新课标核心素养目标北师大版三上8.2《货比三家》（教案）
文档属性
| 名称 | 新课标核心素养目标北师大版三上8.2《货比三家》（教案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 4.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-12-01 11:23:18 | ||
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文档简介
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第二课时《货比三家》教学设计
课题 货比三家 单元 八 学科 数学 年级 三
教材分析 小学数学三年级上册第八单元内容是认识小数，《货比三家》是本单元的第二课时。本教学内容是在学生初步理解小数的意义，认识小数的特征，并能认读写简单的小数的基础上进行教学的。本课时内容的教学要从学生已有的生活经验出发，让学生在经历两个小数大小比较的基础上，再经历三个小数大小比较的过程，体验小数儿大小与生活的紧密联系，激发学生的兴趣。
学习目标 学习目标描述：结合“货比三家”的具体情境，学会比较简单小数大小比较的方法，并能正确的比较，能运用所学的知识解决日常生活中的问题。学习内容分析：本课教材中先安排两个小数的大小比较，再让学生试着提高数学问题，引出三个小数大小比较的问题，从简单到复杂，培养学生知识迁移的能力和解决问题的能力。3．学科核心素养分析：体会到“生活处处有数学”的数学价值，通过探索活动，使学生体验小数比较的策略的多样性。
重点 学会比较简单小数大小的方法。
难点 能用多种策略比较小数的大小策略的多样性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 媒体出示练习题。鲜 花 朵 朵。 2、教师谈话：大家对小数掌握的很好，今天我们继续学习关于小数的知识。板书课题：货比三家。 学生独立完成练习。 复习学过的知识，为新知识的学习做铺垫。
讲授新课（20分钟） 1、课件出示： 货 比 三 家 2、说一说：通过看图你发现了什么 教师根据学生的汇报总结：1）奇奇和丁丁两个文具店卖同样的文具盒，但价钱却不一样。2）每家文具店都卖同样的橡皮，但价钱却不一样。3、说 一 说 填 一 填。1）1.80元是（ ）元（ ）角，也可以写成（ ）元。2） 4.90元是（ ）元（ ）角，也就是（ ）元。4、小组合作解决问题 问题：去哪里文具店买铅笔盒便宜？说一说你是怎么想的？ 小组合作要求：先说一说自己的想法，再比较大小。5、教师根绝学生的汇报总结： 方法一：把元都变成角再比较。 4.9元=4元9角=49角 5.1元=5元1角=51角 所以： 4.9元 < 5.1元 方法二：把它们都和5元比较。 4.9元比5元少 5.1元比5元多 所以： 4.9＜5.1 方法三：还可以这样想。 4.9元是4元多 5.1元是5元多 4＜5 所以：所以4.9元便宜。 方法四：也可以这样比： 4＜5 所以：4.9＜5.16、想一想 说一说 淘气想买橡皮，去哪家文具店比较便宜？ 教师巡视指导，总结： 1.8元和1.9元都不到2元，丁丁文具店的橡皮最贵。 1.8元=1元8角=18角 1.9元=1元9角=19角奇奇文具店的橡皮最便宜7、说一说：怎样比较两个小数的大小？ 教师根据学生的汇报总结：先看它们的整数部分，整数大的那个数就大；如果整数部分相同，小数点后面第一位大的那个数就大; 3）如果第一位上的那个数也相同，第二位上的 数大的那个数就大…… 1、学生看图。2、指名说一说。3、指名说一说。4、学生小组合作完成，展示汇报。5、学生认真听讲。学生小组合作完成。7、指名说一说。 1、通过看图，了解题意。2、通过说一说，明确题意，培养了学生的观察能力。3、通过说一说，复习旧知识，引出新知识。4、通过合作完成，找到比较小数大小的方法，同时感知解决问题的多样性。5、通过认真听讲，培养学生良好的学习习惯。6、通过小组内合作计算，感知三个数比较大小的方法。7、通过说一说，总结小数比较大小的方法。
课堂练习（10分钟） 1、小鱼挡住了什么符号？ 教师订正。2、小 猫 钓 鱼。3、把下面的小猫从大到小排列。 4、把下面的小猫从小到大排列。 5、填 一 填用0、1、2、3这四个数字组成两位小数，其中组成最大的两位小数是（ ），最小的两位小数是（ ）。6、同学们100米短跑成绩。。 教师巡视，指导学困生，并订正。 学生独立完成。学生独立完成。学生独立完成。学生独立完成。 通过练习巩固两个小数大小的方法。通过练习巩固多个小数大小的方法。通过填一填一填和找冠军的练习，培养学生的发散思维。
