13.2内能课件2022-2023学年人教版九年级全一册物理(共15张PPT)

(共15张PPT)
13.2 内能
精导引标 ： 想一想：
将半杯热水倒进半杯冷水后变成了一杯温水，是因为热水失去了一种能量，冷水得到了一种能量。从物体是由分子组成的观点来看,这究竟是一种什么形式的能量呢
观察对比:
①运动着的篮球具有动能
作热运动的分子呢
想一想
结论:作热运动的分子也有动能.
我在动,也有动能噢！
我是地球,把你拉下来.
②石块和地球互相吸引具有势能
分子间有空隙，且互相吸引，分子间也有势能吗
结论：互相吸引的分子也具有势能
石块由于地球吸引而下落
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。
讨论：互相排斥的分子之间有没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有势能。
　　分子和足球、孩子是否有相似之处？
1．分子具有动能和势能
　　宏观物体由于运动而具有动能，因为受到重力和弹力而具有势能。
　　构成物质的分子在不停地做热运动，同样具有动能，而分子间具有相互作用力，又使得它们具有势能。
　　构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
　 内能的单位是焦耳（J）。
① 所有分子。
②“内能”是指物体具有的，而不是分子具有的。
2. 物体的内能
注意：
体积和状态
质量
分析这两幅图中的铁水和冰块具有能量吗？为什么具有？
思考：是不是一切物体都有内能？
炽热的铁水，温度很高，分子运动很剧烈，它具有内能.
冰山上冰冷的冰块，虽然温度很低，但其内部的分子仍在做无规则运动，所以它具有内能.
一切物体，不论温度高低
都具有内能。
　　因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体都具有内能。
改变物体内能的方法
热传递的本质：
　　内能从一个物体转移到另一个物体。
　　发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。
物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能减少。
　　吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。
（1）热传递可以改变内能
演示实验1
观察实验
（1）描述实验现象。
（2）实验中硝化棉的作用是什么？
（3）实验中谁对谁做功？
对物体做功，物体的内能会增加。
（2）做功可以改变内能
观察实验
（1）描述观察到的实验现象，此现象形成的原因是什么？
（2）瓶内放水的作用？
（3）实验中谁对谁做功？
物体对外做功，物体的内能会减少。
演示实验2
（2）做功可以改变内能
（2）做功可以改变内能
做功改变内能的本质：
　　机械能与内能的相互转化。
解释现象
一、内能：
内能的特点：
你学到了什么？
物体内部所有分子热运动的动能与
分子势能的总和
1、任何温度下的物体都具有内能
2、一个物体的温度越高，内能越大
二、改变物体内能的方法
热传递
做功
下面哪个事例说明做功改变物体的内能
A、用热水袋给予取暖
B、用双手摩擦给手取暖
C、用嘴对手呵气给手取暖
D、把手放在炉火旁边取暖
1.
A、铁棒放在炉子里被烧红
B、锯条锯木头时会发热
C、古时候的猿人钻木取火
下列事例中,属于热传递增加物体内能的是:
2.