1.3 声音是怎样传播的 教材解读及综合练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 1.3 声音是怎样传播的 教材解读及综合练习（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-29 14:53:40 | ||
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文档简介
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教材解读及综合练习 教科版四年级科学上册
第一单元
3.声音是怎样传播的
聚焦
敲击鼓面时,鼓面振动,我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到。
鼓声是怎样从一个地方到达另一个地方的
探索
1.声音在空气中的传播
[实验材料]
玻璃罩、抽气机、闹钟。
[实验步骤]
(1)将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，观察能否听到闹钟的声音。
(2)用抽气机将玻璃罩内的空气逐渐抽出，仔细倾听，观察我们听到的声音是否发生变化。
(3)将玻璃罩内抽至接近真空状态，观察闹钟声音的变化。
[实验现象]
抽气前能清楚地听见闹钟的声音，随着玻璃罩内空气越来越少,声音也变得越来越弱。玻璃罩内接近真空状态时，就无法听见闹钟的声音了。
[实验分析]
抽气前，闹钟振动发声，我们能听到;当玻璃罩内空气变少时，传播声音的物质变少了,我们听到的声音也变弱了;当玻璃罩内接近真空状态时，几乎没有传声物质，我们也就无法听到声音了。这些说明声音从闹钟发出，通过空气、玻璃罩传到外面被我们听到;当没有空气，中间真空时，我们就不能听到闹钟的声音了。
[实验结论]
抽掉玻璃罩内的空气后，我们不能听到闹钟的声音。声音的传播需要物质,声音不能在真空中传播。
2.声音在固体中的传播
[实验器材]
课桌。
[实验步骤]
(1)把耳朵贴在桌子的端,听一听同桌在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。
(2)把耳朵离开桌面，再听一听同桌在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。
[实验现象]
耳朵贴在桌面上比不贴在桌面上听到的声音更大、更清晰。
[实验分析]
我们把耳朵贴在桌面上，声音主要通过桌面直接传送到耳朵里，非常响亮;耳朵离开桌面后，声音从桌面发出后,通过空气传送到耳朵里，这时听到的声音弱了许多。
[实验结论]
声音可以在固体中传播,而且比在空气中的传播效果好。
3.声音在液体中的传播
[实验器材]
小锤、装有水的水槽、音叉。
[实验步骤]
(1)用击打后的音叉轻轻触及水面，观察水面的变化。
(2)将击打后的音叉浸入水中，并把耳朵贴在水槽壁外,听音叉的声音。
[实验现象]
(1)用击打过的音叉接触水面时，会看到水面荡起水波，这个水波从音叉开始逐渐向四周扩散。
(2)将耳朵贴在水槽外壁时，会听到音叉振动的声音从水中传来。
[实验分析]
(1)音叉接触水面荡起水波，说明物体在振动发声的同时会引起周围物体的振动，并且会从声源处以波的形式逐渐向四周传播。从这个现象可以想象声音在空气和固体中的传播形式。
(2)当耳朵贴在水槽外壁时，可以听到水中音叉振动的声音。说明声音可以在水中传播。
[实验结论]
物体振动发出声音，同时可以引起周围物体的振动，使声音以波的形式向四周传播。声音可以在水中传播。
研讨
1.声音是怎样从一个地方到达另一个地方的 声音在传播的过程中借助了什么物质
声音以波的形式传播，当声波遇到物体时,声波会使物体产生振动,声音就这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方。声音可以在气体、液体固体中传播。如“土电话”的声音在传播过程中借助的是线指和空气，鼓声在传播过程中借助的是空气;水中的音叉的声音在传播过程中借助的是水和水槽。
2.为什么字航员在太空工作时需要借助电子通信设备才能进行沟通
因为太空中没有空气，所以他们必须依靠能在真空中传播的无线电波来进行沟通。否则，即使他们面对面讲话,也听不见彼此的声音。
