5.《玲玲的画》同步练习（含答案）

5 玲玲的画（同步练习）-部编版语文二年级上册
一．语言表达（共5小题）
1．按要求答题。
（1）懒洋洋 小花狗 楼梯上 地 趴在（连成一句通顺的话，并加上标点符号） 　 　
（2）玲玲把画笔收拾好了。（改为“被”字句） 　 　
2．照样子改写句子。
例：在这儿画点儿什么，不是很好吗？
在这儿画点儿什么，很好。
（1）有空多看书，不是很好吗？
　 　
（2）用锯在树上来回拉，不是快得多吗？
　 　
3．按要求写句子。
（1）只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。（用加点的词写句子）
只要　 　，也　 　。
（2）小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。（照样子，把句子写具体）
弟弟　 　地骑在　 　。
4．看图，照样子，写句子。例：小花狗趴在楼梯上。（懒洋洋地）
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
（1）玲玲在画画。（用心地）
　 　
（2）弟弟在奔跑。（飞快地）
　 　
5．给下列句子加上标点。
（1）　 　玲玲　 　时间不早了　 　快去睡吧　 　爸爸又在催她了　 　
（2）　 　怎么了　 　玲玲　 　爸爸放下报纸问　 　
（3）爸爸说　 　别哭　 　孩子　 　在这儿画点儿什么　 　不是很好吗　 　
二．连线题（共1小题）
6．连线题
把搭配合适的词用线连接起来。
踢 足球
开 玻璃
擦 汽车
可爱的 大海
火红的 孩子
湛蓝的 枫叶
三．排序（共1小题）
7．给下列句子排序。
　 　高年级同学收了花的种子，把花坛整理好，摆出了一盆盆菊花。
　 　菊花不怕冷，不和别的花争艳。
　 　秋天一到，校园里的花都谢了。
　 　我爱菊花。
　 　菊花的颜色可真多呀！它们迎着秋天的阳光开放。
四．现代文阅读（共3小题）
8．阅读下面的文字，完成下列各题。
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”
（1）照样子，写词语。
例：懒洋洋　 　
（2）从文中找一找坏事变好事的秘诀是什么。用“ ”画出来。
（3）这里的“坏事”指的是　 　。
A.违法乱纪的事
B.不尽如人意的事
9．阅读下面的古人小故事，完成练习。
聪明的徐文长
明朝有个大文学家叫徐文长。他从小聪明过人，上学以后，又勤奋好（hǎo hào） 　 　学，常常受到老师的称（chèng chēng） 　 　赞。
有一次，老师想测试一下学生的智力。他让学生提着两只盛（chéng shèng） 　 　满水的木桶，走过一座贴着水面的小竹桥，还不准把鞋弄湿。一个学生不假思索地拎起两桶水，快步走上竹桥。因为桶里的水很沉，竹桥被压低了，河水漫过了桥面，这个学生的鞋全湿透了。
大家一看，都不敢再试了。
徐文长想了想说“老师，让我来试试。”只见他给两只盛满水的木桶绑上绳子，把桶放在桥两边的河水里，用手牵着绳子，轻松地拖着桶走过了竹桥，鞋一点也没有沾湿。
（1）用“√“选出文中加点字的正确读音。
（2）从文中找出下列词语的近义词。
勤勉——　 　 赞美——　 　 聪慧——　 　
（3）文中的“一个学生”和徐文长分别是怎么做的？用“ ”和“ ”画出。
（4）你知道徐文长的方法好在哪里吗？请选一选：（①②）。（多选，填序号） 　 　
①桥不用承受水桶的重量，不会被压低，河水不会漫过桥面把鞋弄湿。
②水桶在水中，即使水洒出来，也不会把鞋弄湿。
③让桶自己漂过河，他完全不用费力气。
④光着脚踩在桥上，避免了鞋被弄湿。
（5）读了短文，我认为我们在遇到问题时要 　 　。
10．阅读短文，完成练习。
一只椰子
“生日快乐，卡尔!”外公说着，送给卡尔一件礼物。“生日就送一只椰子呀？”卡尔不屑一顾地说。
“不要小看这只椰子呀!一只椰子能成为一件很好的礼物啊。”外公说。他在椰子上钻了一个洞，将椰汁倒进一个杯子。
“好甜!”卡尔喝了一口。
“一只椰子能成为一件很好的礼物啊。”妈妈说。她把鸡蛋、牛奶、糖和椰肉混合、搅拌，再放入锅里煮。很快，椰子蛋奶冒起了气泡。
“好味道!”卡尔吃了一口。
“一只椰子能成为一件很好的礼物啊。”爸爸说。他将剩下的椰子壳切成一只碗，打磨光亮，还在碗的侧面写上卡尔的名字。
“真好看!”卡尔很高兴，“一只椰子能成为三件很好的礼物啊!”
