新课标核心素养目标北师大版三上7.2《一天的时间》（教案）
文档属性
| 名称 | 新课标核心素养目标北师大版三上7.2《一天的时间》（教案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 5.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-03 08:56:45 | ||
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文档简介
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第七单元第二课时《一天的时间》教学设计
课题 一天的时间 单元 七 学科 数学 年级 三
教材分析 小学数学三年级上册第七单元内容是年、月、日，《一天的时间》是本单元的第二课时。本课教材充分联系了学生的实际生活，利用学生熟知的、感兴趣的素材进行教学，唤起学生已有的生活经验，从而主动探索24时计时法的规律，帮助学生发现和理解12时计时法与24时计时法之间的区别与联系。并能在两者之间进行转换，通过解决一些时间问题，帮助学生理解所学知识在生活中的应用，也达到巩固知识的目的，同时也为学生计算经过的时间打下基础。
学习目标 1．学习目标描述：以知识技能结合生活经验，认识24小时，使学生发现和理解24时计时法与12时计时法之间的联系与区别，能够对两种计时法所表示的时刻进行换算，并能结合具体情境推算出从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。2．学习内容分析：本课通过“一天的时间”的情境，使学生通过“看一看，说一说”、“认一认，说一说”和“填一填，说一说”三项内容，学习关于两种计时法的知识，在生活中培养学生的动手实践和小组合作的能力。3．学科核心素养分析：学生在各自交流过程中，通过合作探究，表达自己的想法，逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯，建立初步的时间观念。
重点 认识24时，发现和理解24时计时法与12时计时法之间的联系和区别。
难点 能正确的把24时计时法与12时计时法所表示的时刻进行互相转换。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 媒体出示课件。谁 在 撒 谎 ？ 讨论谁在撒谎？生1：我说的是下午！生2：我说的是凌晨！3、教师谈话：怎样区分他们所说的时间？今天我们就来研究这个问题。板书课题：一天的时间。 学生看图，指名说一说。 通过看图，回答问题，为新知识的学习做铺垫。
讲授新课（20分钟） 课件出示例题：一天的时间。 2、怎样能表达清楚 生:1：凌晨1时，淘气在睡觉。 生2：下午1时，我在看书。3、你知道吗？ 教师讲解：凌晨1时、下午1时，这叫分段计时法。也叫普通计时法，记录时必须带上凌晨、上午、下午、晚上等词。4、认一认，说一说。 凌晨1时就是1时。 下午1时可以表示为13时。 上午11时就是11时。晚上11时可以表示为23时。5、悄悄告诉你：教师讲解： 1时、13时、11时、23时这样的计时法这叫作24时计时法。6、说一说：普通计时法转换成24时计时法的方法是什么？ 教师根据学生的汇报总结： 1）中午12时以前的，直接去掉时段。 2）中午12时以后的，去掉时段，“整时”加上12。7、认一认，说一说。 生：3时可以说是凌晨3时。 生：15时可以说是下午3时。8、说 一 说：24计时法转换成普通计时法的方法是什么？ 教师根据学生的和汇报总结：中午12时以前的，直接加上时段。中午12时以后的，加上时段，“整时”减掉12。9、填 一 填。 教师总结：注意：晚上12:0可以说成24:00，也 可以说成0:00。10、填一填，说一说怎么想的。 第二次取信到第三次取信间隔 小时 分钟。教师根据学生的汇报总结：方法一： 15、16、17、18共4小时，加上30分就是4小时30分。方法二：数格法。 1、学生看题。2、指名说一说。 3、学生注意听讲。4、学生小组内说一说。5、学生配合老师，认真听讲。6、学生小组讨论，展示汇报。7、指名说一说。8、小组讨论，展示汇报。9、指名填一填。10、指名说一说。 1、通过独立看题，理解题意。 2、通过说一说，初步了解分段计时法。3、通过听课，明确分段计时法的概念。同时培养学生良好的学习习惯。4、通过说一说，初步感知分段计时法转换成24时计时法的方法。5、通过配合老师和认真听讲，明确24时计时法的概念。6、通过小组讨论，总结分段计时法转换成24时计时法的方法。7、通过说一说，感知24时计时法转化成分段计时法的方法。8、通过小组讨论，总结24计时法转换成分段时计时法的方法。9、通过说一说，知道晚上12:0可以说成24:00，也可以说成0:00。10、通过说一说，总结推算时间的方法。
课堂练习（10分钟） 1、小 猫 钓 鱼。 教师订正。2、我是大法官，对错我来判。（ ）1、20小时=20分。（ ）2、从8:00到12:00经历了4小时。（ ）3、半夜12时就是第二天的0时。（ ）4、23时是上午11时。3、一把钥匙开一把锁。3、 用24时计时法表示。 凌晨5时（ ） 晚上10时（ ）下午4时（ ） 中午12时（ ）下午3时（ ） 早上6 时（ ）4、用普通计时法表示。6时（ ） 19时（ ）11时（ ） 12时（ ）14时（ ） 21时（ ）5、填空不简单。1）一节课40分钟，如果课件休息10分钟，7:40上第一节课，（ ）上第二节课。2）电影放映时间18:30—20:10，电影放映了（ ）时（ ）分。教师巡视，指导学困生，并订正。 学生独立完成。学生独立完成。 经过独立完成，巩固本课所学内容。通过判断填空巩固本课所学内容。
课堂小结 说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？教师根据学生的汇报总结：认识了分段计时法和24时记时法；学会了两种计时法的互相转换；学会了推算时间。 指名说一说。 通过师生回顾全课，说说关于计时法的知识，总结知识，升华认识。
