人音版四年级音乐下册（简谱）第5课《演唱 西风的话》教学设计

《西风的话》教案
一、教学目标
1.学唱歌曲《西风的话》，学习用自然，舒展的声音歌唱秋天的美景。
2.通过学唱歌曲，认识到歌曲的主旨珍惜时间，热爱美好生活。
我:
二、教学重难点
指导学生用自然，舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
三、教学过程
1、导入
播放秋天美景图片，生观看
师:用几个关键词来描述一下你心中的秋天。
师:当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风带来了秋天的信息，让我们一起学习歌曲《西风的话》。
2、初听歌曲
思考歌曲的旋律是怎样的？速度是怎样的？边听边伸手画画旋律线。
(旋律是平缓的 速度是较慢的)
3、再次聆听感受
思考歌曲一共有几个乐句。
出示歌谱四个乐句。
听教师范唱一次哪一句旋律较高力度较强，哪一句有终止感。
这样的四个乐句组成一个乐段。乐段是构成独立段落的最小结构。
4、跟琴用“u”哼唱旋律观察四个乐句有什么特点？节奏是怎样的？
5、朗读歌词解读歌曲描述的内容
歌曲中的“我”是指谁，“你们”又是谁。
西风告诉我们的话里有什么含义？
（年年岁岁多情的西风去了又来，来了又去，看到孩子们的成长和节令景物的变化，最后的渐慢寄托了西风对我们的期望，似乎是提醒我们时光过的真快！请大家珍惜时间。）
6、带歌词进入歌曲演唱
注意演唱中气息的支撑和连贯演唱。
音高变化，歌唱位置不变。
结束应保持时值字正腔圆。（“袄”“高”“蓬”“红”）
7、歌曲演唱处理
歌曲的意境？ （深秋深邃悠然，余味无穷，甚至带点淡淡忧伤的意境。）
怎样的速度演唱？ （如果采用稍快的速度，较强的力度，明亮的音色，歌曲会是怎样的效果？ 情绪全变了。）
复习一下歌曲中的力度记号 mp p f 渐弱 渐强 渐慢
有感情的演唱歌曲
旋律变化表现出不同的情绪对比。
8、这首好听的歌曲是谁给我们带来的呢。
9、作者简介
《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国三十年代重要作曲家音乐教育家，早年留学美国，回国后在国内音乐专科学校任教，培养了许多优秀人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，歌曲《热血》，艺术歌曲《思乡》，《玫瑰三愿》等。
10、最后再次深情的演唱歌曲，铭记告诫，珍惜时光，好好学习。