1.2《声音是怎样产生的》同步练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 1.2《声音是怎样产生的》同步练习（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 73.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-28 13:39:26 | ||
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文档简介
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1.2《声音是怎样产生的》同步练习
班级：_________ 姓名：__________
一、选择题
1．下列做法，哪一项能让物体产生声音？（ ）
A．通电 B．弯曲 C．振动
2．我们可以怎样让物体发出声音？（ ）
A．对物体施加很大的力 B．让物体形状发生改变 C．让物体产生振动
3．用击打过的音叉轻触水面会引起水的波动，水面的波动是因为什么引起的？（ ）
A．音叉振动的声波 B．音叉的重量 C．音叉与水面的触碰
4．在课堂上，老师正在讲课。关于老师讲课的声音，下列说法错误的是（ ）。
A．老师讲话的声音是由喉咙里的声带振动发生的
B．老师讲话的声音是通过空气传播到学生的耳朵里
C．老师讲话的声音是由空气振动发生的
5．下列实验中，能听到橡皮筋发声的是 （ ）。
A．拉伸橡皮筋 B．拨动橡皮筋 C．按压橡皮筋
6．已经停止撞击的钟鼎，但我们依然能听到声音，是因为（ ）。
A．我们对前面的声音产生了记忆
B．钟鼎及周围的空气仍在振动
C．声音并不是振动产生的
7．小科用下边装置做模拟实验：他用橡皮筋将一块气球皮绷紧扎在圆筒一端，并在气球皮上挂了一个小泡沫球，然后在圆筒另一端敲击音叉，观察到泡沫球反复弹起。这个实验中气球皮模拟的是（ ）。
A．发声的物体 B．传播声音的物质 C．鼓膜
8．要让正在发声的音叉立刻停止发声，应该（ ）。
A．不再敲了 B．马上用手按住音叉，使它不再振动 C．继续轻轻的敲
9．小明用力按压鼓面，发现鼓不会发声，这是因为鼓面没有（ ）。
A．发生形变 B．发生振动 C．受到外力
10．在关于声音的实验研究活动中，我们（ ）。
A．可以大声说话 B．不能大声说话 C．无所谓
二、填空题
11．人说话时发出声音的器官是_______，发声时我们能用手感受到它在_________。在耳朵的各部分中，能将声波转化为振动的是_________。
12．把乒乓球靠近发声的音叉，乒乓球会被弹开，说明发声的音叉在_____________。
13．把正在发声的音叉轻轻触及水面，水面激起了( )，说明发声的物体在振动。
14．我们听到的风声是由__________振动产生的。
15．吹竖笛发出声音，是__________在振动。（选填笛管、空气）
三、判断题
16．有的声音是物质振动产生的，有的声音不是物质振动产生的。( )
17．用击打过的音叉轻轻接触平静的水面，水面会迅速上升。( )
18．声音的产生与物体有直接关系，没有物体，就不可能有声音。( )
19．向小瓶中吹气，瓶中能发出“嘘嘘”声，这是瓶子振动产生的。( )
20．用打击过的音叉轻轻接触水面，水面会产生水波。( )
21．夜晚出现在“魔鬼城”的声音，是由于空气流动形成的。( )
22．将长短不同的吸管依次并排固定在一起，吹奏它，那些短管发出的声音高。( )
23．铝片琴上长的铝片被敲击时发出的声音比短的铝片发出的声音低。( )
24．拍打墙壁时，墙壁没有振动却可以发出声音。( )
25．我们生活在一个充满声音的世界里，周围的声音无处不在。( )
四、连线题
26．把下面各现象与它们是否能发声连起来
敲击鼓面
弯曲钢尺 能够发声
拉伸皮筋 不能发声
按压鼓面
拉伸并拨动皮筋
拨动钢尺
五、简答题
27．停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？
28．为什么说“一个巴掌拍不响”？
六、实验题
29．先把表格填完整，再回答问题。
物体振动发声实验记录表
序号 试验方法 实验现象
实验一 用手轻轻拨动拉紧的皮筋，使皮筋发出声音 ( )在振动
实验二 用鼓棒轻轻击打鼓皮，使鼓皮发出声音 ( )在振动
实验三 用手拨动伸出桌子的尺子，使尺子发出声音 ( )在振动
实验四 拉小提琴，使小提琴发出声音 ( )在振动
（1）根据以上实验现象，可以初步得出一个什么结论？
_____________________________________
（2）为了使实验结果更加可靠，我们还可以怎么做？
_____________________________________
参考答案：
1．C
2．C
3．A
4．C
5．B
6．B
7．C
8．B
9．B
10．B
11． 声带 振动 鼓膜
12．振动
13．波纹
14．空气
15．空气
16．×
17．×
18．√
19．×
20．√
21．√
22．√
23．√
24．×
25．√
26．
27．敲击停止，锣面的振动还没有停止，发出的声音还在传播。
28．因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就不能发出声音。