课堂小结 说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？教师根据学生的汇报总结：学会了小数之间比较大小的方法。 指名说一说。 通过师生回顾全课，说说本课所学内容，总结知识，升华认识。
板书 货比三家
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第二课时《货比三家》教学设计
课题 货比三家 单元 八 学科 数学 年级 三
教材分析 小学数学三年级上册第八单元内容是认识小数，《货比三家》是本单元的第二课时。本教学内容是在学生初步理解小数的意义，认识小数的特征，并能认读写简单的小数的基础上进行教学的。本课时内容的教学要从学生已有的生活经验出发，让学生在经历两个小数大小比较的基础上，再经历三个小数大小比较的过程，体验小数儿大小与生活的紧密联系，激发学生的兴趣。
学习目标 学习目标描述：结合“货比三家”的具体情境，学会比较简单小数大小比较的方法，并能正确的比较，能运用所学的知识解决日常生活中的问题。学习内容分析：本课教材中先安排两个小数的大小比较，再让学生试着提高数学问题，引出三个小数大小比较的问题，从简单到复杂，培养学生知识迁移的能力和解决问题的能力。3．学科核心素养分析：体会到“生活处处有数学”的数学价值，通过探索活动，使学生体验小数比较的策略的多样性。
重点 学会比较简单小数大小的方法。
难点 能用多种策略比较小数的大小策略的多样性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 媒体出示练习题。鲜 花 朵 朵。 2、教师谈话：大家对小数掌握的很好，今天我们继续学习关于小数的知识。板书课题：货比三家。 学生独立完成练习。 复习学过的知识，为新知识的学习做铺垫。
讲授新课（20分钟） 1、课件出示： 货 比 三 家 2、说一说：通过看图你发现了什么 教师根据学生的汇报总结：1）奇奇和丁丁两个文具店卖同样的文具盒，但价钱却不一样。2）每家文具店都卖同样的橡皮，但价钱却不一样。3、说 一 说 填 一 填。1）1.80元是（ ）元（ ）角，也可以写成（ ）元。2） 4.90元是（ ）元（ ）角，也就是（ ）元。4、小组合作解决问题 问题：去哪里文具店买铅笔盒便宜？说一说你是怎么想的？ 小组合作要求：先说一说自己的想法，再比较大小。5、教师根绝学生的汇报总结： 方法一：把元都变成角再比较。 4.9元=4元9角=49角 5.1元=5元1角=51角 所以： 4.9元 < 5.1元 方法二：把它们都和5元比较。 4.9元比5元少 5.1元比5元多 所以： 4.9＜5.1 方法三：还可以这样想。 4.9元是4元多 5.1元是5元多 4＜5 所以：所以4.9元便宜。 方法四：也可以这样比： 4＜5 所以：4.9＜5.16、想一想 说一说 淘气想买橡皮，去哪家文具店比较便宜？ 教师巡视指导，总结： 1.8元和1.9元都不到2元，丁丁文具店的橡皮最贵。 1.8元=1元8角=18角 1.9元=1元9角=19角奇奇文具店的橡皮最便宜7、说一说：怎样比较两个小数的大小？ 教师根据学生的汇报总结：先看它们的整数部分，整数大的那个数就大；如果整数部分相同，小数点后面第一位大的那个数就大; 3）如果第一位上的那个数也相同，第二位上的 数大的那个数就大…… 1、学生看图。2、指名说一说。3、指名说一说。4、学生小组合作完成，展示汇报。5、学生认真听讲。学生小组合作完成。7、指名说一说。 1、通过看图，了解题意。2、通过说一说，明确题意，培养了学生的观察能力。3、通过说一说，复习旧知识，引出新知识。4、通过合作完成，找到比较小数大小的方法，同时感知解决问题的多样性。5、通过认真听讲，培养学生良好的学习习惯。6、通过小组内合作计算，感知三个数比较大小的方法。7、通过说一说，总结小数比较大小的方法。
课堂练习（10分钟） 1、小鱼挡住了什么符号？ 教师订正。2、小 猫 钓 鱼。3、把下面的小猫从大到小排列。 4、把下面的小猫从小到大排列。 5、填 一 填用0、1、2、3这四个数字组成两位小数，其中组成最大的两位小数是（ ），最小的两位小数是（ ）。6、同学们100米短跑成绩。。 教师巡视，指导学困生，并订正。 学生独立完成。学生独立完成。学生独立完成。学生独立完成。 通过练习巩固两个小数大小的方法。通过练习巩固多个小数大小的方法。通过填一填一填和找冠军的练习，培养学生的发散思维。
课堂小结 说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？教师根据学生的汇报总结：学会了小数之间比较大小的方法。 指名说一说。 通过师生回顾全课，说说本课所学内容，总结知识，升华认识。
板书 货比三家
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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