羚羊木雕

课件34张PPT。人生超市① 财富（20元） ② 情谊（30元）③ 淡泊名利（25元）④ 社会能力（20元）⑤ 亲情（30元）⑥ 信心（20元）⑦ 修养（20元）⑧ 热情（25元） 请将你手中的100元钱在琳琅满目的人生超市里花完，请实话实说，你最先选择什么？依次选择什么？并且说明选择第一样物品的理由？ 羚羊木雕张之路作者简介 张之路，1945年生于北京，现为中国电影集团策划部编审、一级编剧，国务院授予的有特殊贡献的专家，中国作协儿童文学委员会委员。
主要作品有电影剧本《霹雳贝贝》、《魔表》、《疯狂的兔子》，长篇小说《第三军团》。
1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉手册；1997年入选中央电视台“东方之子”栏目。攥 ( ) 逮 ( )
抹 ( ) 怦怦 ( )
树杈 ( ) 寒颤 ( )
羚羊 ( ) 脸颊 ( ) zuàn d?i m? pēngchàzhàn língjiá 词语读准字音，看清字形检查1.给下列加点字注音或根据所给拼音写汉字
怦怦( ) 逮着玩（ ） 攥着（ ）
树杈( ) 寒颤（ ） 藏刀（ ）
伤bā( ) wǎn（ ）回 脸jiá（ ）
挨zòu( ) jī（ ）角
2.给下列多音字注音pēngdǎizuànchàzhànzàng疤揍挽颊犄逮捕（ ）
逮着玩（ ）逮颤寒颤（ ）
颤抖（ ）dàidǎizhànchàn 3.联系课文指出下列加点词语的含义
（1）我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。
文中指指两人形影不离，十分要好。
（2）当时，我觉得自己得救了。
原意是得到救助，文中指回家不会挨骂了。
（3）看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。
原意是指伤口愈合后留下的疤痕，文中指裤子被树杈划开的口子被缝合后留下的痕迹。
（4）万芳是个多么仗义的好朋友。
原意是讲义气，这里指乐于助人。
（5）我做了一件多么不光彩的事呀!
原指颜色和光泽，也用来比喻光荣。本课指光荣。检查4.根据意思写成语
①久久地注视着一个地方。（ ）
②彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。（ ）
③完全不放在心上。（ ）
④说话时的声音和脸色都非常严肃。（ ）
5.记叙文的叙述顺序有 、 和 ，本文运用了 顺序。检查目不转睛形影不离满不在乎声色俱厉顺叙倒叙插叙插叙不是1、课文是介绍“羚羊木 雕”这件工艺品的吗？2、课文写了哪几个人物？奶奶、爸爸、妈妈
“我”、万芳、万芳妈线索3、“羚羊木雕”在课文中起什么作用？为“我”换了破裤子4、在体育课上，万芳为“我”做了一件什么事？这部分在文中属于顺叙，插叙，倒叙？插叙羚羊木雕5、“我”用（ ）和万芳的（ ）交换以示友谊。语文老师管我俩叫（ ） 小藏刀合二而一6、对于万芳和“我”交换裤子，万芳妈的做法是： 让她对着墙壁站了一
个钟头7、对于 “我”送万芳羚羊木雕一事，“我”的爸爸妈妈的做法是： 逼“我”把它要回来8、对于爸爸妈妈逼“我”把羚羊木雕要回来的做法，奶奶说了一句话： 算了吧，这样多不好。1.今天，在家里，妈妈向我追问羚羊木雕3.上星期，在体育课上，万芳为我换了“破裤子”。4.昨天，在家里，我和万芳交换了礼物。 5.今天，在家里，爸妈逼我去向好朋友要回木雕。 6.今天，万芳家，我向万方要回了羚羊木雕。 这些事情中，哪件事是先发生，哪件事后发生的？请按序排列。2.今天，在家里，奶奶劝说爸妈不要这样①④②③⑤⑥1.围绕羚羊木雕发生的事情学习交流学习交流逼劝拿伤开端结局插：木雕来历插：交换礼物忆忆插：万芳仗义试用四个字概括文章的故事情节 运用插叙的顺序，按照“开端/发展、高潮和结局”的情节，叙述了一件发生在家庭成员之间的矛盾纠纷的过程。 品味揣摩人物个性化语言下面的话分别是谁说的？
　A. “你拿着，咱俩还是好朋友……”
　B. “是的，这是给你的，可并没有允许你　　 拿去送人啊！”
　C. “你现在就去把它要回来！”
　D. “算了吧，这样多不好。”将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心情。①“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能　不能把羚羊还我……”( ) ②“不!”( )③“爸爸不是说给我了么?”( ) ④“没有卖……我送人了。”( )
　A．我小声地说。　B．我觉得自己声音有些发抖。　C. 我哭着喊了起来。　D．我几乎听不见自己的声音。ABCD 语言描写的作用
1、 准确地反映出人物的身分、 年龄。
2、直接揭示人物的内心世界和思想性格。
完成下面配伍题。①他静静地点燃了一支烟，慢慢对我 说:……( )②屋子里静极了。( )③妈妈坚定地说。( )④我冒着雨飞快地跑出门去。( )A．写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中 情景。B. 表现妈妈的固执、生硬。C．表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。D．写出了我极为难受的心情。 CABD 1.请认真阅读课文，在文中圈点勾画出下列语言描写的句子，按照括号里的要求分析句子，并概括人物形象。
第一组：刻画妈妈的句子
（1）“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。（去掉加粗词“突然”，可以吗？）
（2）“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。（句中的“紧紧”表现了什么？）
（3）“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。（不用“坚定”，句子的表达效果是否会发生变化？）
