Unit1 What's he like B read and write 表格式教案

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Pep五下Unit1 What’s he like B read and write教学设计
课题 B read and write 单元 Unit1 What’s he like 学科 English 年级 五
学习目标 语言知识目标1.能够借助于图片提示，读懂并理解关于日记形式的《Meet Robin》的短文内容。2.能够正确完成阅读短文后面的两个训练题。3.能够独立完成听力训练。思维能力目标请学生们自己设计一个机器人，并且把自己设计的机器人的外貌以及性格特征描述出来。（三）学习能力目标能够灵活运用本单元所学知识，解决实际问题。文化品格目标机器人是学生们喜欢探讨的对象，谈论有关机器人，学生们倍感兴趣。
重点 读懂并理解关于日记形式的《Meet Robin》的短文内容。
难点 能够灵活运用本单元所学知识，读懂与本单元相关的阅读短文。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Let’s chant.2.Revision复习shy,helpful,polite...3.Look and sayLook at me.I’m______... 边听边唱读一读说一说 复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课 1.Pre-readingAs we know, Robin is a robot.A robot may be ____.2.While-readingListen and answer听录音回答问题What’s the robot’s name Who made him 2.circle the answer.Robin,Wu Binbin’s grandpa,Chinese and English3.Listen and answer听录音回答问题①What’s Robin like He is short but strong...②What can Robin do He can speak Chinese and English.4.circle the answer.Short,strong...5.Read silently ,answer the question(默读课文,回答问题)Fill in the chart and tick or cross.6.Let’s check the answer核对答案 7.Finish the mind map完成思维导图 猜一猜听音回答问题圈一圈听音回答问题圈一圈读文本判断核对答案完成思维导图 学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。
1.Fill in the blanks!填空2.Listen and imitate3.Listen and fill in4.Draw a robot5.Let’s check.6.Let’s wrap it up. 填空跟读说一说画一画完成练习总结 训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。
Unit 1 What’s he like B Read and write He/She is ….
short
strongg
Name：_Robin______
From:_Granpa_______
clever
helpful
strictt
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