拓展
做个“土电话”
[实验材料]
两个纸杯、一根约5米长的棉线或尼龙绳、钢针。
[实验步骤]
(1)先用钢针分别在两个纸杯底部扎一个小孔，再将棉线或尼龙绳穿过小孔，打结固定。
(2)两名同学距离5米左右，一名同学低声说话,另一名同学观察能否听清。
(3)“电话线”(棉线或尼龙绳)保持松弛状态，一名同学在电话线(棉线或尼龙绳)一端对着话筒(纸杯)说话，另一名同学用听筒(纸杯)接听，观察能否听清。
(4)将“电话线”(棉线或尼龙绳)拉直，观察听到的声音是否发生变化。
[实验现象]
直接听或者在“电话线"(棉线或尼龙绳)松弛状态下听，都听不清对方说的话，将“电话线”(棉线或尼龙绳)拉直后听,可以清楚地听到对方说的话。
[实验分析]
声音能以波的形式传播，当声波遇到物体时,声波会使物体产生振动。说话时，声带的振动引起空气的振动,空气的振动又引起纸杯的振动，纸杯又将振动传递给棉线或尼龙绳，棉线或尼龙绳再将振动传到对面的纸杯,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的。
[实验结论]
声音能以波的形式，从一个地方传播到另一个地方。
综合练习
一、判断题
1.人们在岸上行走会吓跑水中的鱼，这说明声音是在空气中传播的。（ ）
2.在月球上，由于四周非常寂静,不用大声说话我们就能听见彼此的声音。（ ）
3.声音的传播与空气没有关系。（ ）
4.物体在振动时会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。（ ）
5.声音可以在气体、液体、固体中传播。（ ）
6.一般来说,声音在固体中的传播速度比在空气中的传播速度大。（ ）
二、填空题
1.上课时，老师的声音是通过______________传入同学们的耳朵中的。
2.“隔墙有耳”是因为______________能传播声音。古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无追兵，这是因为______________能传播声音。(填“固体”“气体”或“液体”)
3.用击打过的音叉轻轻触及水面时，可以看到音叉的振动会引起______________。
4.不断抽出玻璃罩里的空气,玻璃罩里的闹钟铃声会______________，直至______________。
5.用“土电话”通话时，声音主要是通过______________(填“固体”“气体”或“液体”)传播的。
6.我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由物体______________产生的，它是以______________的形式传播的。
7.花样游泳选手的头部潜入水中时，仍能随音乐起舞，这说明了______________(填“固体”“气体”或“液体”)能传播声音。
三、选择题
1.用棉线和纸杯制作的“土电话”通话，声音主要是通过( )从话筒传到听筒的。
A.空气
B.棉线
C.纸杯
2.月球上没有传播声音的( )，所以人们不能直接听到对方说话的声音。
A.空气
B.无线电设备
C.真空
3.用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在钢轨上行驶的声音，这个声音是通过( )传到耳朵里的。
A.空气
B.火车
C.钢轨
4.上课铃声响起，校园中各个地方的同学都听到了铃声，这不能说明( )。
A.声音在空气中比在固体中传播的能力强
B.声音能通过空气传到我们的耳朵
C.铃的振动会引起空气的振动
5.体育老师吹响哨子时，在操场各处活动的同学们马上安静下来，这说明（ ）。
A.声音在空气中只能向某一方向传播
B.声音在空气中可以向四面八方传播
C.声音只能在空气中传播
6.下列说法中，不正确的是( )。
A.哨子发出的声音通过空气的传播，我们才能听到
B.只要有声源，就-定能听到声音
C.宇航员在月球上不能直接交谈
四、实验题
观察下图,完成下面各题。
(1)不能听到闹钟声音的是__________号。
(2)通过实验得知,声音能在__________和__________中传播;声音不能在__________中传播。
参考答案
一、
×
×
×
√
√
√
二、
1.空气
2.固体 固体
