四年级语文上册第二单元综合素质评价（含答案）

第二单元 综合素质评价
时间：90分钟　满分：100分
题号 第1部分 第2部分 第3部分 总分
得分
第1部分 积累与运用(33分)
1. 看拼音，写词语。(5分)
jiāng yìng (　　　　)　 shū shì (　　　　)
yán jiū (　　　　) jià shǐ (　　　　)
gǎi shàn (　　　　)
2. 下列加点字的读音有误的一项是(　　)。(2分)
A. 窗框(kuàng) B．潜(qiǎn)入
C. 孔雀(què) D．系(jì)鞋带
3. 下列字形完全正确的一项是(　　)。(2分)
A. 按照　奥密 B．程度　横坚
C. 愉快　耐心 D．既使　哲理
4. 将下列生字依次填入相应的横线上，正确的一项是(　　)。(2分)
(1)我全神贯________地听老师讲课。
(2)地质勘探队员把露营地________扎在了离水源近的地方。
(3)妈妈精心________育这盆来之不易的兰花。
(4)意识到错误后，她主动向对方________礼道歉。
A. 注　驻　培　赔 B．驻　注　培　赔
C. 注　驻　赔　培 D．注　住　陪　倍
5. 下列加点词语的意思相同的一项是(　　)。(2分)
A. 丰满的理想 丰满的豆荚
B. 黑暗的夜晚 黑暗的内心
C. 敏锐的目光 敏锐的嗅觉
D. 温和的阳光 温和的态度
6. 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是(　　)(2分)
A. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
B. 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
C. 花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？
D. 是谁为我们的生活插上了腾飞的翅膀？是现代科学技术。
7. “20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的‘地球村’。”句中引号的作用是(　　)。(2分)
A. 表示强调 B．表示直接引用
C. 表示特殊含义 D．表示讽刺或否定
8. 下列句子没有语病的一项是(　　)(2分)
A. 在同犯罪分子搏斗时，他身中数刀，浑身遍体鳞伤。
B. 稻子成熟了，田野里就像铺上了绿色的地毯。
C. 为了防止疫情扩散，我们必须严格遵守防疫规定。
D. 坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
9. 下列对提问题的说法不正确的一项是(　　)(2分)
A. 我们可以从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
B. 我们需要边提问边整理清单，筛选出最值得思考的问题，精简问题。
C. 提问要慎重，对理解文章没有帮助的问题是没有价值的。
D. 阅读时要动脑思考，积极大胆地提出问题。
10. 根据所学知识填空。(12分)
(1)古人读书，重视质疑。正如韩愈所说：“__________________，__________________？”王充也说：“____________________，____________________，____________________。”这告诉我们所谓“学问”，就是既要学，又要问，才能有所收获。
(2)勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少，正如《尚书》中所说：“____________________，___________________。”
(3)《礼记》中告诫我们要广泛地学习，详细地研究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行的句子是：_____________，____________，________________，________________，____________________。
第2部分 阅读与欣赏(37分)
(一)苍蝇与宇宙飞船(17分)
令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，但仿生学却把它们紧密地联系起来了。
苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污秽的地方，都有它们的踪迹。苍蝇的嗅觉特别灵敏，远在几千米外的气味也能嗅到。但是苍蝇并没有“鼻子”，它们是靠什么来充当嗅觉的呢？
原来，苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。若有气味进入“鼻孔”，这些神经立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往大脑。大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质。因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。
