新课标核心素养目标北师大版三上6.1《蚂蚁做操》（教案）

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第一课时《蚂蚁做操》教学设计
课题 蚂蚁做操 单元 六 学科 数学 年级 三
教材分析 小学数学三年级上册第六单元内容是乘法，《蚂蚁做操》是本单元的第一课时。在此之前，学生已经学习了表内乘法，并学会了整十、整百数乘一位数的口算方法。这为过渡到本课的学习起了普遍的作用。因此，本课题的理论知识是学好以后课题的基础，也是本单元的起始课，它在教材中起着承上启下的作用。
学习目标 1．学习目标描述：结合“蚂蚁做操”探索并掌握两、三位数乘一位数不进位的计算方法，并能正确的计算。借助点子图，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法的多样化。2．学习内容分析：本课通过“蚂蚁做操”的例题，通过画图和学习列竖式的方法，学习两位数成一位数的笔算方法（不进位），最后通过试一试，学习三位数乘一位数（不进位）的计算方法，培养学生知识迁移的能力，并提高解决问题的能力。
3．学科核心素养分析：在交流各自算法的过程中，通过合作探究，表达自己的想法，逐步养成认真倾听，善于思考的好习惯。运用不同的方法解决实际生活中的问题，感受数学与生活的密切联系。
重点 掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法，并能正确的进行计算。
难点 在具体的情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题，理解并掌握竖式计算的方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 媒体出示练习题。口算. 2、小 动 物 回 家。3、教师谈话：前面我们学习了口算乘法，今天我们来学习笔算乘法。板书课题：蚂蚁做操。 学生独立完成练习。 复习学过的知识，为新知识的学习做铺垫。
讲授新课（20分钟） 1、课件出示： 蚂蚁做操图 提出要求： 数一数每行几只蚂蚁，一共几行。 2、说一说：你能提出哪些问题？ 教师根据学生的汇报总结：问题： 一共有多少只蚂蚁？列式：12×4= （只）你能用画点子图的方法解决这个问题吗？小组合作要求：说说你是怎样想的，再想办法解决这个问题。教师巡视，指导学困生。4、教师根据学生的汇报总结：方法一：这样分两组计算：一组：6×4=24（只）两组：24×2=48（只）方法二：这样分两组计算：一组：12×2=24（只）两组：24×2=48（只）方法三：这样分两组计算：第一组：10×4=40（只）第二组：2×4=8（只）一共：40+8=48（只）5、看一看，说一说竖式每一步的意思。 6、教师讲解：乘法竖式通常这样写。 7、试一试：请你试着算一算。 213×3= 。教师总结： 8、说一说：一位数乘两、三位数怎样笔算？ 教师总结：相同数位对齐，计算时要从个位乘起，哪一位乘得积和哪一位对齐。 1、学生看图数一数。2、指名说一说自己提出的问题。3、学生小组内说一说自己的想法，展示汇报。学生配合老师认真听讲。5、指名说一说。学生认真观察、听讲。7、学生独立完成。8、指名说一说。 1、通过看图，初步了解题意。 2、让学生自己提出问题，即调动了学生的积极性，又培养了学生的观察能力。3、让学生通过合作学习，找出解决问题的办法，培养学生团结合作的能力。4、通过认真听讲，感知解决问题方法的多样性。5、理解两位数乘一位数的算理。6、通过观察和听讲，掌握笔算乘法竖式的写法。同时培养良好的学习习惯。7、通过独立完成，使学生掌握三位数乘一位数的方法。产生知识迁移。8、通过说一说总结一位数乘两、三位数笔算的笔算方法。
课堂练习（10分钟） 1、比一比，谁算得又快又对。 教师订正。2、脱 式 计 算。 412×2+150 132×3-2313、比较下面两个算式的大小 23×3〇32×2 41×2〇42×1312×3〇3×312 500×8〇7×6004、一个正方形花坛的边长是12米，想在四周围上栅栏。栅栏需要多长？ 蛋糕的价钱是巧克力的3倍还多25元。 教师巡视，指导学困生，并订正。 学生独立完成。学生独立完成。学生独立完成。学生独立完成。 经过计算巩固两、三位数乘一位数的笔算方法。通过脱式计算，练习笔算乘法和混合运算。通过比大小，练习两三位数乘一位数的笔算方法。通过解决问题，提高学生独立分析问题和解决问题的能力。
课堂小结 说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？教师根据学生的汇报总结：一位数乘两、三位数的笔算方法。 指名说一说。 通过师生回顾全课，说说连加的计算方法，总结知识，升华认识。
板书 蚂蚁做操
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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