苏科版 八年级上册 15.2人体内废物的排出 教案
文档属性
| 名称 | 苏科版 八年级上册 15.2人体内废物的排出 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 280.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-27 21:13:12 | ||
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文档简介
第二节 人体内废物的排出
一、教学目标
1．理解排泄的概念;
了解泌尿系统的组成及各器官的位置和功能;
掌握肾脏的结构与尿液的形成过程。
2．通过观察肾脏的内部结构(模型)，通过观察泌尿系统模式图、肾脏结构示意图、尿的形成示意图，培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学重点、难点：
1． 本章的重点是排泄的概念；
2、肾脏的结构和尿液的形成过程。
三、课前准备
教师: 制作多媒体课件
学生: 收集有关尿毒症患者的患病原因.
四、课时安排 2课时
第1课时 尿液的形成
五、教学过程
（一）．引入新课：
要求学生说一说有关尿毒症的相关情况.
人体细胞内的有机物在分解时回产生许多的废物，它们在人体内积聚多了，对人体有害，必须及时排出体外。人体是怎样将这些废物排出体外呢？要想知道这些问题的答案，今天我就和大家一起来学习
第2节 人体内废物的排出（1）-------尿液的形成。
（二）、新课讲解
1、排泄的概念与途径
学生阅读课文第20页第1-2节,小组讨论完成下列问题:
1、）什么是排泄？排便属于排泄吗？
2、）排泄有哪些途径？最主要的途径是什么
学生回答，教师与学生一起总结：
人体将体内的尿素、多余的水分和二氧化碳等物质排出体外的过程，叫排泄。
排泄有3中途径：呼吸系统、泌尿系统以及皮肤。在这几种排泄途径中以泌尿系统为主，以尿液的形式排出体外。
那么你知道尿液是怎样形成的吗？为什么在不出汗的情况下，我们喝水多，尿量就多，喝水少尿量就少？要解决这些问题，我们就必须要了解泌尿系统的组成。
2．观察泌尿系统的模式图，认识泌尿系统的组成，了解各个器官的主要功能。
同桌两个同学互相说一说泌尿系统的组成，说一说泌尿系统的器官的主要功能，并能知道肾脏是泌尿系统的主要器官。
3．通过观察活动，认识肾脏的内部结构：
活动(1)，观察肾脏的内部结构通过观察与小组讨论，
1、）肾脏的形状怎样？有几个？位于人体哪一部位？
2、）肾脏有那些结构组成？
3、）形成尿液的基本结构是什么？说一说其组成概况。
活动(2)出示肾小体图片。通过观察并进行小组讨论，使学生自己归纳肾单位的结构。（由学生小结肾脏的结构。）
4、）进一步观察肾单位的结构特点思考下列问题：
1 入球小动脉与出球小动脉有何区别？有何意义？
2 肾小球是一个什么样的球？
3 肾小囊是怎样形成的？
4 肾小管有何特点？
5 图中几处有毛细血管？你还记得毛细血管的结构特点及作用吗？
肾脏就像是“过滤器”，当血液流过肾脏时，可以将废物从血液中分离出来。“清洁“的血液继续在人体内流动，含废物的尿液暂时室贮存在膀胱。
4、尿液的形成
（1）学生：观察图14-17尿的形成示意图及图表资料，借助信息库相关资料分析尿液的形成过程。
教师：同学们想一想，由肾动脉流入肾脏的血液，在流经一个肾单位的过程中，会发生什么变化呢？
（2）我们来分析一下课本23页的数据资料。
教师：指导学生掌握分析资料的方法。
学生总结：通过对尿液和血浆的成分比较，我发现尿液中没有蛋白质和葡萄糖，而无机盐、尿素的含量明显增加，水分稍有增加，所以，我认为排尿主要是排出无机盐和尿素，还有多余的水。
思考讨论：
①如果尿液中没有水，请你判断一下无机盐和尿素能否排出体外？
(不能，无机盐和尿素必须溶解在水中才能被排出体外。)
学生总结：比较血浆和原尿（肾小囊中液体）成分的变化，发现肾小囊中液体的葡萄糖、无机盐、尿素和血浆中完全相同，水略有增加，而蛋白质只有极少量。这说明肾小球和肾小囊壁可以透过水、无机盐、尿素、葡萄糖等小分子物质，而大分子的蛋白质一般很少透过。
