社会的基本结构。
下列结论均是正确的。如果该结论是从上述材料中得出的，请在括号中打上“√”，否则打上“×”。
(1)尧舜禹是通过禅让制度推选产生的部落联盟首领。（ ）
(2)夏朝是第一个奴隶制王朝。（ )
(3)禹传位于启，标志着禅让制的结束及世袭制的开始。（ )
(4)西周统治者实行分封制的目的是巩固统治。（ )
(5)周天子把土地以及人民分赐给受封的诸侯，受封诸侯同时也向周天子履行一定的义务。（ ）
1.据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。从材料中能得到的准确信息是（ )
A.伯益建立夏朝 B.世袭制代替禅让制
C 夏朝建立标志着我国封建社会开始 D.启是夏朝第一代君主
2.《礼记·礼运》认为，在“天下为公”的“大同”之世之后，社会进入“天下为家”的“小康”之世。“大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。”中国最早具备以上“小康”之世特征的王朝是（ )
A.夏朝 B.商朝 C.周朝 D.秦朝
3.夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。这标志着（ )
A.中央集权制度建立起来 B.中国古代国家的形成
C.夏朝成为当时世界上最大的国家 D.统一的多民族国家形成
4.《孟子·告子》记载“天子适诸候，曰巡狩……诸侯朝于天子，曰述职，……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地：三不朝，则六师移之。”该材料说明诸侯对周天子有什么义务？( )
A.纳贡 B.朝觐 C.作战 D.分封
5.“得民心者得天下”，早在我国奴隶社会的夏、商、周时期就用事实见证了这一道理。让我们走进这一时期，去一探究竟。
【漫话统治】
（1）漫画中的两位君主的统治有什么共同之处？请列举实例说明。
【漫话征伐】
材料一 你们大家听我说，并不是我敢于随便地以臣伐君，犯上作乱。乃是由于夏王柴有许多罪恶，上天命我去诛伐他。
材料二 现在商封王只听信妇人的话，对祖先的祭祀不闻不问，轻茂废弃同祖兄弟而不任用，却对从四方逃审来的罪恶多端的人推崇尊敬，加以任用，以他们为大夫、卿士。这些人施残暴于百姓，违法作乱于商邑，残害百姓。现在，我姬发奉天命进行惩讨。
(2)这两则材料中的“我”分别指的是谁？他们“诛伐”和“惩讨”的结果如何？
【史话名臣】
材料三 今夫伊尹之于我国也，警之良医善药也。而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也！
——商汤
材料四 自吾先君太公曰：“当有圣人适周，周以兴。”子真是邪？吾太公望子久矣。
——周文王
(3)材料三和材料四都体现了什么对于国家兴亡的重要性？请列举实例加以印证。
【漫谈感悟】
(4)结合材料一至材料四的内容，说一说这些材料带给你的感悟有哪些。（至少两条）
利：避免了因王权更替而导致的混乱，确保了社会
秩序的相对稳定，有利于社会生产的发展。
弊：无法保证继承人的才能、品德及政策正确与否。
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第4课《夏商周的更替》
【新课标】
2022年课程标准：
1.了解私有制、阶级和早期国家的产生；
2.了解西周分封制等重要制度。
【教学目标】
1.掌握夏、商、西周三代更替的相关史实。
2.知道夏朝的建立标志着中国早期国家的产生，了解商汤灭夏、盘庚迁殷、武王伐封、国人暴动等史实。
3.掌握西周分封制的目的、内容及作用。
4.认识“得道多助，失道寡助”“得民心者得天下，失民心者失天下“的道理。
重点：夏朝的建立和西周的分封制。
难点：西周的分封制。
1.时空观念：记住中华大地上国家产生的大概时间和标志，记住商朝后期的都城。理解夏朝在我国历史上的地位。
2.唯物史观、史料实证：立足唯物史观和史料实证，认识夏朝私有制、阶级和国家产生。
3.历史解释、史料实证：立足历史解释和史料实证了解商朝的建立和盘庚迁殷。
4.史料实证：立足史料实证，分析分封制的特点和意义。通过夏商周更替的分析培养正确的历史价值观。
1.列表提炼法—本课知识点较多，可以列夏、商、西周大事年表或绘制夏、商、周的更替表格帮助记忆。
