第7课战国时期的社会变化 期末试题分类选编2021-2022学年上学期湖南省各地七年级历史（含解析)

2.7 战国时期的社会变化
1．（2022·湖南益阳·七年级期末）战国时期，诸侯之间展开大规模的战争，出现了中国历史上许多著名战例。其中长平之战的交战双方为（ ）
A．楚国与齐国 B．魏国与齐国 C．吴国与越国 D．秦国与赵国
2．（2022·湖南永州·七年级期末）“治世不一道，便国不法古”是商鞅变法的依据。商鞅的下列变法措施，旨在提高军队战斗力的是
A．改革土地制度 B．奖励军功 C．重视农业 D．建立县制
3．（2022·湖南永州·七年级期末）商鞅变法之后的秦国，哪些人能够受到政府的奖励？（　　）
①勤奋苦读的人
②生产粮食和布帛多的人
③军功卓著的人
④经商致富的人。
A．①② B．①②③ C．②③ D．②③④
4．（2022·湖南益阳·七年级期末）下列是描述公元前350年生活在咸阳某人发迹的故事，你认为哪个是不可能的(　　)
A．他在一次战争中杀敌有功，得到了几十亩土地的赏赐
B．几年后，他辛勤耕种这些土地，粮食丰收，政府免除他的徭役
C．他因才能出众，被国君赏识，直接派到某县任职
D．后来，他卖掉土地去经商，得到政府的奖励，成为大富翁
5．（2022·湖南怀化·七年级期末）战国时期的下列四国中，地理位置在最东面的是（ ）
A．楚国 B．齐国 C．秦国 D．燕国
6．（2022·湖南娄底·七年级期末）据《华阳国志 蜀志》记载：“（成都平原）水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。这主要得益于战国时期李冰主持修建的（ ）
A．都江堰 B．驰道 C．灵渠 D．大运河
7．（2022·湖南张家界·七年级期末）都江堰将岷江水流分成两条，使成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年。”据此，说明都江堰的作用是（ ）
A．防洪、灌溉 B．旅游、航运 C．排沙、蓄水 D．观光、养鱼
8．（2022·湖南邵阳·七年级期末）诗人岑参在《石犀》中说：“江水初荡潏，蜀人几为鱼……始知李太守，伯禹亦不如。”诗中提到的“李太守”的主要贡献是（ ）
A．治理黄河，三过家门而不入 B．加强管理，并提倡依法治国对
C．奖励耕战，使秦国迅速强大 D．修筑都江堰，解决岷江水患
9．（2022·湖南·衡阳市第十五中学七年级期末）兴水利,除水害,事关人类的生存。战国时期在成都平原修建的防洪灌溉工程是( )
A．郑国渠
B．都江堰
C．灵渠
D．大运河
10．（2022·湖南永州·七年级期末）中国古代某项水利工程建成后，当地出现了“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府”的景象。该工程位于今天的
A．四川省 B．山西省 C．河南省 D．湖南省
11．（2022·湖南永州·七年级期末）都江堰是一个以灌溉为主兼具防洪、运输的综合性水利工程，被誉为世界水利文化的鼻祖”。如果想一睹这一古代工程的风采应该去
A．浙江绍兴 B．湖北随县 C．陕西西安 D．四川成都
12．（2022·湖南衡阳·七年级期末）战国时期，各诸侯国纷纷变法。其中秦国的变法成效最大，使秦国一跃成为最富强的诸侯国。在秦国实行变法的是
A．商鞅
B．李冰
C．秦穆公
D．晋文公
13．（2022·湖南长沙·七年级期末）近代学者梁启超在《中国六大政治家》中，将商鞅列为中国历史上最伟大的政治家之一，商鞅变法内容中，最能触动旧贵族利益的是（ ）
A．确立县制 B．承认土地私有 C．鼓励耕织 D．奖励军功
14．（2022·湖南衡阳·七年级期末）根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到春秋初年还剩下170多个，战国之初，只有十几个了，这反映了春秋战国时期历史发展的趋势是（ ）
A．王室衰微 B．战争频繁 C．诸侯争霸 D．走向统一
15．（2022·湖南永州·七年级期末）楚王问鼎、卧薪尝胆、合纵连横、远交近攻、围魏救赵，这些成语和典故反映了我国春秋战国时期（ ）
A．和平稳定 B．诸侯争霸 C．经济发展 D．文化繁荣
16．（2022·湖南邵阳·七年级期末）在战国七雄中，地理位置处于最西的是
A．楚 B．魏 C．齐 D．秦
17．（2022·湖南株洲·七年级期末）观察《战国形势图》，②代表的是（ ）
A．燕国 B．楚国 C．秦国 D．齐国
18．（2022·湖南常德·七年级期末）对比下面两幅历史地图明显可看出诸侯国数量逐渐减少，这一时期的历史发展特征是（ ）
A．王室衰微，诸侯争霸 B．诸侯国之间竞争激烈
C．战乱中孕育统一 D．土地兼并严重
19．（2022·湖南永州·七年级期末）电影《赵氏孤儿》讲述了春秋时期晋国大夫赵氏因奸臣陷害而惨遭灭门后，医生程婴抚养赵氏孤儿长大并报仇雪恨的故事。看完电影后，小亮查阅了“春秋争霸形势图”和“战国形势图”，发现在“战国形势图”中找不到晋国，这是由于战国初期发生了（ ）
A．三家分晋 B．田氏代齐 C．晋楚争霸 D．战国七雄
20．（2022·湖南常德·七年级期末）四川某地二王庙的大殿有-副对联：“六字炳千秋，十四县民命食天，尽是此公赐予；万流归一汇，八百里青城沃野，都从太守得来。”对联中的“此公”主持修建的防洪灌溉工程起到的作用是
A．使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”
B．加强了南北地区的政治、经济和文化交流
C．沟通了湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来
D．巩固了隋王朝对全国的统治
21．（2022·湖南长沙·七年级期末）“东流不尽秦时水，润泽天府两千年”称赞的是战国时期哪项工程？(　　)
A．郑国渠 B．灵渠 C．都江堰 D．长城
22．（2022·湖南株洲·七年级期末）下图是某工程示意图，该工程充分利用自然资源为人类服务，使成都平原变成“天府之国”，开创了中国古代水利史上的新纪元， 该工程是
A．长城 B．都江堰 C．灵渠 D．始皇陵