学生总结：肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明原尿流经肾小管时，葡萄糖被肾小管重新吸收了。
（3）我们已经知道肾脏是形成尿的场所，又知道肾脏是有120多万个肾单位构成的，又知道血液与尿液的成分差异，那么，尿是怎样形成的呢？
参照尿的形成示意图，看书22页与26页并思考以下问题。
① 尿的形成过程包括两个连续的阶段——滤过和重吸收。
② 肾单位的哪些结构特点与完成滤过和重吸收作用相适应？
③ 如图，在尿的形成示意图中，左上方血液进入球小动脉，左下方血液流出肾单位，血液在肾单位中发生了什么变化？
⑤为什么健康人每天形成的原尿有150升，而每天排出的尿只有1.5升？
⑥尿的形成示意图中肾小管中的尿流向何处？
学生小结：尿的形成过程包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个阶段。
（三）、课堂小结
请学生总结本课的知识：排泄的概念、泌尿系统的组成和肾脏的结构。以及尿液是怎样形成的。
（四、）巩固练习（多媒体展示）
六、【板书设计】
第二节 人体内废物的排出（1）------尿液的形成
一、排泄概念与途径
呼吸系统——二氧化碳、少量水；
皮肤——部分水、少量无机盐、尿素；
泌尿系统——绝大部分的水无机盐尿素等。
二、泌尿系统的组成。
三、肾脏的结构：
1．肾脏纵剖：皮质、髓质、肾盂。
2．肾单位的结构
四、尿的形成：
血液 肾小球的滤过作用 原尿 肾小管的重吸收作用 尿液
七、教学反思
巩固练习:
基础题:
1、泌尿系统有 、 、 、 、等器官组成，形成尿液的器官是 。
2、尿液的形成过程包括 和 。
3、肾小球是由数条毛细血管弯曲盘绕而成的血管球，其中（ ）。
A.入球血管是小静脉，出球血管是小动脉
B.入球血管和出球血管都是小动脉
C.入球血管和出球血管都是小静脉
D.入球血管是小动脉，出球血管是小静脉
提高题:
1）图中1处所指的液体是 ，与血浆相比，它不具有的物质是 ；而尿液与之相比，不含有的物质是 。
（2）途中2处正在发生的生理作用是 ，这个过程是在 中完成的。
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一、教学目标
1．理解排泄的概念;
了解泌尿系统的组成及各器官的位置和功能;
掌握肾脏的结构与尿液的形成过程。
2．通过观察肾脏的内部结构(模型)，通过观察泌尿系统模式图、肾脏结构示意图、尿的形成示意图，培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学重点、难点：
1． 本章的重点是排泄的概念；
2、肾脏的结构和尿液的形成过程。
三、课前准备
教师: 制作多媒体课件
学生: 收集有关尿毒症患者的患病原因.
四、课时安排 2课时
第1课时 尿液的形成
五、教学过程
（一）．引入新课：
要求学生说一说有关尿毒症的相关情况.
人体细胞内的有机物在分解时回产生许多的废物，它们在人体内积聚多了，对人体有害，必须及时排出体外。人体是怎样将这些废物排出体外呢？要想知道这些问题的答案，今天我就和大家一起来学习
第2节 人体内废物的排出（1）-------尿液的形成。
（二）、新课讲解
1、排泄的概念与途径
学生阅读课文第20页第1-2节,小组讨论完成下列问题:
1、）什么是排泄？排便属于排泄吗？
2、）排泄有哪些途径？最主要的途径是什么
学生回答，教师与学生一起总结：
人体将体内的尿素、多余的水分和二氧化碳等物质排出体外的过程，叫排泄。
排泄有3中途径：呼吸系统、泌尿系统以及皮肤。在这几种排泄途径中以泌尿系统为主，以尿液的形式排出体外。
那么你知道尿液是怎样形成的吗？为什么在不出汗的情况下，我们喝水多，尿量就多，喝水少尿量就少？要解决这些问题，我们就必须要了解泌尿系统的组成。
2．观察泌尿系统的模式图，认识泌尿系统的组成，了解各个器官的主要功能。
同桌两个同学互相说一说泌尿系统的组成，说一说泌尿系统的器官的主要功能，并能知道肾脏是泌尿系统的主要器官。
