【核心素养教案 】统编版语文六年级上册第二单元习作：多彩的活动 教案

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第二单元习作——多彩的活动 教案
教学版块（课题） 多彩的活动 课时 40分钟
教学目标 认真审题，明白作文要求是写多彩的活动。 注重点面结合，有点有面会使文章更加具体。 把活动过程中印象深刻的部分作为重点来写,还要写清楚活动中人物的神态、动作、语言等。
核心素养目标 文化自信：品读优秀例文，欣赏美文。有条理、有重点地记叙一次集体活动。语言应用：充分发挥丰富的想象。学习运用拟人、比喻等修辞手法写作。思维能力：学习写作，在选取合适的素材，要有清晰的思路。锻炼学生明确自己的行文思路，梳理文章层次脉络的能力。审美创造：品读优秀例文，学习例文写作方法。
教学内容 认真审题，明白作文要求是写多彩的活动。 注重点面结合，有点有面会使文章更加具体。 把活动过程中印象深刻的部分作为重点来写,还要写清楚活动中人物的神态、动作、语言等。
教学重难点 关注整个活动场景，写一写同学的动作、神态、语言。
学具准备 制作教学PPT。
教学过程 一、引入课题同学们，“祖国在我心中”朗诵会、校园运动会、六一儿童节演出、植树、端午节看龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？选一次活动写下来，和同学分享你的经历。二、写作指导第一步 审题确定中心：本次习作的主题是“多彩的活动”,泛指校内外举办的各种集体活动。如体育竞技类(拔河、接力赛)、文艺演出类(合唱、课本剧)、公益慈善类(植树、看望孤寡老人)等等。选材时要选择亲身经历的,让自己印象深刻、真正有所感悟的活动。第二步 组织材料可以选择什么活动来写呢 这个活动可以是室内的，也可以是室外的。交际要求：1.活动前后有顺序。写一次活动我们往往先把活动的时间、地点和参加的人物交代清楚,在叙述活动的时候，一般来说,从准备工作到活动的经过逐一介绍,突出一两个人重点描写,最后写活动后的收获、感受、意义。2.场景描写要具体。对于场景的描写,我们要点面结合,可以整体描写,也可以抓住某个人物的动作、神态、心理等进行细致地刻画，把活动中我们的所见、所闻、所感形象具体地写出来。3.介绍活动有主次。活动环节的介绍,不能是“流水账”,人物的刻画也不能是平均分,我们应该以活动过程为主体,把印象深刻的地方详细写出来,以活动中三个代表人物为重点,聚焦刻画。其余的可以简单概括,或者是一笔带过。有详有略的文章,才会更有味道。4.想法和感情要自然。活动前的期盼、焦急，活动中的激动、兴奋,活动后的满心欢喜,甚至懊悔,等等。这些不同感受总是伴随着活动中的每一个人,在语言中,在表情里,在幻想里,我们要自然而然地写出来，使作文更加有血有肉。第三步 构思整理出写作思路，列出题纲我们以“拉不开的书”这一趣味活 动为例进行构思,简要列出作文提纲。开头：开门见山，交代“我”要写的活动(略)中间：介绍活动过程，重点介绍最有趣或令人印象深刻的部分(详)结尾：交代“我”在这次活动中得到的体会(略)第四步表达 构思出提纲后,我们就要开始考虑如何让文章吸引人了,不妨从下面几个方面着手吧:①为习作起-一个恰当的名字;②用上本单元所学的点面结合的方法描写场面等;③记得用上自己平时积累的一些好词、佳句哟!三、学生习作，老师巡视指导四、分享评议，自主修改写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见，然后再进行修改。
作业 认真誊写习作草稿到作文本。
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