3　羚羊木雕 课件

课件21张PPT。羚 羊 木 雕张 之 路资料助读 羚羊木雕是非洲艺术家用一种黑色 硬木雕刻成的羚羊形状的工艺品。
非洲木雕是非洲大陆具有代表的全世
界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺
术价值很高。非洲很多国家元首出访
或欢迎来访的客人大多喜欢送木雕。 读准字音、看清字形怦怦　撒谎（撒播）
逮着玩（逮捕）
　
树杈　抹泪（拐弯抹角、抹布）
攥着 寒战 颤抖　寒颤pēngsāsǎdǎidàichàmǒmòmāzuànchànzhànzhàn聆听心语 感知情节●1、文章围绕羚羊木雕讲了写了三件事，用几个词语简要概括。 木雕 木雕 木雕插叙追问赠送要回2.中间一件事在叙述中运用的是什么记叙顺序?有什么作用?作用：补说我赠送木雕的原因.避免平铺直叙，使故事情节集中紧凑，波澜起伏。3.文中一共提到几个人?在是否要回羚羊木雕问题上各持什么态度?我-------
父母------
奶奶------
万芳-------
万芳妈妈--------
认为友谊重要,不想要回,但又屈于压力,无可奈何木雕太贵重, 逼我去要回.认为要回不好先责备我反悔,后仍肯定”咱俩还是好朋友”责备万芳”怎么能拿人家这么贵重的东西”,然后把木雕递到我手上朗读的要求：
重音 语气 语速 神态注意：
我们要抓住人物的神态、语气来评。看朗读的同学是否读出了人物的性格以及对此事的态度。 分角色朗读分析人物形象 品析人物：
可以看出“我”“爸爸妈妈”“万芳”各是怎样的人？ 我
万芳爸爸
妈妈追问木雕 妈妈：送给谁了？告诉我。 妈妈突然问：那只羚羊哪儿去啦？我的心砰砰地跳、小声说：爸爸不是说给我了吗？ 我：我把它收起来了。（一动不动，低着头不敢看她） 妈妈：我知道是给你了，可是现在它在哪儿？（目光紧紧地盯着我） 妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。（停顿）要说实话……是 不是拿出去卖啦?（变得十分严厉） 我：没有卖……我送人了。 我：送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈坚定地说：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便 送人呢？要不我和你一起去！ 我：不！（哭着喊了起来） 爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！ 爸爸慢慢地对我说：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么自作主张呢？（声音平静，带着一种不可抗拒的力量）我：您已经给我了。妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋 友……那只羚羊爸爸、妈妈也舍不得送人啊！我：（沉默不语，伤心流泪。）奶奶：算了吧，这样多不好。妈妈：您不知道那是多么名贵的木雕！指父母逼我要回送人的木雕，批评父母重财轻义的行为。爸爸：??
妈妈：
奶奶：
“我”：
沉稳、威严……严厉、固执……
通情达理、慈爱……
（无奈）重义软弱……人物分析赠送木雕起因：上星期一次体育课，我不小心弄烂了新买的运动裤。有同情心，急朋友之所急，仗义万芳：不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气，然后和我调换裤子；她对妈妈的惩罚满不在乎……
人生AB选择A、向万芳要回木雕
B、离家出走 我：万芳……万芳：你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？ 我：没有……你能不能把羚羊还我……万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？万芳妈妈：万芳，你是不是拿了人家什么东西？万芳妈妈：哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！我：阿姨！羚羊是我送给她的。都怪我……A/要回木雕 天色暗了，爸爸妈妈急得的团团转，四处寻找，最后在民警的帮助下，找到了“我”，虽然木雕没有去要回来，但是从此以后“我”再也不相信父母了，他们言而无信！爸爸妈妈也认为我不体贴、不懂事。家庭关系僵化。结 局 B如果是你自己，这是你想要的结局吗？A B由你选择 A：以后仍然是好朋友。 B：恩断义绝，不再交往。 如果你是万芳，你会怎么选结 局 A 既然认为友谊是无价的，那么就不应该让看起来贵重的羚羊木雕来影响我们的友谊，咱俩永远是好朋友……永远！我一个人慢慢的走在路上……忽然，有人喊我名字。万芳：你拿着，咱们还是好朋友……结 局 B 为了一个羚羊木雕，我们却彼此失去了一个好朋友……静下心来仔细搜索内心深处，这是否真的值得，多年以后突然想起的时候，内心是否充满了悔恨和自责呢？ 环境描写烘托“我”因反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单
的心情。②写万芳的出现有什么作用?③“我”为什么“呆呆地、止不住流下了眼泪。觉得自己是世界上最伤心的人”？用原文的话回答。①写月亮冷冷的有什么作用?围绕文章最后3段，回答问题。表现了万芳的明理和重友谊以及对我的原谅。
“我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!”通过神态、心理描写，揭示了大人的狭隘、重财轻义行为对孩子间友谊的摧残，对孩子纯洁心灵的伤害。“这”指代我在父母的逼迫下向好朋友万芳要回了羚羊木雕，对朋友做了一件很不光彩的事情。
这句话表示孩子对父母做法的严肃质问，
应该怪我，我没有经过父母同意就送给万芳羚羊木雕。
但父母也有错，怪他们不懂得孩子的感情和人格，对孩子采取了简单生硬的态度，没有好好的跟孩子交谈。
④“可是，这能全怪我吗”,“这”指的是什么？这句话有什么含意？
　我有一个金点子如何避免小结：
《羚羊木雕》展示了两种内心世界：“我”珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳；父母心中珍视的是羚羊木雕，逼“我”把羚羊木雕要回来，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。作为中学生的我们，一方面，要学会思考，有主见；但另一面，做事情要跟大人商量了再做，
自以为是，自作主张是不对的。推而广之，遇事多商量，就可以避免许多矛盾。
课后作业1、文中的“我”处境左右为难，有太多的心里话没有机会说出口，也不知道怎样说出口。假如你就是文中的“我”，请以“_____，我想对你说”写一段100字以上的文字。
2、完成《新思维》本课练习。