23．（2022·湖南怀化·七年级期末）某工程以充分利用自然资源为人类服务为前提，变害为利，使成都平原变为“天府之国”，是全世界迄今为止仅存的一项伟大的“生态工程”，开创了中国古代水利史上的新纪元。该工程是（ ）
A．都江堰的开凿 B．长城的修筑
C．灵渠的开凿 D．始皇陵的修建
24．（2022·湖南娄底·七年级期末）这是我国劳动人民在治理成都岷江某处水利工程时总结出来的经验：“深淘滩，低作堰，……砌鱼嘴，安羊圈……分四六，平潦旱，……岁勤修，预防患”。这处水利工程是
A．灵渠 B．珠江 C．葛洲坝 D．都江堰
25．（2022·湖南·长沙市长郡双语实验中学七年级期末）有副对联描述：“六字炳千秋，十四县民命食天，尽是此公赐予；万流归一汇，八百里青城沃野，都从太守得来。”对联中的“此公”指的是谁（ ）
A．李冰 B．商鞅 C．晋文公 D．老子
26．（2022·湖南·衡阳市第十五中学七年级期末）改革是推动历史前进的动力，下列情景发生在战国时期的一户人家：老大因作战有功获得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三则被国君派往小县为吏。据此判断这户人家可能生活在
A．秦国 B．韩国 C．楚国 D．燕国
27．（2022·湖南怀化·七年级期末）《大秦帝国2：纵横》讲述了商鞅变法后日趋强大的秦国惠文王时期，年轻的秦国国君果断任用张仪，再一次君臣携手，纵横捭阖，一次次突破外交困局和险局，奠定了秦国强大的基础。在商鞅变法中，对农业生产起促进作用的措施是（ ）
A．改革户籍制度 B．鼓励耕织 C．奖励军功 D．确立县制
28．（2022·湖南·衡阳市第十五中学七年级期末）战国时期的变法运动中，商鞅变法的效果最为显著。商鞅变法的措施对哪几类人有奖励(　　)
①书读得好的人 ②农业生产搞得好的人 ③仗打得好的人 ④生意做得好的人
A．①②③ B．①② C．②③ D．①②③④
29．（2022·湖南岳阳·七年级期末）公元前356年，秦国先后推行了承认土地私有、奖励生产和军功、建立县制等一系列改革措施，这些措施产生的作用是（ ）
A．实现富国强兵 B．巩固统一 C．加强思想控制 D．促进民族交融
30．（2022·湖南永州·七年级期末）春秋战国时期，新旧制度更替，社会大变革，其根本原因是
A．战争频繁 B．诸侯争霸
C．百家争鸣 D．社会生产力发展
31．（2022·湖南娄底·七年级期末）电视剧《芈月传》中，芈月对秦军疾呼：“你们有多少努力，就有多少回报！你们可以称为左庶长、为右庶长……为关内侯甚至为彻候，食邑万户！”这一许诺取材于战国时期秦国哪项措施？
A．推行县制
B．承认土地私有
C．奖励军功
D．奖励生产
32．（2022·湖南张家界·七年级期末）《汉书》记载：“商君为法于秦，战斩一首赐爵一级，欲为官者五十石。”这反映了商鞅变法
A．重农抑商，鼓励耕织 B．确立县制，改革户籍
C．废井田，开阡陌 D．奖励军功，按功授爵
33．（2022·湖南永州·七年级期末）“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其博。斯年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。”这说明商鞅变法成功的关键在
A．严惩太子 B．任人唯贤 C．以法治国 D．以德治国
34．（2022·湖南株洲·七年级期末）春秋战国时期是中国历史上的大变革的时期，为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，其中变法最彻底的是
A．秦国 B．齐国 C．魏国 D．楚国
35．（2022·湖南长沙·七年级期末）商鞅携其家人仓皇出逃至秦国边境的关口，想找个旅店投宿，遭到拒绝。商鞅怅然叹曰：“嗟乎，为法之敝一至此哉！”商鞅变法中与之有关的内容是
A．确立县制 B．严明法度
C．奖励军功 D．焚书坑儒
36．（2022·湖南株洲·七年级期末）史料记载，商鞅变法遭到奴隶主贵族的强烈反对，导致奴隶主贵族反对的措施是（ ）
A．废除井田制，允许土地自由买卖 B．建立县制
C．废除贵族世袭特权 D．统一度量衡
37．（2022·湖南湘西·七年级期末）“诚实守信”是社会主义核心价值观之一，下面最有可能被用作“诚信”正面论据的是
A．大禹治水 B．徙木立信 C．烽火戏诸侯 D．卧薪尝胆
38．（2022·湖南永州·七年级期末）树立时空观念是培养历史学科素养的重要途径。下列四幅战国形势图中，战国七雄地理位置完全正确的一幅是（ ）
A． B．
C． D．
39．（2022·湖南邵阳·七年级期末）下图所示内容反映了都江堰水利工程
A．顺应自然 B．结构精巧 C．功能齐全 D．造福千秋
40．（2022·湖南株洲·七年级期末）仔细观察下图，结合所学知识回答：
(1)请分别写出战国七雄中地理位置最东和最南的诸侯国的名称。
(2)据图及所学知识，指出战国时期政治上的主要特点。
(3)最后完成“扫六合”的是哪个诸侯国？这个诸侯国能够“扫六合”跟哪次改革有关？
41．（2022·湖南长沙·七年级期末）阅读材料，回答问题。
材料一商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家，是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策
——毛泽东
材料二商鞅变法前，秦国各地度量衡不统一。为了保证国家的赋税收入，商鞅制造了标准的度量衡器商鞅方升……此外商鞅还规范了进位制度，统一了斗、桶、权、衡、丈、尺，规定六尺为一步，二百四十步为一亩，五十亩为一畦
——维基百科
材料三商鞅一方面极力否认道德教化对人的劝导意义，主张唯有重刑才是禁奸止过的最好办法。另一方面又背离了罪刑相应的原则，主张轻罪重刑，甚至罪及无辜。他的这种重刑思想被其后的韩非继承并发展，对中国封建社会的刑法理论和实践产生了深远的影响，以至严刑峻罚、惩办威吓构成了中国两千多年封建社会刑法制度的一个重要特征，给广大人民带来了许多苦难
——《商鞅刑法思想及变法实践》
请回答：