2.故事交流法—阅读商汤灭桀，“酒池”“肉林”、武王伐纣、周公制礼作乐、烽火戏诸侯以及伊尹与姜尚的故事，以故事交流会的形式来进行学习。
夏朝的建立与“家天下”
1．夏朝的建立：
（1）时间：约公元前2070年。
（2）建立者： 禹 建立夏王朝。
（3）都城： 阳城 。
（4）意义：是中国历史上第一个王朝，标志着中国 王朝 的产生。
2．发展：禹死后，他的儿子启继承他的位置，从此， 世袭制 代替禅让制。
3．统治：
（1）设置机构：夏朝建立了军队，制定刑法，设置监狱，此外还制定了历法，称为“ 夏历 ”。
（2）统治范围：中心地区主要在今山西南部、河南中西部一代。
4．遗址： 二里头遗址 ，反映了夏王朝的阶级分化，等级界限和文明进程。
5.夏朝灭亡：夏王 桀 统治残暴，引起民众的反抗，约公元前 1600年 被商部落所灭。
商汤灭夏
1．建立：约 公元前1600 年，汤建立商朝，都城建在 亳 。
2．巩固：
（1） 商王汤 任用贤才，发展农业、手工业和商业，经济得到发展，人民生活相对安定，商朝很快强大起来。
（2）受战乱、环境变化等因素影响，多次迁都。商王盘庚迁 殷 ，此后保持了相对的稳定。
（3）商朝为巩固统治，设置监狱，制定酷刑，加强对 奴隶 和 平民 的控制。
3．灭亡：武王伐纣。
（1）原因： 商纣王 是商朝最后一个王，他对外征伐，耗费国力，修筑豪华宫殿，征收繁重赋税，施用酷刑，残害人民。
（2）标志：公元前1046年，在 牧野 大战中，被周武王所灭。
武王伐纣
公元前1046年，商与周在 牧野 决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。周武王建立 周朝 ,定都 镐京 ，史称西周。
西周的分封制
1．建立： 公元前1046 年，周武王建立周朝，定都 镐京 ，史称 西周 。
2．分封制：
（1）目的：为稳定周初的政治形势， 巩固疆土 。
（2）内容：
周王→授予管理他们 土地和人民 的权力→诸侯（宗亲和功臣）→向周王进纳→服从周王调兵
（3）作用：保证了周王朝对 地方 的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。确立了周王朝的 社会等级 制度，天子、诸侯、卿大夫、士属于贵族等级。
3．灭亡：
（1）原因：公元前841年，发生“ 国人暴动 ”，周厉王逃跑。 周厉王 时，朝政腐败，社会各种矛盾激化。
（2）标志：公元前771年，西周被 犬戎族 族所灭。后来，周平王东迁洛邑，史称 东周 。
材料 今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪……
——《礼记·礼运》
探究 材料中“天下为家”的局面是从谁开始的？这一局面的出现与哪一制度有关？
提示 启。世袭制。
【例1】下列事件中，距今约4000年的是（ ）
A.商汤灭夏 B.武王伐纣 C.世袭制代替禅让制 D.盘庚迁殷
解析：此题考查重要历史事件的时间。“距今约4000年”这一前提隐含着“公元前”和“公元”两个时间概念，商汤灭夏在公元前1600年，距今3600多年；武王伐封在公元前1046年，距今3000多年；世收制代替禅让制尽管教材中没有讲到它发生的具体年代，但是，我们知道它是发生在启继承禹的位置时，而离建立夏朝是在约公元前2070年，距今4000多年；盘庚迁殷是在商汤灭夏以后，武王伐封以前，距今不到4000年。
答案：C
跟踪训练
1.“父死子继，兄终弟及”是我国古代社会世袭制的典型特点。下列内容中，标志着世袭制代替禅让制的是（ )
A.尧传位给舜 B.舜传位给禹 C.启继承禹的位置 D.禹传位给伯益
2.据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置，从材料中能得到的准确信息是（ ）
A.伯益建立夏朝 B.世袭制代替禅让制
C.夏朝的建立，标志着我国封建社会的开始 D.启是夏朝第一代君主
材料 西周实行分封制，周天子居于至高无上的绝对支配地位，其王位由端长子世袭继承，其他底子则作为小宗被分封为各地诸侯，诸侯在各自封国内又是同姓宗族的大宗，其爵位也是由端长子世袭继承，其余底子作为小宗分封为卿大夫，仰大夫在各自封地里又是同姓宗族的大宗，其封爵仍由婧长子世袭继承，其余底子作为小宗分封为士。这样，根据宗法制和分封制，便形成天子、诸侯、仰大夫、士等各级宗族贵族组成的金字塔式等级结构。各个等级之间的相互关系，既是大小宗关系，也是上下级关系。
