3.《植物妈妈有办法》同步练习（含答案）

3.植物妈妈有办法（同步练习）-部编版语文二年级上册
一．语言表达（共7小题）
1．照样子，用字组词并造句。
例：翅 （翅膀） 一只雄鹰，展开矫健的翅膀，在蓝天上飞翔。
脚 　 　 　 　
知 　 　 　 　
法 　 　 　 　
2．仿一仿，写一写。
（1）许许多多　 　　 　　 　　 　
（2）只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
只要　 　　 　　 　，　　 　　 　 　。
3．把字词连成句。
（1）降落伞 妈妈 蒲公英 准备了
　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　
（2）要旅行 植物 办法 什么 靠的
　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　
4．照样子，补充句子。
例：孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
（1）天气如果晴朗，我们就 　 　　 　　 　。
（2）　 　 　如果 　 　，　　 　 　 　就 　 　　 　 　。
5．用加点的词语写句子。
（1）孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　
（2）只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　
（3）那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　
6．探寻别的植物传播种子的方法，把你的发现说给同学听，并写下来。
　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　
7．看图写话。
根据下边的图写几句话。不会写的字可以写拼音。（提示：图上画了谁？他们在哪儿？他们在干什么？他们的心情怎么样？）
二．连线题（共1小题）
8．根据课文内容和课外积累连一连。
樱桃 太阳一晒，豆荚炸开，孩子们四处安家
苍耳 风儿一吹，孩子乘着风纷纷出发
豌豆 小鸟吃了，孩子随着小鸟的粪便到四处安家
蒲公英 勾住人们的衣服，自己找家
三．排序（共1小题）
9．把下面排列错乱的句子按由近及远的顺序，连成一段通顺的话。
　 　老师带着同学们在海边等候看日出。
　 　同学们迎着初升的太阳欢呼起来。
　 　接着，东方越来越亮。天边出现的云慢慢地变红了，太阳露出了头。
　 　开始，海的远处是一片云雾。
　 　一转眼，鲜红的太阳跳了出来。射出万道光芒
四．现代文阅读（共3小题）
10．快乐阅读吧。阅读短文，完成练习。
最后一片树叶
秋风紧了。树上只（zhī　zhǐ）剩下了最后一片树叶。
一只（zhī　zhǐ）鸟儿飞来了，停在枝头。它听到树叶正在叹（tàn）息。就问：“你发什么愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。”
树叶说：“你很快乐，我可不快乐了，我快要死了。”
鸟儿笑了：“你应该快乐才对呀。你知道那些已经落在地上的树叶在哪里吗？”
树叶说：“不是掉在地上烂掉了吗？”
“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏（cáng　zàng）进了树妈妈的身子里。”鸟儿望着树叶说，“它们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。”
“是吗？”树叶听得出了神。
鸟儿笑着说：“是的，它们只不过是藏起来，躲过冬天罢了！”
啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。
这时，一阵秋风吹来，那最后一片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。
（1）给文中加点的字选择正确的读音，用“ ”标出。
（2）“它听到树叶正在叹息”中树叶“叹息”是因为　 　。
（3）“树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。”用“___”画出描写树叶快乐的句子。
（4）“树叶变得像鸟儿一样快乐”是因为它懂得了　 　。
（5）这篇短文主要写了　 　和　 　的对话。
（6）再读一读《最后一片树叶》，想一想，第二年春天来了，你来到树林里，看到了什么情景，又听到谁在说话……用一两段话写下来。
11．读短文，完成练习。
小鹰学飞
一只小鹰（yīng）跟着老鹰学飞行。小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”
老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”