3.水波
4.变小 听不到
5.固体
6.振动 波
7.液体
三、
1.B 2.A 3.C 4.A 5.B 6.B
四、
(1)2 (2)空气(或气体 )水(或液体) 真空
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教材解读及综合练习 教科版四年级科学上册
第一单元
3.声音是怎样传播的
聚焦
敲击鼓面时,鼓面振动,我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到。
鼓声是怎样从一个地方到达另一个地方的
探索
1.声音在空气中的传播
[实验材料]
玻璃罩、抽气机、闹钟。
[实验步骤]
(1)将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，观察能否听到闹钟的声音。
(2)用抽气机将玻璃罩内的空气逐渐抽出，仔细倾听，观察我们听到的声音是否发生变化。
(3)将玻璃罩内抽至接近真空状态，观察闹钟声音的变化。
[实验现象]
抽气前能清楚地听见闹钟的声音，随着玻璃罩内空气越来越少,声音也变得越来越弱。玻璃罩内接近真空状态时，就无法听见闹钟的声音了。
[实验分析]
抽气前，闹钟振动发声，我们能听到;当玻璃罩内空气变少时，传播声音的物质变少了,我们听到的声音也变弱了;当玻璃罩内接近真空状态时，几乎没有传声物质，我们也就无法听到声音了。这些说明声音从闹钟发出，通过空气、玻璃罩传到外面被我们听到;当没有空气，中间真空时，我们就不能听到闹钟的声音了。
[实验结论]
抽掉玻璃罩内的空气后，我们不能听到闹钟的声音。声音的传播需要物质,声音不能在真空中传播。
2.声音在固体中的传播
[实验器材]
课桌。
[实验步骤]
(1)把耳朵贴在桌子的端,听一听同桌在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。
(2)把耳朵离开桌面，再听一听同桌在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。
[实验现象]
耳朵贴在桌面上比不贴在桌面上听到的声音更大、更清晰。
[实验分析]
我们把耳朵贴在桌面上，声音主要通过桌面直接传送到耳朵里，非常响亮;耳朵离开桌面后，声音从桌面发出后,通过空气传送到耳朵里，这时听到的声音弱了许多。
[实验结论]
声音可以在固体中传播,而且比在空气中的传播效果好。
3.声音在液体中的传播
[实验器材]
小锤、装有水的水槽、音叉。
[实验步骤]
(1)用击打后的音叉轻轻触及水面，观察水面的变化。
(2)将击打后的音叉浸入水中，并把耳朵贴在水槽壁外,听音叉的声音。
[实验现象]
(1)用击打过的音叉接触水面时，会看到水面荡起水波，这个水波从音叉开始逐渐向四周扩散。
(2)将耳朵贴在水槽外壁时，会听到音叉振动的声音从水中传来。
[实验分析]
(1)音叉接触水面荡起水波，说明物体在振动发声的同时会引起周围物体的振动，并且会从声源处以波的形式逐渐向四周传播。从这个现象可以想象声音在空气和固体中的传播形式。
(2)当耳朵贴在水槽外壁时，可以听到水中音叉振动的声音。说明声音可以在水中传播。
[实验结论]
物体振动发出声音，同时可以引起周围物体的振动，使声音以波的形式向四周传播。声音可以在水中传播。
研讨
1.声音是怎样从一个地方到达另一个地方的 声音在传播的过程中借助了什么物质
声音以波的形式传播，当声波遇到物体时,声波会使物体产生振动,声音就这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方。声音可以在气体、液体固体中传播。如“土电话”的声音在传播过程中借助的是线指和空气，鼓声在传播过程中借助的是空气;水中的音叉的声音在传播过程中借助的是水和水槽。
2.为什么字航员在太空工作时需要借助电子通信设备才能进行沟通
因为太空中没有空气，所以他们必须依靠能在真空中传播的无线电波来进行沟通。否则，即使他们面对面讲话,也听不见彼此的声音。
拓展
做个“土电话”
[实验材料]
两个纸杯、一根约5米长的棉线或尼龙绳、钢针。
[实验步骤]
(1)先用钢针分别在两个纸杯底部扎一个小孔，再将棉线或尼龙绳穿过小孔，打结固定。
(2)两名同学距离5米左右，一名同学低声说话,另一名同学观察能否听清。