探究 西周实行分封制的原因是什么？周代的贵族分为哪四个等级？
提示 为稳定周初的政治形势，巩固疆土。
周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士四个等级。
【例2】下列各项中属于西周时期诸侯对周王的义务的是（ )
①进献贡物 ②交纳田租 ③派兵作战 ④服从命令
A.①②③④ B.②③ C.②③ D.①③④
解析：本题旨在考查学生分析归纳的能力。在奴隶社会，土地属国家所有。在西周时期，为了巩固奴隶主政权，实行了分封制。周天子把土地和人民，分给宗亲、功臣等，封他们为诸侯。所有诸侯都得向国王进献贡物，这是奴隶制等级制度下，下级对上级的“礼”的体现。诸侯还要服从周王的命令，派兵作战。题中①③④都是西周时诸侯向周王应尽的义务。所以应选D项。
答案：D
跟踪训练
3.通过分封制来维护奴隶主统治的王朝是 （ ）
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝
4.周初实行分封制，其根本目的是（ ）
A.保护贵族的世袭地位 B.调和统治阶级内部的矛盾
C.巩固刚刚建立的西周政权 D.扩大西周的统治基础
5.西周与商朝相比在政治上主要不同的是（ ）
A.实行世袭制 B.实行分封制 C.压迫奴隶和贫民 D.巩固奴隶主政权
列表归纳夏、商、西周的更迭
朝代 建立时间 都城 开国之君 暴君 贤臣 重要事件
夏 约公元前
2070年 阳城 禹 桀 世袭制代替禅让制、早期国家建立
商 约公元前
1600年 毫、殷 汤 纣 伊尹 商汤灭夏、盘庚迁殷
西周 公元前
1046年 镐京 周武王 周厉王 姜尚 武王伐纣、建立分封制
公元纪年法
“公元纪年”包括公元、世纪和年代。
“公元”是公历的纪元。它是以传说中耶稣诞生的那年作为公元元年。以元年为界，向后推算，称为公元×x年；向前推算，称为公元前××年。
“公元纪年”中的一个世纪为100年。世纪又分前期、中期和晚期。如“世纪晚期”一般指一个世纪的后30年。还有“世纪初期”和“世纪末”的讲法，如“世纪末”指一个世纪的最后10年。年代，是每世纪中以10年为期的时段名称。
-3 -2 -1 0 1 2 3
数轴
公元前3年 公元前2年 公元前1年 公元1年 公元2年 公元3年
年代尺
公元纪年法无公元0年。数轴有0,而由公元纪年法确定的年代尺无0年。因此，在计算跨越公元前后的历史现象经历的时间时要特别注意。从上面的图示可以看出数轴与公元纪年法年代尺的区别。
计算跨公元前后人物或历史事件相距的年代，就是把两个年代相加再减1。因为数轴上有0到1的距离，而年代尺上没有。
1.有这样一副对联：上联是“架以人为骑尽作乐”，下联是“封炮烙之刑极淫威”，横批是“作苗自缚”。这副对联反映出夏朝和商朝灭亡的共同原因是（ )
A.外敌入侵 B.统治者实行暴政 C.人民起义 D.自然灾害频繁
“柴以人为骑尽作乐”反映的是夏柒的残暴统治，“封炮烙之刑极涵成”反映的是商纤王的残暴统治。故B项符合题意。
B
数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更选时制作的年代标尺，其中③处应该是（ ）
约公元前 约公元前 公元前 公元前
2070年 1600前 1046年 770年
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝
①②③④对应的事件分别是夏朝的建立、商汤建立商朝、西周建立、周平王东迁。故答案选C项。
C
世袭制与禅让制有何区别？如何认识世袭制取代禅让制？
禅让制是我国原始社会推举部落联盟首领的办法，开始于尧担任部落联盟首领时。世袭制指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去。两者的区别如下：
(1)所处的时代不同：禅让制处于我国原始社会末期，始于尧担任部落联盟首领时，历经尧、舜、禹三个部落联盟首领。自禹死后启继承了他的位置开始，世袭制代替了禅让制。
(2)首领产生方式不同：禅让制是按德才推选部落联盟首领。世袭制是以血缘继承王位、爵号和财产。