（1）材料一认为“商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家”，结合所学知识加以说明。
（2）材料二反映了商鞅变法的一项重要措施，根据材料二的内容概括这项措施的名称。在这项措施的基础上，秦统一后又实行了哪些有利于各地交流的经济和文化措施？
（3）据材料三，说明商鞅属于战国时期“诸子百家”中的哪一家？你如何看待他的“重刑”思想？
42．（2022·湖南永州·七年级期末）历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料：
材料一 观察下图春秋战国时期的两幅图：
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书 食货志》
请回答：
（1）从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？
（2）材料二反映了什么历史事件？据材料二，概括指出其主要措施。
（3）用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。
43．（2022·湖南株洲·七年级期末）材料一
材料二 材料一中的人物主持修建的水利工程，消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称。两千多年来一直造福于民。
材料三 如下图
（1）根据材料一，结合所学知识，指出该水利工程的名称是什么？主持修建者是谁？
（2）该水利工程的功能是什么？
（3）根据材料二，该水利工程对当地产生了怎样的影响？
（4）从材料三的图片中，反映出当时农业生产领域出现了什么新现象？
44．（2022·湖南长沙·七年级期末）人类对历史的认识和研究离不开史料。阅读材料，完成下列要求。
(1)根据图一的示例，完成其他历史推论。
图一 北京人使用的石器 图二 北京人遗址 发现的化石
图三 河姆渡遗址 出土的稻谷 图四 河姆渡遗址 出土的猪纹陶钵
[示例] 图一考古推断出：北京人已经会制造工具。
图二考古推断出：_____________________。
图三考古推断出：________________________。
图四考古推断出：________________________。
(2)下面的文物古迹承载了怎样的历史价值？（提示：可以功能、地位、意义等方面进行描述。）
(3)春秋时期的农业生产工具和技术发生了什么变化？这种变化带来了怎样的作用？
古书上记载，春秋时期，人们已经用铁制农具耕种土地。在湖南河南、江苏等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁制农具。此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 春秋战国时期的铁农具
45．（2022·湖南·新化县东方文武学校七年级期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——《史记 商君列传》
材料二　“国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。”
（1）材料一中“卫鞅”指的是谁？“孝公”指哪国国君？什么时间进行的变法？
（2）这次变法产生的历史作用是什么？
（3）结合当前改革开放，谈谈商鞅变法给我们带来的启示是什么。
46．（2022·湖南永州·七年级期末）政治制度的创新是人类社会发展中多种因素共同作用的结果，它对历史的演进和发展产生着深远影响。阅读材料，回答问题。
材料一大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦…… .是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……是谓小康。
——[西汉]戴圣《礼记 礼运》
材料二周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。同时，诸侯需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。
——摘编自人教版《中国历史》七年级上册
材料三西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下。
——摘编自周书灿《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》
材料四商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设 31县，由国君直接委派官吏治理；挖掉土地上原有的标志、疆界，向土地所有者征收赋税，保障国家的财政收入。变法五年后，秦国富强起来。
(1)根据材料一并结合所学知识指出，材料中的“天下为公”与“天下为家”分别反映了远古时期的什么制度？
(2)根据材料二、材料三并结合所学知识，指出西周实行的政治制度及其作用。
(3)根据材料四，指出商鞅变法的措施。根据材料并结合所学知识分析，商鞅变法有什么影响？
(4)综合上述材料，你认为国家制度与社会发展有什么关系？
47．（2022·湖南永州·七年级期末）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理；编定户口，五家为伍，十家为什，相互监督，一家犯法，邻里如不告发，则十家连坐。
材料二 旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。……他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。
请回答
(1)上述材料从内容和结果两个方面反映了我国古代哪一次著名的变法？这次变法发生的时间和目的分别是什么？
(2)材料二中的哪句话说明这次变法取得了成功？结合所学知识，你认为这次变法成功的意义何在？
48．（2022·湖南湘西·七年级期末）材料二 新法规定：立了军功的，按功劳大小升爵受赏;为私利争斗的,按情节轻重处以刑罚。努力务农，精耕勤织，因而获得粮食、布帛丰产的，免除本人的徭役或赋税。国君的亲属宗族没有建立战功，经过评定,不得列入谱牒。
