苏科版数学七年级上册 2.8 有理数的混合运算 教案（表格式）

课题 2.8　有理数的混合运算（1）
教学目标 1．知道有理数混合运算的运算顺序，能正确进行有理数的混合运算；2．会用计算器进行较繁杂的有理数混合运算．
重点 1．有理数的混合运算；2．运用运算律进行有理数的混合运算的简便计算． 难点 运用运算律进行有理数的混合运算的简便计算．
教学内容 备注
一、课前预习：（1）_______ （2） －14×[4÷(－4)＋(－1)×(－0.4)]÷(－)．二、例题讲解例1：计算 例2：计算：－(－2) 4×(－3) 例3：计算：已知a、b互为相反数，c、d互为倒数，且＝0，求x2y－(a＋b＋cd)x＋(a＋b)2011－(cd)2011的值．例4：“*”表示一种新运算，它的意义是a*b＝－ab－(a＋b)，求： (1)(－3)*5； (2)(－4)*(－5)．例5．观察下面的解题过程：求的值．解：所以请用上述方法计算：．
三、课堂练习1．计算：－3－3×(－)＝_______．2．计算：×(－5)÷(－)×5＝_______3．计算：－22÷×(－)2＝_____．4．若m、n满足＋(n－2)2＝0，则mn的值等于_______．5．形如式子　叫做二阶列式，它的运算法则用公式表示为　，依此法则计算　＝________．6．用“☆”“★”定义新运算；对于任意实数a、b，都有a☆b＝a和a★b＝b．例如5☆2＝5，2★4＝4，则(2009★2010)☆(2010★2011)＝_______．7.计算(1)6－(－12)÷(－3)； (2)3×(－4)＋(－28)÷7; (3)(－48)÷8－(－25)×(－6)；　　　(4)； (5)； (6)；(7) (8)－54÷32× （9）－32×2－5÷×2．提升：1.已知a、b互为相反数，c、d互为倒数，且＝0，求x2y－(a＋b＋cd)x＋(a＋b)2011－(cd)2011的值． 2.已知a是最小正整数，b，c是有理数，并且有．求式子的值．
教学反思