（1）短文中，哪一个词语的意思是“认为不值得一看”？用“〇”圈出。
（2）椰子在不同的人手中变成了不同的礼物，请根据课文内容连一连。
外公
妈妈
爸爸
（3）读了这个故事，我知道了 　 　。（填序号）
①送给他人的礼物一定要贵重
②一只椰子只能成为一件很好的礼物
③只要肯动脑筋，简单的东西也会变得富有情趣。
5 玲玲的画（同步练习）-部编版语文二年级上册
参考答案与试题解析
一．语言表达（共5小题）
1．按要求答题。
（1）懒洋洋 小花狗 楼梯上 地 趴在（连成一句通顺的话，并加上标点符号） 　小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。　
（2）玲玲把画笔收拾好了。（改为“被”字句） 　画笔被玲玲收拾好了。　
【解答】（1）考查了连词成句。结合句式“谁怎么样”连词成句为：小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
（2）考查了改为“被”字句。把“画笔”放在句首，后面加上“被”即可。
故答案为：
（1）小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
（2）画笔被玲玲收拾好了。
2．照样子改写句子。
例：在这儿画点儿什么，不是很好吗？
在这儿画点儿什么，很好。
（1）有空多看书，不是很好吗？
　有空多看书，很好。　
（2）用锯在树上来回拉，不是快得多吗？
　用锯在树上来回拉，快得多。　
【解答】（1）改为陈述句，把“不是……吗”去掉，结尾用句号。
（2）改为陈述句，把“不是……吗”去掉，结尾用句号。
故答案为：
（1）有空多看书，很好。
（2）用锯在树上来回拉，快得多。
3．按要求写句子。
（1）只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。（用加点的词写句子）
只要　肯下功夫　，也　能取得好成绩　。
（2）小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。（照样子，把句子写具体）
弟弟　开心　地骑在　木马上　。
【解答】（1）“只要……也……”表示条件关系，补写句要用“只要……也……”，分句之间为条件关系即可；
（2）添加修饰语“开心”和“木马上”。
故答案为：
（1）肯下功夫 能取得好成绩；
（2）开心 木马上。
4．看图，照样子，写句子。例：小花狗趴在楼梯上。（懒洋洋地）
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
（1）玲玲在画画。（用心地）
　玲玲在用心地画画。　
（2）弟弟在奔跑。（飞快地）
　弟弟在飞快地奔跑。　
【解答】（1）把“用心地”放在“画画”前面。
（2）把“飞快地”放在“奔跑”前面。
故答案为：
（1）玲玲在用心地画画。
（2）弟弟在飞快地奔跑。
5．给下列句子加上标点。
（1）　“　玲玲　，　时间不早了　，　快去睡吧　！”　爸爸又在催她了　。　
（2）　“　怎么了　，　玲玲　？”　爸爸放下报纸问　。　
（3）爸爸说　：“　别哭　，　孩子　。　在这儿画点儿什么　，　不是很好吗　？”　
【解答】（1）“爸爸又在催她了”为提示语在后，后面加句号，提示的内容加引号，“快去睡吧”带有强烈的语气，后面加感叹号，其余为句子间的停顿，加逗号。
（2）“爸爸放下报纸问”为提示语在后，后面加句号，提示的内容加引号，“怎么了，玲玲”带有疑问的语气，后面加问号，其余为句子间的停顿，加逗号。
（3）“爸爸说”为提示语在前，后面加冒号，提示的内容加引号，“不是很好吗”带有疑问的语气，后面加问号，其余句子间的停顿，加逗号，一句话说完加句号。
故答案为：
（1）“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
（2）“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。
（3）爸爸说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？
二．连线题（共1小题）
6．连线题
把搭配合适的词用线连接起来。
踢 足球
开 玻璃
擦 汽车
可爱的 大海
火红的 孩子
湛蓝的 枫叶
【解答】后面为名词，则前面需搭配合适的动词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“踢足球”。
中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“可爱的孩子”。
故答案为：
三．排序（共1小题）
7．给下列句子排序。
　2　高年级同学收了花的种子，把花坛整理好，摆出了一盆盆菊花。
　4　菊花不怕冷，不和别的花争艳。
　1　秋天一到，校园里的花都谢了。
　5　我爱菊花。
　3　菊花的颜色可真多呀！它们迎着秋天的阳光开放。
【解答】按照句子之间的逻辑关系排列，先是“秋天一到，校园里的花都谢了。”接着写高年级的同学收了花的种子，把花坛整理好，摆出了一盆盆菊花。紧接着写菊花的颜色多。然后写菊花的品质，最后写“我爱菊花。”
故答案为：
2 4 1 5 3
