北师大版七上生物 5.3吸收作用 教案（表格式）

第3节 吸收作用（水分的吸收）
三维目标
知识目标：1、举例说出绿色植物的生活需要水；
2、阐述植物细胞吸收水分的原理；
3、识别绿色植物吸收水分的结构基础——根毛。
能力目标：1、通过探究植物细胞的吸水和失水，培养科学探究的能力；
2、通过解决生活中的问题，培养学生善于运用生物知识解决生活实际问题的能力。
情感目标：通过引导学生体验科学探究的过程，培养学生的探究精神。
教学重点：探究植物细胞吸水和失水的实验
教学难点：根毛细胞对水分的吸收过程
教学过程
教学环节 教师的活动 学生的活动
创设情景导入 通过多媒体放映猜谜语引出——水三幅有水和缺水的秧苗图片。让学生说说农田里的秧苗由于缺水而萎蔫、枯死，对自己有何启发？教师提出问题：你们发现植物的生活离不开什么了吗？（水）植物只要有了足够的水，就一定能生活的很好吗？请看一段故事。 提出问题：你们都是玉皇大帝特派的御查使，商量一下，你准备怎样进行调查？引出课题。 思考并尝试回答学生沉浸在故事的情境中
知识点一：植物吸水和失水的现象 教师：（演示实验）展示分别培养在清水和盐水中萝卜条提问：请观察，实验一这是当年海龙王洒向人间的被当作及时雨的海水和清水，相同的萝卜条分别在两种溶液中培养一天，你发现了什么？（清水中的植株硬挺，及时雨中的植株软蔫）在生活中，你见到过类似的现象吗？（泡在水中的黄瓜硬挺，盐水中的黄瓜软蔫等等） 你注意过当黄瓜变硬或变软时，黄瓜周围水量有什么变化吗？提问：实验二：四个相同的萝卜分别在中间挖相同大小的一个洞，分别放入四种不同浓度的溶液，观察页面的上升下降情况？得出什么结论？引出植物吸水和失水与浓度有关。 思考回答问题：为什么植物会失水和吸水，以及在什么样的条件下会吸水和失水？学生的回答有争议
知识点二：探究植物细胞吸水和失水的原理 教师：植物细胞在什么时候失水或吸水？多媒体图片展示。人数表示浓度，绳子表示水，箭号表示水流植物细胞吸水示意图植物细胞失水示意图得出植物细胞吸水和失水的原理 学生观看PPT
知识点三：根吸收水分的原理根尖的结构动动脑补充 我们了解了植物细胞吸水和失水的原理了，植物生活需要的水分，主要是根从土壤中吸收的，根埋在土壤中与外界的土壤溶液相接触，根怎么吸收土壤中的水分呢？根吸收水分主要与根尖的结构有关（介绍根尖的四个区域以及各区域的功能）为什么根毛细胞有利于吸收水分：细胞壁薄，细胞质少，液泡大。水又是如何到达植物的各个器官中的。我们来了解下根毛吸水的途径以及水分在植物体内的运输，最终运输到植物的叶片中供给植物光合作用等生理活动。在植物栽培过程中为什么一次施肥过多，会造成“烧苗”？提问：有何补救的措施？（展示图片）不同植物需水量不同。同一种植物在不同生长期需水量不同合理灌溉，节约用水，科学用水 运用已有知识，思考分析为什么根是吸收的主要部位学生思考，各抒己见
拓展思维 移栽植物时为什么根部要带很多的土 盐碱地为什么不利于植物的生长作为玉皇大帝特派的御查使的你现在是否知道如何向玉帝禀报此事的调差结果？ 学生思考表述
小结：本章重难点 一、植物细胞吸水和失水的原理二、根毛吸水的原理
练习 巩固提升 学生当场完成，并回答
板书设计
第3节 吸收作用（水分的吸收）
一、植物细胞吸水和失水的原理
细胞液浓度＞周围水溶液的浓度 细胞吸水
细胞液浓度＜周围水溶液的浓度 细胞失水
二、根毛吸水的原理
根毛细胞液的浓度>土壤溶液的浓度
吸收部位：成熟区（根毛区）
教学反思