【核心素养目标】人教PEP六年级上册Unit 2 Ways to go to school Part B Read and write表格式教案

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Unit 2 Ways to go to school教学设计
（PB Read and write）
课题 Ways to go to school 单元 Unit 2 学科 英语 年级 六上
学习目标 语言知识目标1. 能读懂Read and write部分的内容，并能回答短文后的问题。2. 了解世界各地学生上学的多种方式。3. 能够掌握句子在发音上的连读技巧。4. 能根据例句提示在文段中找到更多同类现象，最终正确朗读句子。（二）思维能力目标1.学生通过头脑风暴活动汇总自己所知的各种上学方式，激活已有的背景知识和储备词汇。2.能运用skimming阅读技巧找出课文中关键词，并能就细节进行推理。3.能理解语篇大意，找出语篇关键，写出文章梗概，复述故事。（三）学习能力目标1. 通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标1.培养学生主动用英语交际的习惯和乐于助人的良好品德，学会礼貌用语，了解不同国家学生上学的交通方式2.激发英语学习兴趣，培养英语学习的主动性，在生活中能主动对别人的需求进行回应。教育学生要自觉遵守交通规则
重点 能按意群和正确的语音语调朗读句子,选择正确的选项。
难点 让学生理解不同的生活环境使孩子选择不同的交通方式
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Lead-in Enjoy a song：How do you get there歌曲导入，提高学生学习兴趣，同时为新课铺垫。Let’s review: 快速说出图片对应的交通方式单词Free talk利用呈现的图片和文字引导学生进行问答练习 --How do you get to school --I get there ... Sing the song together.Speak out the words 通过设计游戏提高学生学习积极性,歌曲和游戏把旧知和新知联系起来，为接下来的新课做铺垫。
Pre-reading Look and say教师呈现吴斌斌的爷爷卧病在床的配图，提问：Who is he He is Wu Binbin’s grandpa. He is ill. What does Robin want to do He wants to read a magazine to him. 2.呈现课本四幅图，请学生观察并且说说学生都采用什么交通工具上学。 Look at the pictures and answer the question 培养学生的预测能力，充分发挥学生的想象。同时，这个活动也Read and write 板块的学习做了铺垫。
While-reading Read, underline and circle. Run your eyes over the text. Underline the places and circle the ways the children go to school in the text.（快速阅读文章，在文中用直线划出地点，用圆圈圈出交通方式。)2. Read and fill in the mind map.学生自读课文，完成思维导图：找出书中提到的4个地点及交通方式。3.Look, match and say学生根据课文和思维导图完成连线并且表达4.Read the text carefully and answer the questions.（仔细阅读文章，回答问题。)How many ways to go to school can you find in the text Does everyone in the text go to school 5.Listen and imitate呈现视频，学生听录音并且跟读，注意语音语调 通过快速阅读和仔细阅读并且回答问题完成对文章的大致感知和具体掌握 通过回答问题画出答案启发学生在文章中寻找答案解决问题，达到对文章的熟悉掌握。教师请学生略读这篇文章，找出文中的不同国家学生的交通方式。通过学生自己完成思维导图，可以培养学生提取关键信息的能力。
Post-reading Read in groups分组阅读Good memory通过动画效果设计关键词的隐藏和展示给学生加强记忆。Let’s retell学生根据思维导图提示，复述课文的主要内容。Some children go to school in Munich, Germany.In , it snows a lot. Some kids go to school .It’s .Some children in Jiangxi, China, go to school every day.In Papa Westray, Scotland, the children go to school ,too. But in 2009, they went to school because the ferry didn’t . Discuss and suggest.学生讨论刚才所阅读文段中出现的各种交通方式，在安全方面，都需要注意些什么。参考句型：You must … Don’t …Tips for pronunciation(1) 教师播放Listen, look and say的录音，请学生通过跟读录音，感知连读现象，然后要求学生观察并在教师的帮助下总结出连读现象的规律。(2) 学生根据规律，在文章中找出具有同样规律的地方，用正确的方式朗读出来。 判断对错，复述课文，观看视频角色扮演，根据自己的学习程度来纠正自己的发音，完成个性化学习。 设计不同类别不同层次难度的活动巩固操练让学生.通过根据地图复述，便于学生进行语言输出，让学生自己评价，可以让学生集中注意力听别人复述的内容。
Extension Watch a video Finish the information 通过观察自己总结规则，从阅读到仿写，完成自然的过渡
Summary 1. 学习了单词和词组：Germany, Alaska, Papa Westray, Scotland, by sled, by ferry2. 了解了不同国家学生上学的交通方式。3. 学习了语音的连读
Homework 1. Listen and repeat.2. Finish your exercises.3.Write a poster of suggestions for your parents when they go to work or come back home.
Board-writing Unit 2 Ways to go to schoolRead and writeIn , some children go to school .
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