小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”
老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。”
小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。小鹰急促地喘（chuǎn）着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧？”
老鹰向头顶上指了指说：“孩子，你往上看！”小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋（xuán）呢！
（1）写出下面词语的反义词。
高兴——　 　　　矮小——　 　
（2）照样子，写句子。
我已经会飞啦！
已经——　 　　 　　 　　 　　 　
（3）从全文来看，小鹰一共飞到过哪几个地方？
　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　
12．
树医生
一棵老树生了病，有些叶子黄了。
一个医生飞来，落在树上。他用嘴这里敲敲，那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄一个洞。他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩出来吃。吃完虫子，张开翅膀飞走了。
老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。
这个医生就是啄木鸟。
（1）这篇短文共有 　 　个自然段。第二自然段共有 　 　句话。
（2）根据短文内容填写动词。
　 　舌头
　 　虫子
　 　叶子
（3）为什么说啄木鸟是医生呢？
　 　　 　　 　　 　　 　
3.植物妈妈有办法（同步练习）-部编版语文二年级上册
参考答案与试题解析
一．语言表达（共7小题）
1．照样子，用字组词并造句。
例：翅 （翅膀） 一只雄鹰，展开矫健的翅膀，在蓝天上飞翔。
脚 　双脚　 　只要努力抬起你的双脚，胜利将属于你。　
知 　知道　 　他知道的事情很多。　
法 　办法　 　他的办法真多呀！　
【解答】故答案为：
双脚 只要努力抬起你的双脚，胜利将属于你。
知道 他知道的事情很多。
办法 他的办法真多呀！
2．仿一仿，写一写。
（1）许许多多　高高兴兴　　马马虎虎　
（2）只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
只要　努力学习　，　就一定会取得好成绩　。
【解答】（1）许许多多：词语结构类型是AABB式，类似的词语有：高高兴兴、马马虎虎；
（2）“只要……就……”是表示条件关系的关联词语，用该词写一个表示条件关系的句子即可。
故答案为：
（1）高高兴兴 马马虎虎；
（2）努力学习 就一定会取得好成绩。
3．把字词连成句。
（1）降落伞 妈妈 蒲公英 准备了
　蒲公英妈妈准备了降落伞。　
（2）要旅行 植物 办法 什么 靠的
　植物要旅行靠的什么办法？　
【解答】（1）句子形式为：蒲公英妈妈准备了什么，陈述句用句号。
（2）句子形式为：谁要旅行靠的什么办法，疑问句用句号。
故答案为：
（1）蒲公英妈妈准备了降落伞。
（2）植物要旅行靠的什么办法？
4．照样子，补充句子。
例：孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
（1）天气如果晴朗，我们就 　去春游　。
（2）　爸爸　如果 　有时间　，　我们　就 　可以去打羽毛球了　。
【解答】根据所给句子意思进行补充即可。
故答案为：
（1）去春游；
（2）爸爸 有时间 我们 可以去打羽毛球了。
5．用加点的词语写句子。
（1）孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
　如果妈妈不加班，就会准时来学校接我。　
（2）只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
　只要上课专心听讲，你的学习就会有进步。　
（3）那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
　小明很努力，却得不到妈妈的认可。　
【解答】（1）“如果……就……”是表示假设关系的关联词。
（2）”只有……才……“是表示条件关系的关联词。
（3）却：表示转折。
故答案为：
（1）如果妈妈不加班，就会准时来学校接我。
（2）只要上课专心听讲，你的学习就会有进步。
（3）小明很努力，却得不到妈妈的认可。
6．探寻别的植物传播种子的方法，把你的发现说给同学听，并写下来。
　樱桃妈妈将种子包裹在果实里，吸引鸟儿啄食，使种子被鸟儿带到世界各地，排泄出来。　
【解答】故答案为：
樱桃妈妈将种子包裹在果实里，吸引鸟儿啄食，这样种子就被鸟儿带到世界各地，随粪便排泄出来。