3．通过观察活动，认识肾脏的内部结构：
活动(1)，观察肾脏的内部结构通过观察与小组讨论，
1、）肾脏的形状怎样？有几个？位于人体哪一部位？
2、）肾脏有那些结构组成？
3、）形成尿液的基本结构是什么？说一说其组成概况。
活动(2)出示肾小体图片。通过观察并进行小组讨论，使学生自己归纳肾单位的结构。（由学生小结肾脏的结构。）
4、）进一步观察肾单位的结构特点思考下列问题：
1 入球小动脉与出球小动脉有何区别？有何意义？
2 肾小球是一个什么样的球？
3 肾小囊是怎样形成的？
4 肾小管有何特点？
5 图中几处有毛细血管？你还记得毛细血管的结构特点及作用吗？
肾脏就像是“过滤器”，当血液流过肾脏时，可以将废物从血液中分离出来。“清洁“的血液继续在人体内流动，含废物的尿液暂时室贮存在膀胱。
4、尿液的形成
（1）学生：观察图14-17尿的形成示意图及图表资料，借助信息库相关资料分析尿液的形成过程。
教师：同学们想一想，由肾动脉流入肾脏的血液，在流经一个肾单位的过程中，会发生什么变化呢？
（2）我们来分析一下课本23页的数据资料。
教师：指导学生掌握分析资料的方法。
学生总结：通过对尿液和血浆的成分比较，我发现尿液中没有蛋白质和葡萄糖，而无机盐、尿素的含量明显增加，水分稍有增加，所以，我认为排尿主要是排出无机盐和尿素，还有多余的水。
思考讨论：
①如果尿液中没有水，请你判断一下无机盐和尿素能否排出体外？
(不能，无机盐和尿素必须溶解在水中才能被排出体外。)
学生总结：比较血浆和原尿（肾小囊中液体）成分的变化，发现肾小囊中液体的葡萄糖、无机盐、尿素和血浆中完全相同，水略有增加，而蛋白质只有极少量。这说明肾小球和肾小囊壁可以透过水、无机盐、尿素、葡萄糖等小分子物质，而大分子的蛋白质一般很少透过。
学生总结：肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明原尿流经肾小管时，葡萄糖被肾小管重新吸收了。
（3）我们已经知道肾脏是形成尿的场所，又知道肾脏是有120多万个肾单位构成的，又知道血液与尿液的成分差异，那么，尿是怎样形成的呢？
参照尿的形成示意图，看书22页与26页并思考以下问题。
① 尿的形成过程包括两个连续的阶段——滤过和重吸收。
② 肾单位的哪些结构特点与完成滤过和重吸收作用相适应？
③ 如图，在尿的形成示意图中，左上方血液进入球小动脉，左下方血液流出肾单位，血液在肾单位中发生了什么变化？
⑤为什么健康人每天形成的原尿有150升，而每天排出的尿只有1.5升？
⑥尿的形成示意图中肾小管中的尿流向何处？
学生小结：尿的形成过程包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个阶段。
（三）、课堂小结
请学生总结本课的知识：排泄的概念、泌尿系统的组成和肾脏的结构。以及尿液是怎样形成的。
（四、）巩固练习（多媒体展示）
六、【板书设计】
第二节 人体内废物的排出（1）------尿液的形成
一、排泄概念与途径
呼吸系统——二氧化碳、少量水；
皮肤——部分水、少量无机盐、尿素；
泌尿系统——绝大部分的水无机盐尿素等。
二、泌尿系统的组成。
三、肾脏的结构：
1．肾脏纵剖：皮质、髓质、肾盂。
2．肾单位的结构
四、尿的形成：
血液 肾小球的滤过作用 原尿 肾小管的重吸收作用 尿液
七、教学反思
巩固练习:
基础题:
1、泌尿系统有 、 、 、 、等器官组成，形成尿液的器官是 。
2、尿液的形成过程包括 和 。
3、肾小球是由数条毛细血管弯曲盘绕而成的血管球，其中（ ）。
A.入球血管是小静脉，出球血管是小动脉
B.入球血管和出球血管都是小动脉
C.入球血管和出球血管都是小静脉
D.入球血管是小动脉，出球血管是小静脉
提高题:
1）图中1处所指的液体是 ，与血浆相比，它不具有的物质是 ；而尿液与之相比，不含有的物质是 。
（2）途中2处正在发生的生理作用是 ，这个过程是在 中完成的。
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