(3)社会形态不同：禅让制是我国原始社会部落联盟民主推选首领的制度，是一种“公天下”的制度。世袭制是一种“家天下”的制度。
下面是某同学的笔记片段，其试图探索的历史主题是（ ）
A.禅让制 B.分封制 C.王位世袭制 D.科举制
禅让制是民主推选部落联盟首领的制度。分封制是西周时期实行的一种制度，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，建立诸侯国。诸侯向周王进纳贡物，并服从周王调兵，保卫周王。王位世袭制指王位世代沿袭的制度，主要表现为父子相传、兄终弟及，题干材料正确分析了王位世袭制的利弊。科举制是通过科举考试选拔人才的一种制度。故C项符合题意。
C
1.以身作则，公而忘私的精神是中华民族的优良传统之一。中国历史上，禹曾经为治理黄河水患，三过家门而不入；后来，他又建立了中国历史上的第一个王朝。这个王朝是（ )
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝
2.《史记》记载：“禹於是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓如（sì)氏。”材料反映的史实标志着（ ）
A.世袭制的确立 B.郡县制的确立 C.华夏族的形成 D.中国早期国家的产生
3.夏朝建立于约公元前2070年，这一年属于公元前（ )
A.20世纪前期 B.20世纪后期 C.21世纪前期 D.21世纪后期
4.“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰室，大夫有贰宗，士有隶子弟。”与此材料有关的制度是（ ）
A.丞相制 B.郡县制 C.科举制 D.分封制
5.阅读下列材料，回答问题。
材料一 在尧舜时期，部落联盟首领的产生，一般由部落联盟会议讨论，推举品德高尚有才能者当之，称为禅让制。其后，夏后氏的首领禹因治水有功，得承王位，及后，禹传位于启，从此结束禅让制，开始君主世袭制的时代。
材料二 周朝初期，统治者开始分封诸侯。通过册封，周天子把土地以及人民分赐给受封的诸侯，让他们在自己的封地内建立诸侯国。诸侯有权管理封地内的人民，有权将自己的封地以及人民分封给自己的亲族，让他们做诸侯的帅大夫。诸侯必须服从周天子的命令，应该定期进行朝贡，还应该随时准备率领自己的武士和军队，接受周天子的调遣。分封制形成了以周天子为首的等级制度，是周朝社会的基本结构。
下列结论均是正确的。如果该结论是从上述材料中得出的，请在括号中打上“√”，否则打上“×”。
(1)尧舜禹是通过禅让制度推选产生的部落联盟首领。（ ）
(2)夏朝是第一个奴隶制王朝。（ )
(3)禹传位于启，标志着禅让制的结束及世袭制的开始。（ )
(4)西周统治者实行分封制的目的是巩固统治。（ )
(5)周天子把土地以及人民分赐给受封的诸侯，受封诸侯同时也向周天子履行一定的义务。（ ）
1.据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。从材料中能得到的准确信息是（ )
A.伯益建立夏朝 B.世袭制代替禅让制
C 夏朝建立标志着我国封建社会开始 D.启是夏朝第一代君主
2.《礼记·礼运》认为，在“天下为公”的“大同”之世之后，社会进入“天下为家”的“小康”之世。“大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。”中国最早具备以上“小康”之世特征的王朝是（ )
A.夏朝 B.商朝 C.周朝 D.秦朝
3.夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。这标志着（ )
A.中央集权制度建立起来 B.中国古代国家的形成
C.夏朝成为当时世界上最大的国家 D.统一的多民族国家形成
4.《孟子·告子》记载“天子适诸候，曰巡狩……诸侯朝于天子，曰述职，……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地：三不朝，则六师移之。”该材料说明诸侯对周天子有什么义务？( )
A.纳贡 B.朝觐 C.作战 D.分封
5.“得民心者得天下”，早在我国奴隶社会的夏、商、周时期就用事实见证了这一道理。让我们走进这一时期，去一探究竟。
【漫话统治】
（1）漫画中的两位君主的统治有什么共同之处？请列举实例说明。