(3)“电话线”(棉线或尼龙绳)保持松弛状态，一名同学在电话线(棉线或尼龙绳)一端对着话筒(纸杯)说话，另一名同学用听筒(纸杯)接听，观察能否听清。
(4)将“电话线”(棉线或尼龙绳)拉直，观察听到的声音是否发生变化。
[实验现象]
直接听或者在“电话线"(棉线或尼龙绳)松弛状态下听，都听不清对方说的话，将“电话线”(棉线或尼龙绳)拉直后听,可以清楚地听到对方说的话。
[实验分析]
声音能以波的形式传播，当声波遇到物体时,声波会使物体产生振动。说话时，声带的振动引起空气的振动,空气的振动又引起纸杯的振动，纸杯又将振动传递给棉线或尼龙绳，棉线或尼龙绳再将振动传到对面的纸杯,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的。
[实验结论]
声音能以波的形式，从一个地方传播到另一个地方。
综合练习
一、判断题
1.人们在岸上行走会吓跑水中的鱼，这说明声音是在空气中传播的。（ ）
2.在月球上，由于四周非常寂静,不用大声说话我们就能听见彼此的声音。（ ）
3.声音的传播与空气没有关系。（ ）
4.物体在振动时会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。（ ）
5.声音可以在气体、液体、固体中传播。（ ）
6.一般来说,声音在固体中的传播速度比在空气中的传播速度大。（ ）
二、填空题
1.上课时，老师的声音是通过______________传入同学们的耳朵中的。
2.“隔墙有耳”是因为______________能传播声音。古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无追兵，这是因为______________能传播声音。(填“固体”“气体”或“液体”)
3.用击打过的音叉轻轻触及水面时，可以看到音叉的振动会引起______________。
4.不断抽出玻璃罩里的空气,玻璃罩里的闹钟铃声会______________，直至______________。
5.用“土电话”通话时，声音主要是通过______________(填“固体”“气体”或“液体”)传播的。
6.我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由物体______________产生的，它是以______________的形式传播的。
7.花样游泳选手的头部潜入水中时，仍能随音乐起舞，这说明了______________(填“固体”“气体”或“液体”)能传播声音。
三、选择题
1.用棉线和纸杯制作的“土电话”通话，声音主要是通过( )从话筒传到听筒的。
A.空气
B.棉线
C.纸杯
2.月球上没有传播声音的( )，所以人们不能直接听到对方说话的声音。
A.空气
B.无线电设备
C.真空
3.用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在钢轨上行驶的声音，这个声音是通过( )传到耳朵里的。
A.空气
B.火车
C.钢轨
4.上课铃声响起，校园中各个地方的同学都听到了铃声，这不能说明( )。
A.声音在空气中比在固体中传播的能力强
B.声音能通过空气传到我们的耳朵
C.铃的振动会引起空气的振动
5.体育老师吹响哨子时，在操场各处活动的同学们马上安静下来，这说明（ ）。
A.声音在空气中只能向某一方向传播
B.声音在空气中可以向四面八方传播
C.声音只能在空气中传播
6.下列说法中，不正确的是( )。
A.哨子发出的声音通过空气的传播，我们才能听到
B.只要有声源，就-定能听到声音
C.宇航员在月球上不能直接交谈
四、实验题
观察下图,完成下面各题。
(1)不能听到闹钟声音的是__________号。
(2)通过实验得知,声音能在__________和__________中传播;声音不能在__________中传播。
参考答案
一、
×
×
×
√
√
√
二、
1.空气
2.固体 固体
3.水波
4.变小 听不到
5.固体
6.振动 波
7.液体
三、
1.B 2.A 3.C 4.A 5.B 6.B
四、
(1)2 (2)空气(或气体 )水(或液体) 真空
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