四．现代文阅读（共3小题）
8．阅读下面的文字，完成下列各题。
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”
（1）照样子，写词语。
例：懒洋洋　闹哄哄 绿油油　
（2）从文中找一找坏事变好事的秘诀是什么。用“ ”画出来。
（3）这里的“坏事”指的是　B　。
A.违法乱纪的事
B.不尽如人意的事
【解答】（1）考查了词语仿写。“懒洋洋”是“ABB式”的词语，可仿写为：闹哄哄、绿油油。
（2）考查了文段内容的理解。结合“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”可知答案。
（3）考查了词语意思的理解。结合文段内容可知，这里的“坏事”指的是不尽如人意的事。
故答案为：
（1）闹哄哄　绿油油；
（2）肯动脑筋；
（3）B。
9．阅读下面的古人小故事，完成练习。
聪明的徐文长
明朝有个大文学家叫徐文长。他从小聪明过人，上学以后，又勤奋好（hǎo hào） 　hào　学，常常受到老师的称（chèng chēng） 　chēng　赞。
有一次，老师想测试一下学生的智力。他让学生提着两只盛（chéng shèng） 　chéng　满水的木桶，走过一座贴着水面的小竹桥，还不准把鞋弄湿。一个学生不假思索地拎起两桶水，快步走上竹桥。因为桶里的水很沉，竹桥被压低了，河水漫过了桥面，这个学生的鞋全湿透了。
大家一看，都不敢再试了。
徐文长想了想说“老师，让我来试试。”只见他给两只盛满水的木桶绑上绳子，把桶放在桥两边的河水里，用手牵着绳子，轻松地拖着桶走过了竹桥，鞋一点也没有沾湿。
（1）用“√“选出文中加点字的正确读音。
（2）从文中找出下列词语的近义词。
勤勉——　勤奋　 赞美——　称赞　 聪慧——　聪明　
（3）文中的“一个学生”和徐文长分别是怎么做的？用“ ”和“ ”画出。
（4）你知道徐文长的方法好在哪里吗？请选一选：（①②）。（多选，填序号） 　①②　
①桥不用承受水桶的重量，不会被压低，河水不会漫过桥面把鞋弄湿。
②水桶在水中，即使水洒出来，也不会把鞋弄湿。
③让桶自己漂过河，他完全不用费力气。
④光着脚踩在桥上，避免了鞋被弄湿。
（5）读了短文，我认为我们在遇到问题时要 　开动脑筋，巧妙的解决问题　。
【解答】（1）考查了对多音字的掌握。好：[hǎo]优点多的，使人满意的。[hào]喜爱。好学，故选“hào”。称：[chèng]同“秤”，衡量轻重的器具。[chēng]赞扬，称赞，称叹。故选“chēng”。盛：[chéng]把东西放在容器里，盛饭。[shèng]兴盛，繁盛。故选“chéng”。
（2）考查了对近义词的掌握。近义词即意思相近的词语，勤勉——勤奋，赞美——称赞，聪慧——聪明。
（3）考查了学生对句子的摘选能力。从原文中画出即可，用横线画“一个学生”是“不假思索地拎起两桶水，快步走上竹桥。”用波浪线画徐文长是“给两只盛满水的木桶绑上绳子，把桶放在桥两边的河水里，用手牵着绳子。”
（4）考查了学生对文章内容的理解，徐文长的方法好在桥不用承受水桶的重量以及桶在水中不会把鞋弄湿。故选①②。
（5）考查了学生对文章内容的理解，回答合理即可。如：开动脑筋，巧妙的解决问题。
故答案为：
（1）hào chēng chéng；
（2）勤奋 称赞 聪明；
（3）“一个学生”：不假思索地拎起两桶水，快步走上竹桥。徐文长：他给两只盛满水的木桶绑上绳子，把桶放在桥两边的河水里，用手牵着绳子。
（4）①②；
（5）开动脑筋，巧妙的解决问题。
10．阅读短文，完成练习。
一只椰子
“生日快乐，卡尔!”外公说着，送给卡尔一件礼物。“生日就送一只椰子呀？”卡尔不屑一顾地说。
“不要小看这只椰子呀!一只椰子能成为一件很好的礼物啊。”外公说。他在椰子上钻了一个洞，将椰汁倒进一个杯子。
“好甜!”卡尔喝了一口。
“一只椰子能成为一件很好的礼物啊。”妈妈说。她把鸡蛋、牛奶、糖和椰肉混合、搅拌，再放入锅里煮。很快，椰子蛋奶冒起了气泡。
“好味道!”卡尔吃了一口。
“一只椰子能成为一件很好的礼物啊。”爸爸说。他将剩下的椰子壳切成一只碗，打磨光亮，还在碗的侧面写上卡尔的名字。
“真好看!”卡尔很高兴，“一只椰子能成为三件很好的礼物啊!”
（1）短文中，哪一个词语的意思是“认为不值得一看”？用“〇”圈出。
（2）椰子在不同的人手中变成了不同的礼物，请根据课文内容连一连。
外公
妈妈
爸爸
（3）读了这个故事，我知道了 　③　。（填序号）
①送给他人的礼物一定要贵重
②一只椰子只能成为一件很好的礼物
③只要肯动脑筋，简单的东西也会变得富有情趣。
【解答】（1）考查了对词语的理解，短文中意思是“认为不值得一看”的词语是“不屑一顾”。
（2）考查了对文章内容的掌握，文章中爸爸给卡尔做了椰碗，妈妈给卡尔做了椰子蛋奶，外公给卡尔弄了椰汁。将对应的内容连线即可。
（3）考查了学生对文章主旨的理解，不要小瞧一个普通的椰子，它也可以有很多用途，这个故事告诉读者，只要肯动脑筋，简单的东西也会变得富有情趣，故选③。
故答案为：
（1）不屑一顾；
（2）外公——椰汁；妈妈——椰子蛋奶；爸爸——椰碗；
（3）③
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