三年级上册语文习作：这儿真美 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
主讲老师：
日期：20XX.01.01
习作：这儿真美
1 课前指引
我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽整洁。在欣赏美景的过程中，我们也学到了很多写作方法。
（1）按一定的顺序进行描写，如《美丽富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛地点转移的顺序进行描写，《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的顺序进行描写，《海滨小城》一文中，作者按观察顺序，由远及近地按空间转移的顺序进行描写。按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰。
（2）仔细观察，抓住景物特点写具体。
（3）先总写后分写。
（4）文中用了许多比喻和拟人的手法，使文章更具体更生动
写作方法
今天我们就用我们学到的写作方法写一篇作文，把身边的美景介绍给别人。
看看下面这两个习作片段，哪一个写得比较好，为什么呢？
（片段一）夏天，枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在浓雾里。太阳出来了，阳光照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花。
（片段二）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
只有认真观察，展开想象，用自己积累的好
词来描写，才能把景物的特点写清楚，写具体。
通过对比可以得出：
（1）第一种写法不好，虽然抓住了夏天的树木、雾、太阳、野花等景物来描写，但对景物的特点描写不清楚，不具体，不吸引人。
（2）第二种写法好，这一段把景物的特点写得非常清楚，非常具体，写出了小兴安岭夏天的迷人，非常吸引人。
我们怎样才能把这一个地方的景物写清楚，写具体？
我们已经初步了解要怎样把身边的美景介绍给大家了，试着把自己身边的美景有条理的，抓住重点，抓住特点地介绍给大家。
写景文章一定要有一定的顺序；
要抓住景物特点；
要突出重点；要有由心而发的感受。
总结：景物描写的顺序有：由远及近、由近及远、总分总、游玩的顺序、方位的顺序、从整体到部分、由上到下等。景物的特点要抓住：形状、颜色、大小等；要突出在诸多景物中最有特色的；要表达出自己真实的感受。
写作前梳理
写作前先确定哪儿美？→在那儿你看见了什么？→景物的哪些特点给你留下了深刻的印象？→美在哪里？
可以想一想那天的天气如何？留下的最深刻的印象是什么？有什么感受……
写景时要学会取舍，详略得当，抓住景物的主要特征进行描写，次要特征可以略写或者不写。想一想那里什么地方有哪些特点？哪里最美、最有趣、最吸引你？
将能够直接表现中心意思的材料加以具体的叙述和描写，
对不能表现中心的材料进行概括性地描写，使文章详略得当。
围绕中心
1.全篇要围绕一个中心，体现某一处景物的美。
写作时为避免偏题、跑题，可以开篇点题，在文章的第一段就围绕题目写出题目的意思或简要概括文章的主要内容。这样不仅可以使文章中心突出、主题鲜明，也更能给读者留下深刻的印象。
2.每一段，或者几个自然段要围绕一个小的中心句展开。
例如：写池塘边的植物可以这样写：
“一到池塘边我就被那五颜六色的花朵吸引住了，高大的树木、嫩绿的小草，朵朵娇艳欲滴的花朵……”
写完后再具体些花草的种类、形状、颜色、作用等特点。
文章的开头和结尾
开头可以设置疑问句，如：
“生活在城市中，我们可以看到什么景物呢？其实也没有什么景物，因为处处都是钢筋混泥土，到处都是车水马龙。但是在这个地方或许就会有不同的收获。这是哪儿，就跟着我一起去看看吧……”
结尾抒情，再次总结全文，点明中心。如：
“这就是我们小区的花园，别样的风景，叫我如何不喜爱这里呢？”
2 习作分析