29． 皮筋 鼓皮 尺子 琴弦 声音是由物体振动产生的。 振动产生后，立刻按住振动的物体，观察物体是否振动，是否发出声音。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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1.2《声音是怎样产生的》同步练习
班级：_________ 姓名：__________
一、选择题
1．下列做法，哪一项能让物体产生声音？（ ）
A．通电 B．弯曲 C．振动
2．我们可以怎样让物体发出声音？（ ）
A．对物体施加很大的力 B．让物体形状发生改变 C．让物体产生振动
3．用击打过的音叉轻触水面会引起水的波动，水面的波动是因为什么引起的？（ ）
A．音叉振动的声波 B．音叉的重量 C．音叉与水面的触碰
4．在课堂上，老师正在讲课。关于老师讲课的声音，下列说法错误的是（ ）。
A．老师讲话的声音是由喉咙里的声带振动发生的
B．老师讲话的声音是通过空气传播到学生的耳朵里
C．老师讲话的声音是由空气振动发生的
5．下列实验中，能听到橡皮筋发声的是 （ ）。
A．拉伸橡皮筋 B．拨动橡皮筋 C．按压橡皮筋
6．已经停止撞击的钟鼎，但我们依然能听到声音，是因为（ ）。
A．我们对前面的声音产生了记忆
B．钟鼎及周围的空气仍在振动
C．声音并不是振动产生的
7．小科用下边装置做模拟实验：他用橡皮筋将一块气球皮绷紧扎在圆筒一端，并在气球皮上挂了一个小泡沫球，然后在圆筒另一端敲击音叉，观察到泡沫球反复弹起。这个实验中气球皮模拟的是（ ）。
A．发声的物体 B．传播声音的物质 C．鼓膜
8．要让正在发声的音叉立刻停止发声，应该（ ）。
A．不再敲了 B．马上用手按住音叉，使它不再振动 C．继续轻轻的敲
9．小明用力按压鼓面，发现鼓不会发声，这是因为鼓面没有（ ）。
A．发生形变 B．发生振动 C．受到外力
10．在关于声音的实验研究活动中，我们（ ）。
A．可以大声说话 B．不能大声说话 C．无所谓
二、填空题
11．人说话时发出声音的器官是_______，发声时我们能用手感受到它在_________。在耳朵的各部分中，能将声波转化为振动的是_________。
12．把乒乓球靠近发声的音叉，乒乓球会被弹开，说明发声的音叉在_____________。
13．把正在发声的音叉轻轻触及水面，水面激起了( )，说明发声的物体在振动。
14．我们听到的风声是由__________振动产生的。
15．吹竖笛发出声音，是__________在振动。（选填笛管、空气）
三、判断题
16．有的声音是物质振动产生的，有的声音不是物质振动产生的。( )
17．用击打过的音叉轻轻接触平静的水面，水面会迅速上升。( )
18．声音的产生与物体有直接关系，没有物体，就不可能有声音。( )
19．向小瓶中吹气，瓶中能发出“嘘嘘”声，这是瓶子振动产生的。( )
20．用打击过的音叉轻轻接触水面，水面会产生水波。( )
21．夜晚出现在“魔鬼城”的声音，是由于空气流动形成的。( )
22．将长短不同的吸管依次并排固定在一起，吹奏它，那些短管发出的声音高。( )
23．铝片琴上长的铝片被敲击时发出的声音比短的铝片发出的声音低。( )
24．拍打墙壁时，墙壁没有振动却可以发出声音。( )
25．我们生活在一个充满声音的世界里，周围的声音无处不在。( )
四、连线题
26．把下面各现象与它们是否能发声连起来
敲击鼓面
弯曲钢尺 能够发声
拉伸皮筋 不能发声
按压鼓面
拉伸并拨动皮筋
拨动钢尺
五、简答题
27．停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？
28．为什么说“一个巴掌拍不响”？
六、实验题
29．先把表格填完整，再回答问题。
物体振动发声实验记录表
序号 试验方法 实验现象
实验一 用手轻轻拨动拉紧的皮筋，使皮筋发出声音 ( )在振动
实验二 用鼓棒轻轻击打鼓皮，使鼓皮发出声音 ( )在振动
实验三 用手拨动伸出桌子的尺子，使尺子发出声音 ( )在振动
实验四 拉小提琴，使小提琴发出声音 ( )在振动
（1）根据以上实验现象，可以初步得出一个什么结论？
_____________________________________
（2）为了使实验结果更加可靠，我们还可以怎么做？
_____________________________________
参考答案：
1．C
2．C
3．A
4．C
5．B
6．B
7．C
8．B
9．B
10．B
11． 声带 振动 鼓膜
12．振动
13．波纹
14．空气
15．空气
16．×
17．×
18．√
19．×
20．√
21．√
22．√
23．√
24．×
25．√
26．
27．敲击停止，锣面的振动还没有停止，发出的声音还在传播。
28．因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就不能发出声音。
29． 皮筋 鼓皮 尺子 琴弦 声音是由物体振动产生的。 振动产生后，立刻按住振动的物体，观察物体是否振动，是否发出声音。
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