【漫话征伐】
材料一 你们大家听我说，并不是我敢于随便地以臣伐君，犯上作乱。乃是由于夏王柴有许多罪恶，上天命我去诛伐他。
材料二 现在商封王只听信妇人的话，对祖先的祭祀不闻不问，轻茂废弃同祖兄弟而不任用，却对从四方逃审来的罪恶多端的人推崇尊敬，加以任用，以他们为大夫、卿士。这些人施残暴于百姓，违法作乱于商邑，残害百姓。现在，我姬发奉天命进行惩讨。
(2)这两则材料中的“我”分别指的是谁？他们“诛伐”和“惩讨”的结果如何？
【史话名臣】
材料三 今夫伊尹之于我国也，警之良医善药也。而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也！
——商汤
材料四 自吾先君太公曰：“当有圣人适周，周以兴。”子真是邪？吾太公望子久矣。
——周文王
(3)材料三和材料四都体现了什么对于国家兴亡的重要性？请列举实例加以印证。
【漫谈感悟】
(4)结合材料一至材料四的内容，说一说这些材料带给你的感悟有哪些。（至少两条）
基础通关
1.A【解析】大禹治水非常投入，据说他在外治理黄河水患10多年，三次经过家门，也顾不上回家看看。这反映了大禹持之以恒的优秀品质。约公元前2070年，离建立夏朝，这是我国历史上的第一个王朝。
2.D【解析】根据所学知识可知，约公元前2070年，高建立了夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝。夏朝的建立标志着中国平期国家的产生，所以D项符合题意。启继承王位，标志着世袭制开始代替禅让制，A项不符合题意。郡县制是秦始皇时期开始建立的，B项不符合题意。华夏族在黄帝炎帝时期形成，C项不符合题意。故选D。
3.C【解析】公元前2070年是公元前21世纪前期。用数轴来表示更直观一些。
4.D【解析】依据“天子建国，诸侯立家”，结合课本所学可知，为了稳定周初的政治形势，现国疆土，周王根据血缘关系选近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。受封者可以进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分制”。
5.(1)V(2)×(3)√（4)×(5)√
能力提升
1.B【解析】禹年老时，推荐伯益作为继承人，这表明当时实行祥让制。禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置，这表明世教制代替了禅让制。
2.A【解析】依据题千信息“社会进入‘天下为家”的“小康’之世”，结合所学可知，约公元前2070年，禹建立夏朝，离死后，他的儿子启继承玉位，从此世收制代替了样让制，公天下变为了家天下，故中国最早具备以上“小康”之世特征的王朝是夏朝。
3.B【解析】夏朝建立后，为加强统治，修筑了城堡、宫殿，建立了政府机构，组建军队，并制定了刑法，设置监狱。夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具，故B项符合题意。
4.B 【解析】为了巩围统治，西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯，建立诸侯国。诸侯必项服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天子作战。材料反映诸侯承担对天子述职的义务，如果不朝观天子将会受到降爵、前地和武力惩罚，体现分封制下诸侯对天子应尽的义务，故B项符合题意。
5.(1)都实行暴政。如夏笨统治残暴，搜刮民财，强迫平民和奴隶服劳役，建造华丽的宫殿。商纺王对外征伐，耗费国力；修筑豪华宫殿；对百姓征收繁重的赋税；施用酷刑，残害人民。
(2)商汤和周武王。取得了胜利，分别灭亡了夏朝和商朝，建立了商朝和周朝（西周）。
(3)人才。如周武王得到吕尚、周公等人的辅佐，国家日益强盛。
(4)得民心者得天下，暴政导致亡国；圣明的君主都善于任用贤臣和有才干的人。（言之有理即可）
利：避免了因王权更替而导致的混乱，确保了社会
秩序的相对稳定，有利于社会生产的发展。
弊：无法保证继承人的才能、品德及政策正确与否。
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