7．看图写话。
根据下边的图写几句话。不会写的字可以写拼音。（提示：图上画了谁？他们在哪儿？他们在干什么？他们的心情怎么样？）
【解答】认真观察图画，想想谁在什么时间、什么地方、做什么。结合题目中的提示及图画内容进行合理的想象，然后写话。注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。
故答案为：
放学了，强强和芳芳两兄妹一起回到家里。两个人把作业写完后就开始玩了起来。芳芳拿起毛笔练起了书法，在纸上写了“写字”两个字。另一边的强强开始拿着画笔画画，他想把夏天和家人一起去海边的情景画下来。他一边画一边想着在海边发生的事情。他们都可开心了。
二．连线题（共1小题）
8．根据课文内容和课外积累连一连。
樱桃 太阳一晒，豆荚炸开，孩子们四处安家
苍耳 风儿一吹，孩子乘着风纷纷出发
豌豆 小鸟吃了，孩子随着小鸟的粪便到四处安家
蒲公英 勾住人们的衣服，自己找家
【解答】《植物妈妈有办法》是一首诗歌，运用了拟人的写法，讲述了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的办法。结合课文内容和课外积累正确连线。
故答案为：
樱桃——小鸟吃了，孩子随着小鸟的粪便到四处安家
苍耳——勾住人们的衣服，自己找家
豌豆——太阳一晒，豆荚炸开，孩子们四处安家
蒲公英——风儿一吹，孩子乘着风纷纷出发
三．排序（共1小题）
9．把下面排列错乱的句子按由近及远的顺序，连成一段通顺的话。
　1　老师带着同学们在海边等候看日出。
　5　同学们迎着初升的太阳欢呼起来。
　3　接着，东方越来越亮。天边出现的云慢慢地变红了，太阳露出了头。
　2　开始，海的远处是一片云雾。
　4　一转眼，鲜红的太阳跳了出来。射出万道光芒
【解答】按照观日出的顺序排列，首先写看日出“老师带着同学们在海边等候看日出。”再写日出前“开始，海的远处是一片云雾。”“接着，东方越来越亮。天边出现的云慢慢地变红了，太阳露出了头。”再写日出时“一转眼，鲜红的太阳跳了出来。射出万道光芒”，最后写人的表现“同学们迎着初升的太阳欢呼起来。”
故答案为：
1 5 3 2 4
四．现代文阅读（共3小题）
10．快乐阅读吧。阅读短文，完成练习。
最后一片树叶
秋风紧了。树上只（zhī　zhǐ）剩下了最后一片树叶。
一只（zhī　zhǐ）鸟儿飞来了，停在枝头。它听到树叶正在叹（tàn）息。就问：“你发什么愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。”
树叶说：“你很快乐，我可不快乐了，我快要死了。”
鸟儿笑了：“你应该快乐才对呀。你知道那些已经落在地上的树叶在哪里吗？”
树叶说：“不是掉在地上烂掉了吗？”
“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏（cáng　zàng）进了树妈妈的身子里。”鸟儿望着树叶说，“它们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。”
“是吗？”树叶听得出了神。
鸟儿笑着说：“是的，它们只不过是藏起来，躲过冬天罢了！”
啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。
这时，一阵秋风吹来，那最后一片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。
（1）给文中加点的字选择正确的读音，用“ ”标出。
（2）“它听到树叶正在叹息”中树叶“叹息”是因为　它快要死了　。
（3）“树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。”用“___”画出描写树叶快乐的句子。
（4）“树叶变得像鸟儿一样快乐”是因为它懂得了　烂掉的叶子都变成了肥料，藏进进了树妈妈的身子里，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子　。
（5）这篇短文主要写了　树叶　和　鸟儿　的对话。
（6）再读一读《最后一片树叶》，想一想，第二年春天来了，你来到树林里，看到了什么情景，又听到谁在说话……用一两段话写下来。
【解答】（1）“只”读 zhǐ 的时候意思是仅仅，唯一。所以文中“只剩下”故选 zhǐ．读 zhī 的时候作量词用。所以在“一只鸟儿”中应读 zhī。
“藏”读 cáng 的时候意思是隐避起来。文中“藏进了树妈妈的身子里”应读 cáng。
（2）读懂文中内容，正是因为树叶说：“你很快乐，我可不快乐了，我快要死了”。所以树叶才叹息。
（3）细读课文，文中最后一句话“这时，一阵秋风吹来，那最后一片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。”描写了树叶的快乐。