(1)这里的“新法”指的是什么变法？
(2)当时该国实行变法的目的是什么？
(3)根据材料二，归纳“新法”的内容？
49．（2022·湖南益阳·七年级期末）阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治经济制度进行了不同程度的改革。其中影响最大的是商鞅在秦国的变法。
材料二 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不避亲近。……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。
材料三 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者（商鞅当了十年的秦国相国，很多王公贵族都不满意）。……五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君……车裂商君以徇，遂灭商君之家。
——《史记 商君列传》
请回答：
(1)根据材料一，指出战国时期各诸侯国开展变法运动的目的。
(2)材料二反映出商鞅变法的哪些特点 请根据材料概括商鞅变法的影响。
(3)商鞅变法的措施中招致贵族反对的是哪些措施？说说你的理由。
(4)主持变法的商鞅遭车裂而亡，对你有何启迪？
50．（2022·湖南衡阳·七年级期末）阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二：(新法)“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”
——《史记》
(1)材料一图片中“立木取信”和“舌战守旧群臣”的人是谁？
(2)材料二中“新法”实施的时间是哪一年？得到了谁的支持？
(3)材料二中的“民勇于公战”的原因是什么？
(4)这次变法产生的历史作用是什么？
参考答案：
1．D
【解析】根据题意结合所学知识可知，长平之战是秦国军队在赵国的长平一带同赵国军队发生的战争，最后以赵军的失败告终。长平之战是秦、赵两国之间的战略决战，其加速了秦国统一中国的进程，是战国历史的重要转折，也是中国古代军事史上最早、规模最大、最彻底的大型歼灭战。D项正确；ABC项与题意无关，排除ABC项。故选D项。
2．B
【解析】商鞅变法在其内容之中通过奖励军功可以激发将士的斗志，所以B项符合题意。C是农业，D是地方行政机构，A项是土地的作用，ACD不能体现在军队战斗力上，排除。故选B。
3．C
【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，本题考查的是大变革的时代的相关内容。根据商鞅变法的内容，国家奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，根据军功大小授予爵位和田宅。题中受到政府的奖励的是②和③。所以答案选C
考点：人教版新课标七年级历史上册 国家的产生和社会的变革 大变革的时代。
4．D
【解析】根据题干信息“公元前350年生活在咸阳某人”，可知是战国时期秦国相关，此时秦国正在进行商鞅变法；结合所学知识可知，公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法．内容有：①国家承认土地私有，准许自由买卖；②奖励耕织和军功，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；③建立县制，由国君直接派官吏治理。可知商鞅推行重农抑商的政策，如规定，生产粮食和布帛多的，可免除本人劳役和赋税，以农业为“本业”，以商业为“末业”。选项D符合题意；选项ABC与商鞅变法内容相符，但是不符合题意。故选D。
5．B
【解析】依据所学知识，战国七雄“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间”，可见齐国在最东面，楚国在最南面，秦国在最西面，燕国在最北面，韩赵魏三国在中间，B项正确，排除ACD项。故选B项。
6．A
【解析】都江堰坐落在成都平原西部的岷江上，是战国时期蜀郡太守李冰父子组织修建的大型水利工程，两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用，使成都平原成为水旱从人、沃野千里的“天府之国”，A正确；秦始皇统一全国后下令修筑以咸阳为中心的、通往全国各地的驰道，B排除；秦始皇统一全国后为了征服越族，下令修建灵渠，沟通长江和珠江两大水系，C排除；隋朝隋炀帝时期下令开通沟通南北的大运河，D排除。故选A。
7．A
【解析】根据“水旱从人……时无荒年”可知，都江堰起到了防洪、灌溉的功能。A项正确；旅游、观光、养鱼等在材料中没有体现。排除BCD项。故选A项。
8．D
【解析】根据所学可知，战国时秦国蜀守李冰，主持修建了都江堰，解决岷江水患，使成都平原成为天府之国，D项正确；大禹治理黄河、三过家门而不入，韩非主张加强管理、并提倡依法治国对，商鞅主张奖励耕战、使秦国迅速强，排除ABC三项。故选D项。
9．B
【解析】结合所学知识可知，都江堰坐落在成都平原西部的岷江上，是蜀郡太守李冰父子在前人的基础上组织修建的大型水利工程，两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用，使成都平原成为水旱从人、沃野千里的"天府之国"，ACD不符合题干地址，所以答案选择B
点睛：都江堰位是全世界迄今为止，年代最久、唯一留存、仍在一直使用，以无坝引水为特征的宏大水利工程，凝聚着中国古代汉族劳动人民勤劳、勇敢、智慧的结晶。
10．A
【解析】题干提示的工程师都江堰，位于四川境内。都江堰是战国时期秦国蜀郡守李冰父子主持修建的大型水利工程。它的修建，消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原成为旱涝保收的“天府之国”。直到今天仍然发挥着重要作用，因此A正确，BCD排除。故选A.