仿生学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉器的结构和功能，成功仿制出一种十分奇特的小型气体分析仪。这种仪器的“探头”不是金属，而是活的苍蝇。就是把非常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经电信号经电子线路放大后，送给分析器；分析器一经发现气味物质的信号，就能发出警报。这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。
这种小型气体分析仪，也可用来检测潜水艇和矿井里的有害气体。利用这种原理，还可以用来改进计算机的输入装置和有关气体色层分析仪的结构原理。
11. 苍蝇的嗅觉感受器分布在(　　)(3分)
A. 鼻子　　 B．眼睛　　
C．触角　　 D．翅膀
12. 小型气体分析仪的“探头”是(　　)(3分)
A. 金属 B．苍蝇模型
C. 活的苍蝇 D．苍蝇的触角
13. 下列不属于“小型气体分析仪”的作用的是(　　)(3分)
A. 检测潜水艇和矿井里的有害气体
B. 改进计算机的输入装置
C. 检测飞船舱内气体的成分
D. 改进飞船舱内的结构
14. “学贵有疑”，请从不同角度思考，针对文章提出两个有价值的问题。(4分)
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15. 你还知道仿生学家们从哪些动植物身上得到启示，发明或改进了什么？请再写出一个。(4分)
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(二)两只小笨鼠(20分)
在鼠王国里，盛传着这样一个消息：在九行山有一棵苹果树，这棵树能结出又大又红的苹果，而且营养丰富，吃了可以补脑，还不会被猫逮住。
丁丁和当当听说了，心想：有这种好事！那我们明天一早便出发，去摘苹果吃！于是，丁丁和当当约定的时间一到，他们立刻抬着竹竿出发去九行山了。
丁丁和当当抬着竹竿，好不容易爬到了悬崖边，苹果树近在咫尺，可是却在悬崖对面的山顶上，他们呆若木鸡，冥思苦想。终于，丁丁想出了办法，说：“我有办法了！但是，我比你聪明，你压着竹竿这头，我走到竹竿那头，我去摘苹果，行吗？”其实丁丁是想自己能早些吃到苹果。当当连忙点头同意了。于是他们把竹竿朝着苹果树方向放在地上，一头在悬崖内，由当当坐上去压着，另一头伸到悬崖外靠近苹果树。丁丁小心翼翼地走上竹竿，像表演走钢丝一样，他边走边不住地唠叨：“压住，压住！”当当使劲点了点头。
丁丁终于摘到了苹果，当当担心丁丁独吃苹果，不分享。当当叫丁丁：“快把苹果给我！”丁丁装作没有听见。当当急了，站起来走过去抢。这时，当当却忘了一件很重要的事——他俩在悬崖边的竹竿上面呢！只听见“哇啊啊”两声惨叫，竹竿失去了平衡，丁丁、当当、竹竿和苹果一下就都不见了，只看见依然耸立在悬崖对面的那棵粗壮的苹果树，树上依然挂着无数又大又红的苹果。
真是“心急吃不了热豆腐”啊！
16. 下列对文章第三自然段中“我有办法了”理解正确的一项是(　　)(3分)
A. 丁丁负责摘，当当负责压住竹竿。
B. 当当负责摘，丁丁负责压住竹竿。
C. 这个办法是丁丁和当当一起想出来的。
D. 丁丁和当当一起爬过竹竿去摘苹果。
17. 丁丁提出去摘苹果的原因是(　　)。(3分)
A. 丁丁比当当更聪明 B. 丁丁比当当力气大
C. 当当胆子小不敢摘 D．丁丁想早些吃到苹果
18. 根据意思，从文中找出相应的词语。(6分)
(1)深沉地思索。 (　　　　　)
(2)形容距离很近。 (　　　　　)
(3)形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 (　　　　　)
19. 故事的结尾很有意思，请你从写法角度提出一个问题。(4分)
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20. 读完这个故事，你想对丁丁和当当说些什么？请你展开想象，写一写。(4分)
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第3部分 表达与交流(30分)
21. 人的性格千差万别，你是一个什么性格的人？如果把自己比作一种动物，你与哪种动物比较像？什么地方像？请你展开联想举几个例子写一写，然后比一比谁把自己写得最生动，最有趣。不少于400字。
要求：(1)题目自拟，内容具体。
(2)用生动有趣的语言描写人物形象。
第二单元 综合素质评价
1．僵硬　舒适　研究　驾驶　改善
2．B　3．C　4．A　
5．C　6．C　7．C　
8．C　9．C
10．(1) 人非生而知之者　孰能无惑 智能之士　不学不成　不问不知
(2) 好问则裕　自用则小
(3) 博学之　审问之　慎思之　明辨之　笃行之
11．C　12．C　13．D
14．示例：(1) 小型气体分析仪的“探头”为什么是活苍蝇？
(2) 苍蝇的大脑根据不同的气味物质所产生的神经电脉冲有什么不同？
15．示例：仿生学家根据青蛙的眼睛发明了电子蛙眼。
16．A　
17．D
18．(1) 冥思苦想
(2) 近在咫尺
(3) 小心翼翼
19．示例：文章结尾这句话对理解文章内容有什么作用？
20．示例：丁丁，当当，心急吃不了热豆腐，你们做事不能心急，不能只想着自己而不顾别人，摘到苹果后一起分享会更好。
21．略。　[点拨] 习作时，要展开联想，选择典型事例来突出人物的性格特点，将文章写得生动、有趣。