（4）当树叶听到鸟儿说烂掉的叶子都变成了肥料，藏进进了树妈妈的身子里，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。所以变得像鸟儿一样快乐。
（5）这篇童话故事通过树叶与小鸟的对话，告诉我们存在的价值。所以这篇短文主要写了树叶与鸟儿的对话。
（6）拓展题，展开合理的想象，语句要通顺。第二年春天来了，我来到树林里，看到那棵树上枝繁叶茂，又听到树叶与小鸟在说话。树叶对鸟儿说：“感谢你的鼓励，才让我有了新的生命。”
故答案为：
（1）zhǐ；zhī；cáng；
（2）它快要死了；
（3）最后一片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。
（4）因为树叶听到鸟儿说烂掉的叶子都变成了肥料，藏进进了树妈妈的身子里，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。
（5）小鸟 树叶
11．读短文，完成练习。
小鹰学飞
一只小鹰（yīng）跟着老鹰学飞行。小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”
老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”
小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”
老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。”
小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。小鹰急促地喘（chuǎn）着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧？”
老鹰向头顶上指了指说：“孩子，你往上看！”小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋（xuán）呢！
（1）写出下面词语的反义词。
高兴——　悲伤　　　矮小——　高大　
（2）照样子，写句子。
我已经会飞啦！
已经——　我已经上小学了。　
（3）从全文来看，小鹰一共飞到过哪几个地方？
　大树上面、大山上空、更高的天空。　
【解答】（1）考查了写出词语的反义词。高兴：开心。反义词为“悲伤”。矮小：又矮又小。反义词为“高大”。
（2）考查了造句。已经：表示动作、变化完成或达到某种程度。造句为：我已经上小学了。
（3）考查了对信息的筛选。从“小鹰飞到了大树的上面，小鹰飞到了大山的上空，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢”可知，小鹰飞到过大树上面、大山上空、更高的天空。
故答案为：
（1）悲伤 高大；
（2）我已经上小学了。
（3）大树上面、大山上空、更高的天空。
12．
树医生
一棵老树生了病，有些叶子黄了。
一个医生飞来，落在树上。他用嘴这里敲敲，那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄一个洞。他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩出来吃。吃完虫子，张开翅膀飞走了。
老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。
这个医生就是啄木鸟。
（1）这篇短文共有 　4　个自然段。第二自然段共有 　4　句话。
（2）根据短文内容填写动词。
　伸进　舌头
　找到　虫子
　长出　叶子
（3）为什么说啄木鸟是医生呢？
　因为老树的病让逐木鸟治好了，慢慢地长出新叶子来，所以说逐木鸟是医生。　
【解答】（1）考查了判断短文有几个自然段及一段话里有几句话。每一个自然段前面都会空两个格即两个字的位置。不管这段话有几句话。只要前面空两个格就是一个自然段，所以说看这篇文章几个自然段，就看有几个空两个格的段落就可以了。通读全文可知，这篇短文共有4个自然段。低年级阶段就按照标点符号“句号、问号、感叹号、省略号”来判断就可以了。通过“句号”可知，这段话共有4句。
（2）考查了根据短文内容填空。通读短文，筛选有用信息，填空即可，结合“他伸进长舌头，”“找到了生虫子的地方”“慢慢地长出新叶子来。”可知答案。
（3）考查了对短文内容的理解。结合句子“老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。这个医生就是啄木鸟。”可知，因为老树的病让啄木鸟治好了，慢慢地长出新叶子来，所以说啄木鸟是医生。
故答案为：
（1）4 4；
（2）伸进 找到 长出；
（3）因为老树的病让啄木鸟治好了，慢慢地长出新叶子来，所以说啄木鸟是医生。
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