11．D
【解析】根据所学可知，在战国，秦国蜀守李冰主持修建了都江堰，都江堰是一个以灌溉为主兼具防洪、运输的综合性水利工程，被誉为世界水利文化的鼻祖，使成都平原成为天府之国，D项正确；浙江绍兴有兰亭， 湖北随县有编钟， 陕西西安有秦始皇陵，排除ABC三项。故选D项。
12．A
【解析】依据课本所学可知，战国时期，公元前356年秦孝公任用商鞅进行变法，商鞅变法使秦国经济得到发展，使秦国一跃成为最富强的诸侯国，为以后兼并六国奠定了基础。A项符合题意；战国时期蜀郡郡守李冰主持修建了都江堰。排除B；秦穆公、晋文公在春秋争霸中称霸中原。排除CD。故选择A。
【点睛】“在秦国实行变法的是”是解题的关键，战国时期，由于生产力的发展，新兴地主阶级的势力增强。为适应政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革。在各国的变法中，秦国的商鞅变法成就最大。
13．D
【解析】结合所学知识可知，奖励军功，打击并瓦解了旧的血缘宗法制度，触动了旧贵族利益。B项正确；确立县制，加强中央集权，排除A项；承认土地私有、鼓励耕织，促进了社会经济的发展，排除BC项。故选D项。
14．D
【解析】根据材料“西周初年的国家有800多个，到春秋初年还剩下170多个，战国之初，只有十几个了”及所学知识可得，这反映了春秋战国时期历史发展的趋势是走向统一，D项正确；材料强调的不是周王室的权威下降，不符合题意，排除A项；材料强调的不是战争多，而是战争后的统一趋势，排除B项；材料没有体现众多诸侯为了争霸而进行一些列战争，排除C项。故选D项。
15．B
【解析】根据所学可知，楚王问鼎是春秋时期楚国称霸的故事，即问鼎中原；卧薪尝胆是春秋后期长江下游吴越争霸的故事；合纵连横、远交近攻魏救赵都是战国时期名国之间的战争和关系的变化；这些故事反映了春秋战国时期名诸侯国争霸和兼并的历史，故B项符合题意；春秋战国时期是诸侯分裂割据的动乱时期，偶有和平的外交也改变不了整个春秋战国时期的战乱局面，故A不符合题意；题干没有提到经济，文化，故CD不符合题意；故选B。
16．D
【解析】根据所学知识，战国七雄分布，最西边是秦，最南边是楚，最东边是齐，魏在中间位置，D项正确；排除ABC项。故选D项。
17．D
【解析】根据材料《战国形势图》，结合所学知识可知，战国七雄指的是齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，巧记其具体方位的口诀为东南西北到中央，据此可知②是齐，D项正确；燕国是①，排除A项；楚国是④，排除B项；秦国是③，排除C项。故选D项。
18．C
【解析】依据所学知识可知，春秋时期有众多的诸侯国，由于政治经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗，经过春秋近三百年的纷争，大部分小诸侯国被兼并，战国初年，诸侯国仅有十几个，其中齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强，史称“战国七雄”，诸侯国数量逐渐减少可见统一的趋势，说明战乱中孕育着统一，C项正确；王室衰微，诸侯争霸、诸侯国之间竞争激烈、土地兼并严重是特征但不是历史发展特征，不能体现历史发展趋势，排除ABD项。故选C项。
19．A
【解析】依据题干信息“曾称霸春秋时期的诸侯国，在战国形势图上找不到”。结合所学知识可知，晋国是曾称霸春秋时期的诸侯国，战国初年，晋国分裂为韩、赵、魏三国，与原有的秦、楚、燕、齐，并称战国七雄，所以晋国消失是因为韩、赵、魏三家分晋，与战国七雄无关，A项正确，排除D项；战国时期的田氏代齐发生在齐国，与晋国没有直接关系，排除B项；战国时期晋国消失是因为韩、赵、魏三家大夫瓜分了晋国，而不是因为晋楚争霸，排除C项。故选A项。
20．A
【解析】根据“八百里青城沃野，都从太守得来”并结合所学知识可知，这副对联描述的是都江堰。都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。A正确；起到沟通南北作用的是隋朝大运河。B错误；灵渠沟通了湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来。C错误；李冰父子是秦国时期蜀郡的郡守，不能巩固隋朝对全国的统治，时间不匹配。D错误。综上故选A。
21．C
【解析】依据所学知识可知，这两句诗称赞的是都江堰水利工程的修建。两千多年前，秦蜀郡守李冰率众凿山开江，垒石为堋，修筑都江堰，从而征服了这条肆意泛滥的江龙，造就了“水旱从人，不知饥馑”的天府之国。都江堰的修建，令川西平原万水归流，堪称民生工程之弘构，天人合一之典范，C项符合题意；ABD三项不符合题意；故选C。
【点睛】关于都江堰，需要掌握都江堰修建的国家；人物；工程的示意图；都江堰的历史意义和现实意义等知识。
22．B
【解析】依据题干关键词““天府之国””及图片信息可知，此工程是都江堰。战国时期秦国蜀郡太守李冰在岷江流域主持修建的都江堰分三部分：分水鱼嘴将江水分成内江和外江，内江灌溉，外江分洪。飞沙堰泄洪排沙，宝瓶口引水灌溉；是闻名世界的防洪灌溉工程，使成都平原成为天府之国，故B符合题意；长城、灵渠、始皇陵与题干无关，故ACD不合题意。故此题选B。
23．A
【解析】根据材料“使成都平原变为‘天府之国’”及所学可知，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。建成之后，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，A项正确；长城是为了防御北方少数民族入侵而修建的军事防御工事，排除B项；灵渠沟通了湘江与漓江，排除C项；始皇陵是中国历史上第一位皇帝嬴政的陵寝，位于陕西省西安市，排除D项。故选A项。
24．D
【解析】依据题干“成都岷江”以及“砌鱼嘴，安羊圈……分四六，平潦旱，……岁勤修，预防患”的信息，结合所学可知，都江堰坐落在成都平原西部的岷江上，始建于秦昭王末年，是蜀郡太守李冰父子在前人鳖灵开凿的基础上组织修建的大型水利工程，由分水鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等部分组成，两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用，使成都平原成为水旱从人、沃野千里的"天府之国"，D项符合题意；ABC三项的内容地理位置不在成都岷江，不符合题意；故选D。
