24 司马光 课件 (共18张PPT)

(共18张PPT)
主讲老师：
日期：20XX.01.01
24 司马光
03
课后习题
02
课文解析
01
生字
Contents
目录
单击此处添加您的文字内容
生字
01
认一认
皆jiē（比比皆是、人人皆知、皆大欢喜）
多音字
得děi （得亏）dé （得救）
没mò（沉没）méi（没有）
学一学
司sī（司机、司令、各司其职）
庭tíng（庭院、家庭、大庭广众）
登dēng（攀登、登报、五谷丰登）
跌diē（跌倒、跌落、跌跌撞撞）
众zhòng（众人、众多、众志成城）
弃qì（丢弃、抛弃、自暴自弃）
持chí（坚持、主持、坚持不懈）
单击此处添加您的文字内容
课文解析
02
司马光砸缸的故事人尽皆知，但同学们知道这个故事来自哪本书吗？今天，我们就来学习选自《宋史司马光传》中司马光砸缸的一个小片段。这是我们小学阶段学习的第一篇文言文，这是古代书面语言的基本形式，读起来可能会有点拗口，篇幅短小，却能说明很多东西，字词意思和现代汉语也有不同，一起来读一读吧！
文言文
中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。文言文是相对白话文而言的，注重典故、骈俪对仗、音律工整。
人物介绍
司马光（1019～1086），北宋时期著名政治家、史学家、散文家。北宋陕州夏县涑水乡（今山西运城安邑镇东北）人，汉族。出生于河南省光山县，字君实，号迂叟，世称涑水先生。司马光自幼嗜学，尤喜《春秋左氏传》。
注释
戏：做游戏 于：在
庭：庭院 登： 爬
瓮：缸 足： 失足
跌：掉进 没： 沉没
众：大家 皆： 全，都
弃：丢弃 去： 离开
持：拿 击： 击打
破：被打破 之： 瓮
迸：涌出
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光 持石击瓮破之，水迸，儿得活。
一天，一群小孩 在庭院里嬉戏。院子里有一口大水缸, 一个小孩爬到瓮缸上，失足掉进缸里沉没到水里。家都丢弃他失足者离开了。司马光立刻拿起石块击打瓮缸，瓮缸被打破了，水从破口处喷涌出来，失足掉入水里的人才能够活下来。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光 持石击瓮破之，水迸，儿得活。
孩子们在庭院里玩耍，本来是一件很开心的事情，但不巧意外发生了，一个孩子失足掉进水缸。同学们，想一想，如果当时你也在场，你会怎么做呢？
文中的孩子们有两种表现，一种是吓得跑掉了，而有一个叫司马光的孩子反应很快，他拿起石头砸向水缸，救了落水的孩子。请同学们想象当时的情景。
其他孩子的表现和司马光的表现形成鲜明对比，体现了司马光的沉着冷静、机智勇敢。
课文讲了怎样的小故事？作者写了司马光的表现，还写了其他孩子的表现，为什么这样写？
课文讲了司马光小时候砸破水缸救出小伙伴的故事。作者这样写的目的是：形成鲜明的对比，突出司马光的不慌张，沉着冷静。
课文主题
本文讲了司马光小时候砸破水缸救出小伙伴的故事，表达了作者对司马光解救伙伴沉着冷静的表现的赞颂之情。
单击此处添加您的文字内容
课后习题
03
1.跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。
众/皆/弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿得活。
2.借助注释，想一想怎样用自己的话把这个故事讲生动，然后讲给别人听。
3.这篇课文和其他课文有什么不同？和同学交流。
这篇课文的语言是文言，比较凝练，刚读起来觉得很难明白其意思，只看注释，理解起来也很困难。我们学的其他课文描写生动具体，语言浅显易懂。
主讲老师：
日期：20XX.01.01
教学完毕谢谢观看