第二单元 亚洲和欧洲的封建社会 学案（2课含答案）

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九年级历史 第二单元 亚洲和欧洲的封建社会
第4、5课　亚洲国家的建立和中古欧洲社会 导学案
班级 姓名
【学习目标】
1、了解日本大化改新的基本内容，讲述阿拉伯穆罕穆德的主要活动；
2、了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位及西欧城市兴起的历史意义。
3、能掌握日本大化改新的内容及作用；西欧封建等级制度的特点（重点）
4、能理解伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用；罗马教廷的地位（难点）
【预习导学】
1、1世纪前后，日本各岛开始出现________国家。后来，本州中部兴起奴隶制国家______。___世纪统一了日本。
2、7世纪中期，新上台执政的天皇________颁布改革诏书，___________开始了。
3、改新的主要内容有：政治上建立中央集权的________封建国家。经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为________；国家定期把土地分给农民耕种。大化改新是日本从_________向________过渡的标志。
4、610年， 创立了 教，加速了阿拉伯半岛的统一。 622 年，他带领少数信徒离开麦加，在________建立起政教合一的政权。这一年被定为 。
5、5世纪， 帝国灭亡以后，日耳曼人在它的废墟上建立起许多国家，其中最强大的是 。
6、8世纪前期法兰克国家经过 改革后，在 内部形成严格的等级制度。
7、 既是西欧最大的 所有者，还是西欧封建制度的 。
8、10世纪以后，西欧城市重新兴起，市民阶级形成。他们为争取城市自治与封建主展开了斗争，其中 的斗争是个典型例子。
9、15世纪 被奥斯曼土耳其所灭，拜占廷帝国灭亡。
【课堂研讨】
大化改新主要模仿了我国哪一朝代的政治经济制度？以大化改新为例探究：我们应如何对待外来文化？
【延伸拓展】
归纳世界古代史所学过的改革及其作用，其中哪些改革改变了社会性质。
【达标检测】
1．日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志是（ ）
Ａ．1世纪前后，奴隶制国家的出现　　　Ｂ．5世纪，大和国统一日本
Ｃ．7世纪中期，大化改新　　　　　　 Ｄ．大化改新以后
2．伊斯兰教教历元年与下列哪个历史事件相关？（ ）
A. 穆罕默德兵临麦加城下 B. 穆罕默德病逝
C. 穆罕默德带领信徒出走麦地那 D. 穆罕默德出家隐修
3． “我的附庸的附庸，不是我的附庸”，这句话体现的是（ ）
Ａ．印度的种姓制度　　　　　　　　　　Ｂ．雅典的民主政治
Ｃ．西欧封建等级制　　　　　　　　　　Ｄ．中国的宗法制
4．在中古欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，为资本主义兴起准备了条件的是（ ）
Ａ．西欧封建等级制度的形成 Ｂ．西欧城市的兴起
Ｃ．丕平献土 Ｄ．拜占廷帝国的灭亡
5．关于中古亚欧文明，下列说法不正确的是（ ）
A．大化改新标志着日本封建制度的确立 Ｂ．皇权凌驾于教权
Ｃ．基督教是西欧封建统治的精神支柱 Ｄ．查理．马特实行采邑制
【总结与反思】
第4、5课　亚洲国家的建立和中古欧洲社会
【课堂研讨】
中国隋唐、取其精华，去其糟粕
【延伸拓展】
古代：1.伯利克里改革 2..大化改新（奴隶社会过渡到封建社会） 3.查理马特改革
【达标检测】
1.C 2.C 3.C 4.B 5.B
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