25．A
【解析】根据材料“六字炳千秋，十四县民命食天，尽是此公赐予；万流归一汇，八百里青城沃野，都从太守得来。”，结合所学知识可知：都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子在岷江流域主持修建的大型水利工程，它由“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”等组成，它是一项综合性的（防洪、灌溉)工程，消除了岷江水患，灌溉了大片田地，使成都平原成为“天府之国”，至今仍然发挥着分洪、灌溉和运输的作用，两千多年来，一直造福人民。故对联中的“此公”指的是李冰。A项正确；商鞅主持变法，排除B项；晋文公是中国春秋时期晋国的第二十二任君主，排除C项；老子是春秋末期人，是道家学派创始人，排除D项。故选A项。
26．A
【解析】依据所学知识可知，公元前356年，商鞅在秦国秦孝公支持下开始变法。变法的主要内容有：（1）国家承认土地私有，允许自由买卖；（2）奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。（3）建立县制，由国君直接派官吏治理，由此可知，A项符合题意；BCD三项不符合题意；故选A。
27．B
【解析】结合所学知识可知，公元前356年秦孝公任用商鞅，开始变法，”君臣携手"变法的历史背景是铁农具牛耕大量使用，促进了生产力发展，新兴地主阶级力量壮大，推动了社会的进步，秦孝公开始任用商鞅变法，成为当时最强大的国家，B项正确；“改革户籍制度”只是对人口的管理产生影响，对农业影响小，排除A项；“奖励军功 ”利于提高战斗力，对农业影响小，排除C项；确立县制利于加强对地方的管理，对农业没有产生直接的影响，排除D项。故选B项。
28．C
【解析】依据所学可知，商鞅变法鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，故C符合题意；商鞅变法没有涉及书读得好的人、商鞅变法重农抑商，故含有①④的ABD不合题意。故此题选C。
29．A
【解析】根据所学知识可知，商鞅变法推行一系列改革措施，使秦国的国力大为加强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，因此这些措施产生的作用是实现富国强兵，所以A项正确；商鞅变法的时间是公元前356年，完成统一的时间是公元前221年，排除B项；商鞅变法的措施没有思想方面的，因此商鞅变法没有加强思想控制，排除C项；商鞅变法的措施没有涉及到民族问题，因此没有促进民族交融，排除D项。故选A。
30．D
【解析】依据课本所学可知，春秋战国时期，社会处于动荡状态。铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序。新旧制度更替，社会大变革。D正确；战争频繁、诸侯争霸、百家争鸣是春秋战国时期的社会现状，ABC排除；故选D。
31．C
【解析】依据题干“你们有多少努力，就有多少回报！你们可以称为左庶长、为右庶长……为关内侯甚至为彻候，食邑万户”的信息，结合所学可知，公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下进行变法，奖励军功，根据军功的大小授予爵位和田宅，C项符合题意；ABD三项的内容与题干的内容无关，排除；故选C。
32．D
【解析】根据材料“商君为法于秦，战斩一首赐爵一级，欲为官者五十石”及所学可知，反映了商鞅变法过程中，奖励军功，按功授爵的措施，D项正确；A、B、C项均属于商鞅变法的措施，但与材料不符，排除A、B、C项。故选D项。
33．C
【解析】根据所学和材料“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”可知，这体现了严格的法治，这是成功的关键，C项正确；严惩太子、 任人唯贤均是重要原因，儒家主张 以德治国，排除ABD三项。故选C项。
34．A
【解析】根据题干分析结合所学知识，战国时期各诸侯国统治者实行变法改革，其中变法最彻底的是秦国，秦国商鞅变法使秦国实力大增，一跃成为战国时期最强盛的诸侯国，A符合题意，BCD排除。故选择A。
35．B
【解析】根据材料可知，商鞅作为变法的主持者，想找个旅店投宿，遭到拒绝，旅店也是遵照执行变法的规定，即商鞅变法的严明法度，B项正确；确立县制是加强中央集权的措施，排除A项；奖励军功是为了提高战斗力，与题干无关，排除C项；焚书坑儒是秦朝的措施，且属于思想上的措施，排除D项。故选B项。
36．C
【解析】根据结合所学知识可知，史料记载，商鞅变法遭到奴隶主贵族的强烈反对，导致奴隶主贵族反对的措施是废除贵族世袭特权。商鞅变法规定废除贵族世袭特权，按军功授爵，奴隶主贵族没有军功不再授爵，这就直接打击了旧势力特权，遭到他们的反对，C项正确；“废除井田制，允许土地自由买卖”最能体现变法性质，排除A项；建立县制体现了中央集权，排除B项；统一度量衡没有损害奴隶主贵族的利益，排除D项。故选C项。
37．B
【解析】“根据所学可知，在商鞅变法中，他徙木立信，显示了诚信，体现了变法的决心和毅力，最终使变法获得巨大成功，B项正确；大禹治水是敬业， 烽火戏诸侯是不和谐不公正， 卧薪尝胆是敬业，排除ACD三项。故选B项。
38．C
【解析】根据所学可知，战国七雄指的是齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩七个国家。齐的都城在临淄，在今山东淄博；楚的都城在郢，在今湖北荆州；秦的都城在咸阳，在今陕西咸阳；燕的都城在蓟，在今北京；赵的都城在邯郸，在今河北邯郸；魏的都城在大梁，在今河南开封；韩的都城在郑，在今河南新郑。所处方位在地图上分别是东、南、西、北、中间，中间从上到下分别为赵、魏、韩，C项正确；A、B、D项不符合史实，排除A、B、D项，故选C项。
39．D
