13.《植树的牧羊人》同步提升练习试题（word版含答案）

13.植树的牧羊人同步提升练习试题
一、积累运用
1．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
B．光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。
C．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
D．以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风。
2．下列说法不正确的一项是（　　）
A．《植树的牧羊人》节选自武娟译的《植树的男人》一书。
B．《植树的男人》的作者是法国作家、电影编剧让·乔诺。
C．《植树的牧羊人》这是一篇真实的故事。
D．《植树的男人》是作者于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡，难忘的人是谁？”的约稿而写的。
3．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．父母对儿女从来都是慷慨无私的，但并不代表你可以无限制地索取。
B．操场上锣鼓喧天，人声鼎沸，可是初三的同学却静静地坐在教室里看书的看书，做习题的做习题，谁也没有关注教室外的事情。
C．此地由一块不毛之地，变成了瓜果飘香、生态环保的“绿洲”，吸引了窗内外众多观摩团前来“取经”。
D．近日，一男子在地铁抢夺他人财物，警方刨根问底，4天后将其抓获。
4．下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A．《秋天的怀念》文章的末尾写得最美，既有写景，又有抒情。母亲离开了我们，“我”和妹妹一起去看菊花。看菊花既是对母亲深深的怀念，也是对母亲遗愿的达成，还是“我”新生活的开始。“我俩在一块儿，要好好儿活……”既是母亲临终前无尽的嘱托，也是“我”明白的“我”生命的真谛，“我”要照顾好妹妹，和妹妹一块儿，要好好儿活，活得更加精彩。表达了“我”对新生活的向往和希望。
B．老舍《济南的冬天》中一反以往厚重、富有沧桑感的现实主义风格，以轻快、自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地。作者抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，用准确、优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了热爱祖国河山的感情。
C．《猫》写了“我”们一家养猫的故事，其中详写第二只猫。因为第二只猫有趣、活泼，给我们一家人带来了很多快乐，并且能够抓老鼠。它的亡失让我们伤心了很久。这只猫集中表达文章热爱动物的主题。
D．《植树的牧羊人》是法国作家让·乔诺1953年写的一篇小说，讲的是一个离群索居的牧羊人，通过近半个世纪坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲，他通过自身的经历证实了孤独者能够找到幸福的方法——爱让生活充满阳光。
5．下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．5月10日，近一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。
B．在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。
C．为了规范义务教育阶段招生行为，长沙市教育局严禁公办学校招收择校生。
D．将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。
二、基础知识综合
6．阅读下面的文字，完成下面小题。
我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人拷焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝xì，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。
（1）给文中加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
干涸______坍______塌 缝xì______
（2）文中有错别字的一个词语是“________________”，这个词语的正确写法是“________________。”
（3）文中加点的“生气”的意思是_______________________，“东倒西歪”的意思是_____________________________。
三、综合性学习
7．指出下列句子所使用的描写方法,并分析其作用。
(1)看得出,他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也很细,几乎看不出来。
(2)他挑出了一小堆好的橡子,每一颗都很饱满。接着,他按十个一堆把它们分开。他一边数,一边又把个儿小的,或者有裂缝的拣了出去。
(3)我问他,这块地是你的吗 他摇摇头说,不是。那是谁的地 是公家的,还是私人的 他说不知道。
四、现代文阅读
阅读让·乔诺的《植树的牧羊人》选段，完成小题。
①我们一起喝了热汤。饭后，……
②牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。
③和牧羊人待在一起，让人心里很平静。第二天，我向他提出，要在他家再住一天。不是我需要休息，而是我很好奇，想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答应了。我感觉，没有什么事能打乱他的生活。他要赶着羊群去吃草了。出发前，他把装着橡子的袋子在水里泡了一下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棍。
④我假装随便溜达，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一个山窝里。牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。
⑤我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意，他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。
⑥吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万颗树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天的流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。
⑦第三天，我和牧羊人道了别。
