7什么比猎豹的速度更快教案

7什么比猎豹的速度更快
教学目标：
1.能读准“鸵、赢”等4个生字，会写“冠、俯”等10个生字。
2.继续练习“跳读”等快速默读课文的方法。学习抓住“关键词句和课文表达特点”，快速默读，理解课文，并能迁移运用方法。
3.体会作比较、列数字等说明方法在文中的作用，发现科普说明文简洁明了的表达特点。
教学重难点：
继续练习“跳读”等快速默读课文的方法。学习抓住“关键词句和课文表达特点”，快速默读，理解课文，并能迁移运用方法。体会作比较、列数字等说明方法在文中的作用，发现科普说明文简洁明了的表达特点。
教学时间：2课时
教学过程：
板块一 眼脑训练，专注入课
1.诵读“快速默读”方法：
我会读
不出声 不摆头 不指读 不回视
2.今天我们学习美国作家罗伯特·E.威尔斯笔下的《什么比猎豹的速度更快》，继续学习通过快速默读，理解课文”的本领。板书课题，读好课题。
质疑：读了这个课题，你最想知道什么
板块二 初次默读，了解大意
【学习活动一】
出示活动要求：
1.带着课题提出的问题，快速默读课文，你了解到了哪些信息
2.记下阅读时间。如在2分20秒以内完成，为自己打上速读之“★”。
1.师生交流：你了解到了哪些信息
2.预设:
A.文章写到的很多物体都比猎豹的速度快。
B.速度最快的是光。
……
3.师生交流阅读策略。
(1)谁是速读之“★” 请举手!
(2)你是如何做到读得快，又知道得多的
预设：不回读；跳读；连词成句地读；带着问题读······
4.检查字词。本课比较难读、难理解的词有——
sǔn tuó guàn hàn
游隼 鸵鸟 冠军 浩瀚
(1)指名认读生字词。关注“隼”是平舌音，“瀚”是前鼻音。
(2)提出自己不理解的词语，相机解决。
(3)默读课文时，你在读到“游隼”这个不理解的词语时，是怎么做的
预设：跳读；猜读；带着问题读······
【学习活动二】
过渡：带着问题有选择地读，可以帮助我们快速提取想要知道的信息。出示活动要求：
带着课文题目中提出的问题，用较快的速度默读课文，完成课后题。
1.第2次默读课文，完成课后题。
2.交流：我是怎样又快又准确地完成题目的
预设：
A.阅读策略：带着问题读，画出这些“物体”······
B.段落内容：第2至第8自然段都是写什么比什么的速度更快。
C.文章结构：这些“物体”的顺序，在课文里是由慢到快来编排的。
……
随机板贴：
人<鸵鸟<猎豹<游隼<喷气式飞机<火箭<流星体<光
3.体悟说明方法：文章具体介绍了这些物体的速度，圈一圈具体的数字，并体会使用列数字这一说明方法的妙处。(使速度具体化，更直观明了，能增强说服力)
板块三 再次默读，抓住特点
【学习活动三】
过渡：是否每一段开头的第一句都提示了每段话的主要内容呢
出示活动要求：
默读课文第2至第8自然段：
1.画出揭示每一段话主要意思的关键词句。
2.思考：这些段落在表达上有什么特点 作者是用了什么“妙招”使这些内容表达顺畅的呢
1.自主快速默读，画关键词句。
2.集体交流：你画出了哪些“关键词句”
(1)随着学生的汇报，将关键词句全部呈现。
(2)引导发现作者表达顺畅的“小妙招”：什么“妙招”使这些内容表达顺畅的呢
预设:差远了;比······跑得更快;但是;不过;看;如果······就······;现在······
(3)这些段落在表达上有什么特点
预设：
A.开头第一句都提示了每段话的主要内容，都是写什么比什么的速度更快……
B.文中多处运用了作比较、列数字的说明方法，简洁明了，不仅突出了“物体”的速度之快，还增强了说服力。
3.再次练习：这样抓住“关键词句和表达特点”读，效率是否会更高呢 让我们再一起试一试吧。
板书：抓住关键词句读 抓表达特点读
4.交流感受，引导小结：抓住“关键词句和表达特点”默读，能让我们更快地阅读，更好地理解文章。
板块四 提出问题，自主默读
【学习活动四】
学贵有疑，读着这样有趣的文章，你还有什么问题吗
出示图表，自读自问(可以围绕下面的几个方向，提出问题)：
问题方向 我的问题
字词理解
课文结构
表达方法
联系生活
1.组内交流，推荐最佳问题，打“☆”。
2.教师巡查，推荐代表性问题，课件出示。
3.带着“提出的问题”再次快速默读课文，解决问题。
4.交流汇报自己的收获。
板块五 拓展文本，迁移运用
1.结合板书，整理快速默读课文的方法：抓住关键词句读；抓住表达特点读；跳读等。
【学习活动五】迁移运用
阅读小贴士
1.这篇文章有800多字,读完这篇文章我用时 分钟。
2.我读得快的诀窍是 。(可不止一个答案哦)
3.快速默读《谁的住宅最好》，完成后面习题。