20 雾在哪里 （第二课时 ）（教案）

统编版小学语文二年级上册
《雾在哪里》第二课时
教学目标
1.正确认读13个生字，正确书写8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，想象雾淘气、顽皮的样子，读出雾说话的语气。
3.仿照课文例句，说说雾来的时候的景色，能用自己的话说说雾是什么样子。
教学重难点
1.正确、流利地朗读课文，想象雾淘气、顽皮的样子，读出雾说话的语气。
2.仿照课文例句，说说雾来的时候的景色，能用自己的话说说雾是什么样子。
教学过程
一、雨字头的字
加湿器里喷出的是什么？
雾。
我们今天学习的课文就和它有关系。雾，我们一起来观察一下，引导学生说出雾是一个形声字。
你还知道哪些带有雨字头的字？雨字头的字都和什么有关系
和天气有关。
书写课题，学生书空，齐读。
二、淘气的雾娃娃
听老师读课文，遇到不会不懂的地方做记录。
读完后邀请了十个孩子朗读课文，其他的孩子思考：
你觉得雾娃娃是一个怎么样的孩子？
出它说的所有话。
孩子们读的不错，非常活泼。
读完听完，回答问题。
雾娃娃很淘气，给淘气找一个近义词吧--顽皮，调皮。
雾娃娃一共说了五句话，指导朗读。前三句，要读出它的天真、调皮；第四句，稍微拉长声音，雾娃娃在思考，要把它的犹豫、思索读出来；第五句，找到了答案，读出它的恍然大悟（课后题）。
三、雾娃娃“藏宝图”
快速浏览课文，说一说雾娃娃都去了哪儿，把什么藏起来了。
根据学生回答板书，相机指导。
有了路线图，现在一起去看看它到底藏了什么。
3、4自然段一起处理了“无论……还是……都……”这个句式，假设雾娃娃来到了教室，用这个句式，让孩子们练习说话。
课间张泽熙找到我又说了一个句子，真不错，值得表扬。
近义词学习：霎时，反义词学习“暗”。
结合图片识记“岸”并拓展组词。
“房屋”，随文识记“屋”，指导书写。
字源识记“梁”“街”，拓展组词。
甚至，更进一步，程度加深，读出来。
学习多音字“切”，指导书写。
第六自然段中，动静结合，作出说明，
第九自然段，雾最终藏起了自己。在课间郭佳萱找到我问我“连同”是什么意思，在课上刚好做出处理，指导朗读。
第十自然段采用了设问的手法，自问自答，总结全文。
四、拓展
出示3、4自然段，引导学生发现文章结构的规律。
总结：同学们，老师要为大家推荐一套书《这就是二十四节气》，这套书里介绍了中国节气的名称和来历，在这套书里，我们可以知道不同节气的特点以及相关风俗。同学们，课后快去找来读一读吧。