⑧这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万颗橡树应该已经长成一大片树林了吧！
⑨牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。
⑩1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的树林里，转悠了一整天。这片树林分为三块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。
这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！
8．从选文中我们可以看出牧羊人是一个怎样的人？
9．按照括号内的要求，赏析文中画线的句子。
（1）牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。（从描写方法的角度赏析）
（2）三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。（说说加点字词的表达效果）
10．“我”这一人物在文中起什么作用？
11．我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望与幸福。你认识或听说过这样的人吗？试着为他写一段30字左右的颁奖词。
阅读选文，完成下面小题
植树的牧羊人（节选）
①想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。
②那是在1913年，我走进法国普洛旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。
……
③他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚制过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。
④我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋道给他。可是，他回答说不吸烟。他的条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。
⑤牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。
⑥和牧羊人待在一起，让人心里很平静。第二天，我向他提出，要在他家里再住一天，不是我需要休息，而是我很好奇，想知道更多牧羊人的事情，他痛快地答应了。我感觉，没有什么事能打乱他的生活。他要赶着羊群去吃草了。出发前，他把装着橡子的袋子，在水里泡了一下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棒。
……
⑦这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。……
⑧1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的树林里，转悠了一整天。这片树林分为三块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。
⑨这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。
⑩路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁效应，是我见过的最了不起的奇迹！
……
1945年的6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已经87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了，以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。
昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽·布菲的老人。
每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。
12．第⑩段加点词“最了不起的奇迹”指的是_____________________。
13．作者在写与牧羊人多次见面的情形时，既写了高原的面貌，也写了自己每次见到高原时的心情、感受，请根据选文内容，填写下面表格。
三访牧羊人 高原面貌特点 我的心情、感受
一访牧羊人 （1） 恐惧
二访牧羊人 林木茂盛 （2）
三访牧羊人 （3） （4）
14．第③段画线句运用了________描写，其作用是________________________
15．请简要说说第⑨段画线句的语言表达效果。
16．有人认为，课文主要讲述植树的牧羊人的故事，首段和尾段与这一故事关联不大，可删去。你认可这种观点吗？请简述理由。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
2．C
3．D
4．C
5．C
6． （1）hé tān 隙 （2）拷焦 烤焦 （3）活力生命力 形容行走、坐立时身体歪斜或摇晃不稳的样子
7．(1)外貌描写。可以看出老人是一个干净利索、做事认真的人。　(2)动作描写。可以看出老人做事一丝不苟,态度十分虔诚、认真。　(3)语言描写。虽不是自家的地,却种得十分坚决,可以看出他是一个心底无私的人。
8．牧羊人是一个无私、执着、一丝不苟、勤恳、坚持不懈、意志坚强、执着坚守的人。（能答出两点即可）
9．（1）运用动作描写的方法，“倒”“挑选”等一系列动词生动准确地写出了牧羊人挑选橡子时的一丝不苟。
（2）“十万”“两万”“将近一半”，通过数字的对比，突出牧羊人栽种成活树苗的艰辛不易，表现牧羊人的坚持不懈（执着坚守）、意志坚强的品质。
10．①推动情节发展，“我”的好奇使“我”决定多住一天创根问底，才有了后面情节的展开；
②“我”作为见证人，目睹了牧羊人植树的经过，使故事显得真实可信；
③通过“我”的感受，突出刻画了牧羊人这一平凡而又伟大的人物形象，产生了打动人心的力量。
11．合乎题意即可。
12．牧羊人长年累月地坚持植树，改变了这里原有的很差的生态环境，使干旱的地方，变得树木茂盛，溪水奔流，充满生机。
13．（1）荒芜；（2）吃惊；（3）生机勃勃；（4）敬佩。
14． 细节（间接）
通过其洁净的室内环境，侧面烘托牧羊人勤劳能干，一丝不苟的生活态度，为下文牧羊人挑选橡子做铺垫。
15．写“我”的所思所想，体现了林木生长茂盛，烘托牧羊人的形象，为下文写此地的变化做铺垫，表达对牧羊人的敬佩之情。
16．不认可。作者借首、尾段的议论表达他对于植树的牧羊人的毅力和无私的高度肯定。联系故事背景可知，在战火令世人感到绝望之际，牧羊人让人看到希望，给人以生的憧憬。首尾两段的议论丰富并升华了文章主旨。
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