(共16张PPT)
3*.不懂就要问
教学目标
会认“诵、例、段、练、糊、涂、呆、戒、厉、挨、楚”11个生字,读准2个多音字“背、圈”,正确、流利、有感情地朗读课文。
请同学们朗读课文,在教师指导下掌握生字生词。
默读课文,学习遇到问题时不懂就要问的精神,培养学生善于思考的能力。
3*.不懂就要问
孙中山:广州人,1866年11月12日出生,曾任中国同盟会总理,多次领导反清武装起义,1911年领导辛亥革命,推翻清政府,就任中华民国临时大总统。
1. 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。
孙中山小时候在私塾里读书,先生只让学生背诵,从不讲书里的意思。
多音字
bēi(背包)
背
bèi(背诵)
背包
2. 一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生听了,连连点头。接着,先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍,就背下来了。可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”
孙中山读书认真,在课堂上向先生提问背的书是什么意思,请先生讲解内容。
多音字
quān(圆圈)
juàn(猪圈)
圈
3. 这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。
4. 先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你会背了吗?”
5. “ 会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。
6.先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧!”
7.先生讲得很详细,大家听得很认真。
孙中山向先生提出问题,先生最终解答问题,讲解内容。
8. 后来,有个同学问孙中山:“你向先生提出问题,不怕挨打吗?”
9. 孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
面对同学的不解,孙中山表明不懂就问的态度和勇气。
挨
āi 挨着
ái 挨打
梳理课文
本文讲述了( )小时候在( )里读书,为了了解书中意思,大胆向( )
提问请教,赞扬了孙中山( )的精神。
答案(孙中山);(私塾);
(先生); (不懂就要问)
糊hú (糊涂)
涂tú (涂色)
呆dāi (发呆)
戒jiè (戒备)
厉lì (严厉)
挨 ái (挨打)
楚chǔ (清楚)
背 bèi (背诵)
诵 sòng(诵读)
例 lì (例子)
圈 quān (圆圈)
段duàn (分段)
练liàn (练习)
我会读
背 (背诵)
诵 (诵读)
例 (例子)
圈 (圆圈)
段 (分段)
练 (练习)
我会读
糊 (糊涂)
涂 (涂色)
呆 (发呆)
戒 (戒备)
厉 (严厉)
挨 (挨打)
楚 (清楚)
私塾:是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。
照例:依照惯例或常情。
戒尺:旧时教师对学生体罚时所用的木板。
稀里糊涂:认识模糊, 不明事理,形容对事物一点儿也不明白。
摇头晃脑:形容自得其乐或自以为是的样子。
鸦雀无声:连乌鸦麻雀的声音都没有,形容非常静。
合作探究,解决问题
交流总结
1.本文讲述了孙中山小时候在私塾里读书,为了了解书中意思,大胆向先生
提问请教,赞扬了孙中山不懂就要问的精神。
2.请同学谈谈这节课学会了什么。 。