【解析】依据示意图信息“都江堰灌溉土地数目统计”“战国—2019年”并结合所学可知，战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修建的都江堰是闻名世界的防洪灌溉工程，消除了岷江水患，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，因此示意图所示内容反映了都江堰水利工程造福千秋，D项符合题意；而ABC三项均与示意图信息不符，排除。故选D。
40．(1)东：齐国；南：楚国
(2)不断进行兼并战争；处于分裂割据状态；各主要诸侯国相继进行变法等。
(3)秦国；商鞅变法
【解析】（1）依据材料的图片信息，结合所学知识可知，战国七雄中地理位置最东的是齐国；最南的诸侯国是楚国。
（2）依据材料的图片信息，结合所学知识可知，战国时期政治上的主要特点是不断进行兼并战争；处于分裂割据状态；各主要诸侯国相继进行变法等。
（3）依据所学知识可知，秦国最后完成“扫六合”的任务；这个诸侯国能够“扫六合”跟商鞅变法有关，商鞅变法使秦国成为最强大的诸侯国。
41．（1）商鞅变法
（2）统一度量衡；统一货币；统一文字
（3）法家对中国封建社会的刑法理论和实践产生深远影响，给广大人民带来灾难。
【解析】（1）依据所学可知，公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法，进行了一系列的改革，奖励耕战，废除旧贵族的特权，客观上促进了秦国经济的发展和战斗力的提高，使秦国成为当时最强大的国家，所以材料一认为“商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家”。
（2）依据材料二“商鞅制造了标准的度量衡器商鞅方升……此外商鞅还规范了进位制度，统一了斗、桶、权、衡、丈、尺，规定六尺为一步，二百四十步为一亩，五十亩为一畦”的信息可知，商鞅统一度量衡；在这项措施的基础上，秦统一后又统一货币；统一文字，有利于各地交流的经济和文化措施。
（3）根据材料三“他的这种重刑思想被其后的韩非继承并发展，对中国封建社会的刑法理论和实践产生了深远的影响，以至严刑峻罚、惩办威吓构成了中国两千多年封建社会刑法制度的一个重要特征，给广大人民带来了许多苦难”的信息可知，商鞅属于战国时期“诸子百家”中的法家，法家对中国封建社会的刑法理论和实践产生深远影响，给广大人民带来灾难。
42．（1）信息：铁农具和牛耕技术出现并推广。说明：当时社会生产力得到发展。
（2）事件：商鞅变法。措施：废井田制；奖励耕战；奖励军功；重视农业。
（3）“倾邻国而雄诸侯”。
【解析】第（1）题，由图片可以得知，当时铁犁牛耕出现了。铁犁牛耕的出现是生产力发展的重要表现。
第（2）题，由“秦孝公”、“开阡陌”等关键词可以得知材料二描述的是商鞅变法。商鞅变法的措施主要有废井田制；奖励耕战；奖励军功；重视农业。
第（3）题，“倾邻国而雄诸侯”说明商鞅变法使秦国变得强大，实力增强以至吞并六国，称霸诸侯，完成统一大业。
【点睛】掌握春秋战国时期的经济发展情况，了解商鞅变法的举措、意义是答题的关键。春秋时期社会生产力得到了巨大的发展，特别是铁犁牛耕的使用，极大地推动了生产力的发展和社会的转型。商鞅变法的内容从经济、政治、军事去记忆。在经济上废井田，确立土地私有，奖励耕战，发展农业；政治上打破血缘为基础的世卿世禄制；军事上实行军功爵制，奖励军功。
43．（1）都江堰；李冰；
（2）防洪、灌溉
（3）使成都平原成为“天府之国”，两千多年来都江堰一直发挥着巨大的作用；
（4）铁质农具和牛耕；
【解析】（1）观察材料一图片并结合所学知识可知，该水利工程是李冰修筑的都江堰。都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰在岷江流域主持修建的大型水利工程，它由“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”等组成，“分水鱼嘴”是都江堰的分水工程，把岷江分成内外二江。西边叫外江主要用于排洪；东边叫内江，主要用于灌溉，内江之水通过宝瓶口引入支流，用来灌溉农田。
（2）依据所学知识可知，该水利工程在当时的功能是防洪、灌溉。
（3）根据材料“消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称。两千多年来一直造福于民。”可见，都江堰使成都平原成为“天府之国”，两千多年来都江堰一直发挥着巨大的作用。
（4）根据材料可知，铁制农具和牛耕应用于农业耕作。
44．(1) 北京人会使用火 河姆渡原始居民培育出水稻 河姆渡人会制造陶器，饲养家畜。
(2)战国时期秦国蜀守李冰父子修筑的水利工程都江堰，促进了成都平原的农业生产，使成都平原成为“天府之国”。
(3)使用铁制农具和牛耕；促进了生产力发展，促进了社会转型。
【解析】(1)
根据材料可知，烧骨、烧石和灰烬说明北京人人已学会了使用火；稻谷的发现说明河姆渡人学会种植农作物水稻；猪纹陶钵说明河姆渡人学会了制作陶器，陶钵上猪纹图案说明河姆渡人会饲养家畜。
(2)
根据材料可知，分水堤（鱼嘴）、飞沙堰、宝瓶口是都江堰构成部分，都江堰是秦国蜀郡太守李冰修建的一项综合性水利工程，发挥了防洪、灌溉、水运等功用，使成都平原成为“天府之国”，促进了农业生产的发展。
(3)
根据材料可知，春秋时期出现的生产工具和技术分别是铁制农具和牛耕。铁农具和牛耕有利于深耕细作，开发山林，扩大耕地，促进农业生产发展和社会变革。
45．(1)商鞅；秦国 ；公元前356年
(2)使秦国的经济得到发展，军军战斗力得到加强，成为战国后期最强盛的诸侯国，为秦的统一奠定了基础。
（3）要不断进行改革，推动国家的发展等。
【解析】（1）依据材料信息：卫鞅、孝公结合所学可知，公元前356年商鞅在秦孝公的支持下变法，“卫鞅”指的是商鞅；第二问依据所学可知，“孝公”指秦国的秦孝公；第三问依据所学可知，公元前356年商鞅变法。
（2）依据所学可知，商鞅变法使秦国富强起来，国力大增；为兼并六国打下坚实的基础。
（3）开放性题目，依据所学可知，要勇于改革创新，改革开放是强国之路；因循守旧，必然导致愚昧和落后。
46．(1)禅让制、世袭制。
(2)分封制；保证了周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围。
(3)建立县制，由国君直接派官吏治理。废除井田制，允许土地买卖；商鞅变法使秦国的国力大增，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