板书 一天的时间
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第七单元第二课时《一天的时间》教学设计
课题 一天的时间 单元 七 学科 数学 年级 三
教材分析 小学数学三年级上册第七单元内容是年、月、日，《一天的时间》是本单元的第二课时。本课教材充分联系了学生的实际生活，利用学生熟知的、感兴趣的素材进行教学，唤起学生已有的生活经验，从而主动探索24时计时法的规律，帮助学生发现和理解12时计时法与24时计时法之间的区别与联系。并能在两者之间进行转换，通过解决一些时间问题，帮助学生理解所学知识在生活中的应用，也达到巩固知识的目的，同时也为学生计算经过的时间打下基础。
学习目标 1．学习目标描述：以知识技能结合生活经验，认识24小时，使学生发现和理解24时计时法与12时计时法之间的联系与区别，能够对两种计时法所表示的时刻进行换算，并能结合具体情境推算出从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。2．学习内容分析：本课通过“一天的时间”的情境，使学生通过“看一看，说一说”、“认一认，说一说”和“填一填，说一说”三项内容，学习关于两种计时法的知识，在生活中培养学生的动手实践和小组合作的能力。3．学科核心素养分析：学生在各自交流过程中，通过合作探究，表达自己的想法，逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯，建立初步的时间观念。
重点 认识24时，发现和理解24时计时法与12时计时法之间的联系和区别。
难点 能正确的把24时计时法与12时计时法所表示的时刻进行互相转换。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 媒体出示课件。谁 在 撒 谎 ？ 讨论谁在撒谎？生1：我说的是下午！生2：我说的是凌晨！3、教师谈话：怎样区分他们所说的时间？今天我们就来研究这个问题。板书课题：一天的时间。 学生看图，指名说一说。 通过看图，回答问题，为新知识的学习做铺垫。
讲授新课（20分钟） 课件出示例题：一天的时间。 2、怎样能表达清楚 生:1：凌晨1时，淘气在睡觉。 生2：下午1时，我在看书。3、你知道吗？ 教师讲解：凌晨1时、下午1时，这叫分段计时法。也叫普通计时法，记录时必须带上凌晨、上午、下午、晚上等词。4、认一认，说一说。 凌晨1时就是1时。 下午1时可以表示为13时。 上午11时就是11时。晚上11时可以表示为23时。5、悄悄告诉你：教师讲解： 1时、13时、11时、23时这样的计时法这叫作24时计时法。6、说一说：普通计时法转换成24时计时法的方法是什么？ 教师根据学生的汇报总结： 1）中午12时以前的，直接去掉时段。 2）中午12时以后的，去掉时段，“整时”加上12。7、认一认，说一说。 生：3时可以说是凌晨3时。 生：15时可以说是下午3时。8、说 一 说：24计时法转换成普通计时法的方法是什么？ 教师根据学生的和汇报总结：中午12时以前的，直接加上时段。中午12时以后的，加上时段，“整时”减掉12。9、填 一 填。 教师总结：注意：晚上12:0可以说成24:00，也 可以说成0:00。10、填一填，说一说怎么想的。 第二次取信到第三次取信间隔 小时 分钟。教师根据学生的汇报总结：方法一： 15、16、17、18共4小时，加上30分就是4小时30分。方法二：数格法。 1、学生看题。2、指名说一说。 3、学生注意听讲。4、学生小组内说一说。5、学生配合老师，认真听讲。6、学生小组讨论，展示汇报。7、指名说一说。8、小组讨论，展示汇报。9、指名填一填。10、指名说一说。 1、通过独立看题，理解题意。 2、通过说一说，初步了解分段计时法。3、通过听课，明确分段计时法的概念。同时培养学生良好的学习习惯。4、通过说一说，初步感知分段计时法转换成24时计时法的方法。5、通过配合老师和认真听讲，明确24时计时法的概念。6、通过小组讨论，总结分段计时法转换成24时计时法的方法。7、通过说一说，感知24时计时法转化成分段计时法的方法。8、通过小组讨论，总结24计时法转换成分段时计时法的方法。9、通过说一说，知道晚上12:0可以说成24:00，也可以说成0:00。10、通过说一说，总结推算时间的方法。
课堂练习（10分钟） 1、小 猫 钓 鱼。 教师订正。2、我是大法官，对错我来判。（ ）1、20小时=20分。（ ）2、从8:00到12:00经历了4小时。（ ）3、半夜12时就是第二天的0时。（ ）4、23时是上午11时。3、一把钥匙开一把锁。3、 用24时计时法表示。 凌晨5时（ ） 晚上10时（ ）下午4时（ ） 中午12时（ ）下午3时（ ） 早上6 时（ ）4、用普通计时法表示。6时（ ） 19时（ ）11时（ ） 12时（ ）14时（ ） 21时（ ）5、填空不简单。1）一节课40分钟，如果课件休息10分钟，7:40上第一节课，（ ）上第二节课。2）电影放映时间18:30—20:10，电影放映了（ ）时（ ）分。教师巡视，指导学困生，并订正。 学生独立完成。学生独立完成。 经过独立完成，巩固本课所学内容。通过判断填空巩固本课所学内容。
课堂小结 说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？教师根据学生的汇报总结：认识了分段计时法和24时记时法；学会了两种计时法的互相转换；学会了推算时间。 指名说一说。 通过师生回顾全课，说说关于计时法的知识，总结知识，升华认识。
板书 一天的时间
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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