（1）中用“突然”一词，一开头就渲染出紧张的气氛，也写出妈妈的惊慌，“我”的惊吓。所以不能去掉。
（2）句中“紧紧”表现妈妈追查的神态。
（3）句用“坚定”表示出妈妈说话的语气和固执生硬的态度。不用则无法表达这种意思。形象分析：妈妈神情面貌——咄咄逼人。再三强调羚羊木雕的贵重，其实这是用这个砝码去衡量孩子的情感在大人心目中的分量。在父母心目中，孩子的情感并无分量。
性格特征：严厉，只知羚羊贵重，不知友情珍贵，即重财轻义。第二组：写“我”的句子
（1）这会儿，我的心怦怦地跳了起来。（“怦怦”一词用在句中有什么作用？）
（2）妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。（加红词有什么作用？）
（3）“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。（为什么“发抖”？）
（4）“不！”我哭着喊了起来。
（5）“我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人”！（作者为什么这样写？）
（6）“我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！”(这心理描有什么作用？)（1）中“怦怦”是拟声词，形容心跳，写出了我的紧张和害怕。
（2-4）被逼无奈，“我”受到的惊吓的心理、动作、语言在各句中都描写得栩栩如生，显示出“我”的真诚无私。
（5）虽然得到万芳的谅解，但是被逼反悔使自己觉得“是世界上最伤心的人”。着力刻画“我”被逼讨回羚羊木雕时的痛苦心情。
（6）用心理描写揭示了大人的狭隘，重财轻义对孩子心理的严重伤害。 性格特征：诚实守信（或重友情、纯洁）。 第三组：刻画爸爸的句子
（1）他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像是一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸的声音一直很平静。不过带有一种不可抗拒的力量。
（2）“是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊。”
“静静地”写点烟的姿态，"慢慢地”表示说话的速度，和“很平静”的声音配合起来看其态度与妈妈的实质是相同的；至于个性却有所不同：妈妈严厉，爸爸沉稳、威严。
形象分析：从爸爸“静静地点燃一支烟”“慢慢地对我说”“爸爸的声音一直很平静”可以看出爸爸的沉稳、威严。
人物特征：沉稳、威严第四组：刻画奶奶的句子
奶奶很简省的一句“算了吧，这样多不好”在文中的作用是什么？
奶奶的话是对“我”父母逼迫要回木雕粗暴做法的批评。奶奶懂得尊重孩子的情感和友情，是明事理的，但力量有限，又左右为难。
形象分析：奶奶出于对孩子的疼爱，对追回羚羊采取了调和的态度，说明奶奶更懂得孩子的心理，也更通情达理。
人物特征：通情达理。第五组：刻画万芳和万方妈妈的句子
（1）忽然，她跳起来拍着屁股说……她妈妈让她对着墙壁站了一个钟头。
（2）她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”
（3）她妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她！”
（1）句表现出万芳的仗义。
（2）句表现出万方的心理发生了变化，可见她对友情的珍视。
（3）对万方妈妈动作和语言的描写，显示出万方妈妈的不冷静。
形象分析：“我”和万芳两人上幼儿园时就形影不离。“我”的裤子被树权划破了，两人换了裤子穿。这一典型的事例生动地表明了万芳是“仗义的”。当万方知道了我的难处，就讲木雕交还给我，万芳又是一个理解人的孩子。
万方的妈妈不问青红皂白就训斥万方，可见万方的妈妈的泼辣和粗暴。
形象特征：万芳：理解、仗义。
万芳妈：?比较泼辣（或性格粗暴）。①写月亮冷冷的有什么作用?此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。②写万芳的出现有什么作用?表现了万芳的明理和重友谊。③“我”为什么“止不住流下了眼泪”?“我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! ”读文章最后3段，回答问题。④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?我觉得我是世界上最伤心的人! ⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?　我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。 课文展示了两种生活，两种内心世界。一面，我们看到了一个少年世界，少年朋友之间的友爱，他们如此充满友情，如此珍惜友情。另一面，我们看到了一个成人世界，她们注重的是物品的价值，漠视孩子间的友情。
重义轻财，自作主张的作法也是欠妥的，在家庭中，子女敬重父母，父母尊重子女，是处理家庭矛盾的一把钥匙。
另外，生活中多一些理解，多一些宽容，生活就会更加美好。总结归纳 教师赠语 一件围绕羚羊木雕而引发的平凡的家庭小事，却展示了两种生活，两种内心世界：一方面是少年世界的友爱、友情；另一方面是成人世界既有对子女的疼爱深情，又有因对事件的不当处理对孩子人格和友情的伤害。
作者从生活中的一朵浪花提出一个如何尊重孩子情感的社会大问题。
现实中，让我们多一份思考，多一份理解，就多一份温馨。学习小结 讨论
在这场家庭矛盾中，你认为这事主要怪谁？你站在爸爸、妈妈的立场上，还是站在“我”的立场上？你认为怎样做才能避免这件不愉快的事情发生？我有一个金点子?? １.与父母一起读这篇课文并讨论。
学会与父母、他人沟通，快乐生活一
生。
??? ２.想像“我”要回木雕到家后的情
景，模仿课文续写。
作业