(4)适应社会情况的国家制度能推动社会的进步。国家制度要根据社会的变化而不断改革。
【解析】（1）结合所学内容可知，“天下为公”反映的是禅让制；“天下为家”反映的是世袭制。
（2）根据“将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力”、“西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建”并结合所学内容可知是分封制；作用根据“使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下”可知是保证了周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围。
（3）根据“把小的乡邑合并为县，全国共设 31县，由国君直接委派官吏治理”得出建立县制，由国君直接派官吏治理。根据“挖掉土地上原有的标志、疆界，向土地所有者征收赋税，保障国家的财政收入”得出废除井田制，允许土地买卖。根据“变法五年后，秦国富强起来”并结合所学内容可知，商鞅变法使秦国的国力大增，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（4）本题为开放性试题，没有固定答案。综合材料内容并结合所学进行作答，言之有理即可。如适应社会情况的国家制度能推动社会的进步。国家制度要根据社会的变化而不断改革。
47．(1)商鞅变法。时间：公元前356年。目的：富国强兵。
(2)说明变法成功：“新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。”。意义：变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
【解析】(1)
根据材料一“废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理”及材料二“他被诬陷‘谋反’，惨遭‘车裂’而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛”等信息，结合所学可知，材料反映的是商鞅变法。时间及目的：根据所学知识可知，商鞅变法发生在公元前356年，其目的是为了实现富国强兵。
(2)
说明变法成功：根据材料二“他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛”可知，“新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。”这句话说明了变法取得了成功。意义：结合所学知识可知，商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
48．(1)商鞅变法。
(2)富国强兵。
(3)奖励军功、禁止私斗、奖励耕织、废除贵族特权。
【分析】(1)
根据所学和材料二“立了军功的，按功劳大小升爵受赏”可知，这就是商鞅变法。
(2)
根据所学可知，该国实行变法的目的是富国强兵。
(3)
根据所学和材料二“立了军功的，按功劳大小升爵受赏”可知，这体现的是，奖励军功；根据所学和材料二“为私利争斗的,按情节轻重处以刑罚”可知，这体现的是，禁止私斗；根据所学和材料二“努力务农，精耕勤织，因而获得粮食、布帛丰产的，免除本人的徭役或赋税”可知，这体现的是，奖励耕织；根据所学和材料二“国君的亲属宗族没有建立战功，经过评定,不得列入谱牒”可知，这体现的是，废除贵族特权。
49．(1)富国强兵
(2)依法治国，赏罚分明。改变了秦国的社会风气，壮大了秦国的军事力量，为秦统一奠定了基础。
(3)废除贵族的世袭特权。影响了贵族的利益。
或确立县制。郡县长官由国君直接委派，影响了世袭贵族的政治特权。
或奖励军功。贵族没有军功就丧失了爵位，失去了特权。
(4)改革也是一场革命，必然会遇到阻力，付出代价；只要能推动社会发展，就一定要把改革进行到底；评价改革成功与否的标准时看改革能否促进社会进步，而不是看领导人的荣辱得失等等。（任意一点）
【解析】（1）根据材料一“各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治经济制度进行了不同程度的改革。”可知目的是富国强兵。
（2）特点:根据材料二“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不避亲近。”可知特点为依法治国，赏罚分明。影响：根据材料二“期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。”可知影响为改变了秦国的社会风气，壮大了秦国的军事力量，为秦统一奠定了基础。
（3）措施：根据所学知识，商鞅废除贵族的世袭特权，确立县制，奖励军功等招致贵族反对；理由：根据所学知识，商鞅废除贵族的世袭特权，影响了贵族的利益；或确立县制。郡县长官由国君直接委派，影响了世袭贵族的政治特权；或奖励军功。贵族没有军功就丧失了爵位，失去了特权。
（4）启迪：本题为开放性题目，言之有理即可。可写为改革也是一场革命，必然会遇到阻力，付出代价；只要能推动社会发展，就一定要把改革进行到底；评价改革成功与否的标准时看改革能否促进社会进步，而不是看领导人的荣辱得失等等。（任意一点）
50．(1)商鞅
(2)公元前356年；秦孝公
(3)变法奖励军功。
(4)使秦国国力大增，提高了军队的战斗力，为以后秦国统一全国奠定了基础。
【解析】（1）依据材料一和所学知识可知图片中“立木取信”和“舌战守旧群臣”的人是商鞅，“立木取信”这一做法是为商鞅变法前所做的预热活动，他的言而有信被秦国百姓所信服，顺应了改革民意，而他舌战守旧群臣，更坚定了秦孝公变法的决心和信心。
（2）公元前356年，秦孝公任用商鞅在秦国实施变法，力图实现复国强兵。
（3）依据所学，材料二中的“民勇于公战”的原因是商鞅变法中奖励军功，按军功授爵，从而提高了军队作战的积极性。
（4）依据所学，商鞅变法使得秦国国力大增，提高了军队的战斗力，成为战国后期最强大的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。