新课标核心素养目标北师大版三上6.6《买矿泉水》（教案）

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第六课时《买矿泉水》教学设计
课题 买矿泉水 单元 六 学科 数学 年级 三
教材分析 小学数学三年级上册第六单元内容是乘法，《买矿泉水》是本单元的第六课时。本单元主要学习的内容是计算两三位数乘一位数的乘法，探索零与任何数相乘都等于零，连乘的运算，这些内容是今后继续学习乘法的基础。因为学生对乘法有一定的了解，因此这节课的教学重点定位于运用。连乘方法解决生活中简单的实际问题，并结合具体情境培养学生的估算意识和能力，在培养学生运用数学知识解决实际问题的能力的同时，渗透学生爱校护校的思想教育。
学习目标 1．学习目标描述：在“买矿泉水”的情境中，学生能解释估算的过程、结合具体的数量关系理解连乘的运算顺序和计算方法，并能正确计算与连乘有关的实际问题。经历估算、小组交流、计算、全班分享等活动，学生能明确数学问题的探究方法，感受解决问题方法的多样性。2．学习内容分析：本课通过“买矿泉水”的情境，让学生能学会用连乘方法解决生活中简单的实际问题，并结合具体情境培养学生的估算意识和能力。
3．学科核心素养分析：在交流各自算法的过程中，通过合作探究，表达自己的想法，逐步养成认真倾听，善于思考的好习惯。感受数学与生活的紧密联系，增强学生数学的应用意识。
重点 理解连乘的运算顺序和计算方法，并能正确计算与连乘有关的实际问题。
难点 从实际问题中抽象出连乘的数量关系，结合情境图解释连乘的运算顺序。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 媒体出示练习题。小猪猪挡住了什么运算符号？ 2、教师谈话：前面我们学习了口算乘法和笔算乘法，今天我们来学习用乘法解决问题。板书课题：买矿泉水。 学生独立完成练习。 复习学过的知识，为新知识的学习做铺垫。
讲授新课（20分钟） 1、课件出示： 买矿泉水 说一说：你从图中得到哪些信息？ 教师根据学生的汇报总结：条件： 1）一箱矿泉水24瓶；2）每瓶3元。3）王老师买2箱矿泉水。3、你能提出什么问题？教师总结：王老师买2箱矿泉水，一共花多少钱？4、教师提出要求，学生小组合作完成。想一想，先算什么，再算什么，再解答。教师根据学生的汇报总结：方法一： 1）想一想还可以先算什么，再算什么。 2）估一估：150元够吗？ 24×2比50小，50×3=150,150元够了。 3）算一算，张老师买矿泉水花多少钱？ 分步： 3×24=72（元） 72×2=144（元） 综合： 3×24×2 方法二： 1）想一想还可以先算什么，再算什么。 2）算一算，张老师买矿泉水花了多少钱？分步： 3×24=72（元） 72×2=144（元） 综合： 72×2=144（元）5、说一说图中的信息，再计算。 1）一共能放多少本书？ 2）一共多少块积木？ 3）鹅有多少只？ 教师巡视，指导学困生。6、说一说：三个数连乘的计算方法是怎样的？ 教师根据学生的汇报总结：三个数连乘，按从左往右的顺序依次计算！ 1、学生看图数一数。2、指名说一说。3、指名说一说。4、学生小组内说一说自己的想法，展示汇报。5、学生小组合作完成。6、指名说一说。 1、通过看图，初步了解题意。 2、通过说一说，理解题意，培养学生的阅读能力。3、让学生自己提出问题，既调动了学生的积极性，又培养了学生的观察能力。4、让学生通过合作学习，找出解决问题的办法，培养学生团结合作的能力。5、通过合作完成，培养学生合作解决问题的能力。6、通过说一说，总结连乘发的计算顺序。
课堂练习（10分钟） 1、脱式计算。567+390×4 408 × 4 – 39258×3×9 335×（2×4） 教师订正。2、填 一 填。 3、鹅有多少只？ 4、 8头牛一周吃多少千克饲料？ 教师巡视，指导学困生，并订正。 学生独立完成。学生独立完成。学生独立完成。 经过计算巩固混合运算的运算顺序。通过计算，理解连乘的计算顺序。通过解决问题，提高学生独立分析问题和解决问题的能力。
课堂小结 说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？教师根据学生的汇报总结：三个数连乘，按从左往右的顺序依次计算！ 指名说一说。 通过师生回顾全课，说说连加的计算方法，总结知识，升华认识。
板书 买矿泉水
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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