习作：这儿真美
解题：
这儿：具体地点。
真：具体情感，喜欢、热爱、赞美。
美：特点。
如何学法于课内而用于习作当中去呢，不妨理一理。
题目：《富饶的西沙群岛》、《海滨小城》、《美丽的小兴安岭》——特点+地名，亦可直接写地名。
结构：明明白白的结构，极利于理清内容，分明了然。
《富饶的西沙群岛》总分总，《海滨小城》分总；《大自然的声音》总分。
顺序：时间顺序：不同时间景物呈现不同特点，《美丽的小兴安岭》以春夏秋冬为序；
移步换景（空间转移）：《海滨小城》从“大海——沙滩——庭院——公园——街道”不同地点来进行描写；
景物类别：《读不完的大书》先写“小麻雀、老鹰、蚂蚁”动物（声音、动作、感觉），后写“花、树、竹子、棕榈”植物（颜色、形态、不同时间状态、展联想），按不同的类型进行描写。
好词积累
1、受宠若惊，受益匪浅，人心所向，荣华富贵，洗耳恭听，如虎添翼，荣辱与共，小巧玲珑
2、虚心好学，津津有味，风雨同舟，手不释卷，如饥似渴，彪焊体壮，结实匀称，平易近人
3、持之以恒，一丝不苟，体态婀娜，身姿矫健，袅袅娜娜，悠然自得，笑逐言开，冰清玉洁
4、情同手足，情投意合，情真意切，全神贯注，全心全意，热情洋溢，仁人志士，物美价廉
5、绿肥红瘦，果实累累，果实肥硕，果香诱人，果实饱满，果甜瓜香，果肥汁甜，临危不俱
6、举一反三，威风凛凛，容光焕发，神采奕奕，憨态可掬，文质彬彬，意气风发，悠然自得
7、饮水思源，叹为观止，如火如荼，山盟海誓，胸有成竹，雄才大略，与日俱增，与众不一样
8、事半功倍，八喜临门，笑逐颜开，年年有余，步步高升，万事大吉，心想事成，合家欢乐
9、满面春风，谈笑风声，聚精会神，全神贯注，屏息凝视，目不转睛，老态龙钟，大义凛然
10、果园飘香，硕果满园，硕果累累，红果满枝，藕断丝连，披红抹绿，学贯中西，博古通今
好句积累
1. 不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远飞不到高空。想象力是翅膀，客观实际是空气，只有两方面紧密结合，才能取得显着成绩。
2. 做人可以不高尚，但不能无耻;为人可以不伟大，但不能卑鄙;头脑可以不聪明，但不能糊涂;生活可以不乐观，但不能厌世;交友可以不慷慨，但不能损人。
3. 理想是石，敲出星星之火，理想是火，点燃熄灭的灯，理想是灯，照亮夜航的路，理想是路，引你走到黎明。
4. 如果你盼望明天，那必须先脚踏现实;如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。
5. 空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。
6. 当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。
例文
丰收的秋天
三年级 冯熙雯
夏姑娘走远了，秋公公迈着稳重的步伐来到我们的身边。
秋公公来到田野。田野顿时变得金黄金黄的。往田野一看，一望无际。农夫们正在收割金黄金黄的稻谷。每当这个时候农夫都会忙个不停，堆积如山的稻谷正给农民伯伯增添了信心和力量。
秋公公又来到了果园，果园硕果累累。树上的柿子压弯了枝条，成熟的柿子像一个个小灯笼，非常可爱，它不仅仅看起来可爱，味道还十分好吃；紫得发亮的葡萄，像一颗颗宝珠挂在葡萄架上。满园的果香，让人心里美滋滋的。
秋公公来到森林，森林顿时变得秋高气爽。公园路的法国梧桐树掉下来一片片金黄色的小巴掌似的叶子；青蛙准备睡上一个冬天；松鼠找来了松果当晚餐；小喜鹊衔来树枝造房子；一群大雁往南飞，一会儿排成个“一”字，一会儿排成个“人”字。
秋天真是一个丰富多彩的季节，真令人陶醉啊！
点评：
本篇习作通过跟随秋公公的脚步，向读者描写了不同地方在秋天的美丽景象，且运用拟人、比喻修辞手法，对景物作了生动、具体的刻画。而且习作描写别开生面，充满童趣，读来其乐无穷，作者构思巧，善于选择秋天的景点展开，对事物的特点进行了具体描述，展现了秋天的美丽，文笔间渗透了对秋天的喜爱之情。
主讲老师：
日期：20XX.01.01
教学完毕谢谢观看