物理人教版（2019）必修第一册2.4 自由落体运动 说课（共17张ppt）
文档属性
| 名称 | 物理人教版（2019）必修第一册2.4 自由落体运动 说课（共17张ppt） |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-08-28 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
(共17张PPT)
自由落体运动
目录
3
1. 说教材
2. 说学情
3. 说教学目标重难点
4. 说教法学法
5. 说教学用具准备
6. 说教学程序
7. 说板书设计
1.说教材
自由落体运动是高中物理教科版必修1第二章第五节的内容。在物理学习中具有承上启下的作用。
自由落体运动是高一学生学习了描述运动的基本概念及匀变速直线运动基本规律之后编排的。
对自由落体运动规律，不仅可以激发学生的学习欲望，巩固前面的知识，而且对后面的抛体运动学习奠定了扎实的基础。
2.说学情
虽然学生已经熟练地运用匀变速直线运动的规律，但是对于“物体下落快慢的因素”这个问题受到固有的生活习惯的影响，学习有一定难度。
对于我们这些刚升高一的学生保持着强烈的好奇心，所以引导启发后利用这个特点有助于本节课的推进。
3.说教学目标重难点
知识与能力
过程与方法
情感与态度
1.理解自由落体运动的性质是初速度为零的匀加速直线运动。
2.能用打点计时器或者其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析。
3.知道什么是自由落体运动的加速度，知道地球上不同地方重力加速度大小不同。
1.培养学生利用物理语言归纳总结规的能力。
2.引导学生进行物理实验设计，学会分析数据。
1.调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表达能力
2.渗透物理科学研究方法的教育，培养学生的团结合作精神和协作意识
教学重点
教学难点
自由落体运动概念、性质、规律，重力加速度和通过实验探究自由落体运动的过程。
1.对物理下落快慢与物体轻重无关的理解
2.探究自由落体运动性质的过程
4.说教法学法
教学方法：讲授法、实验法讨论法等
学法：以合作探究为主，激发学生多角度思考问题，深刻体会公式 的意义，加强学生理性思维的训练。
5.说教学用具准备
演示用具：薄纸片、书、粉笔、牛顿管、重物、直尺、多媒体课件等等
学生探究实验用具：直尺。
6.说教学程序
引入新课（4分钟）：
教师：匀变速直线运动的公式，要熟练掌握其规律及特征。
（1） 演示：把一本书和一张纸举高后，从相同的高度同时释放
（2）演示：用两张相同的纸，把其中一张捏成一个纸团，让另一张纸和这个纸团从同一高度由静止释放
学生思考
教师：总结开展新课
共1课时
学生由实验总结得出结论教师指导归纳（4分钟）
一、自由落体运动性质讲解（8分钟）
（1）概念：把只在重力作用下，由静止下落的物体叫做自由落体，这种运动叫自由落体运动。
（2）运动条件
（3）实质：一种初速度等于零的匀加速直线运动。
引导学生归纳总结形成【板书】
二、自由落体加速度讲解（10分钟）
教师提问：物体自由落体运动受力分析？
请2-3学生上台作图展示受力分析图
学生课前查阅资料总结
教师补充明确（培养对物理学科的兴趣、体会物理科学的力量。）
a=g，大小大约为9.8m/s2 ，方向为竖直向下，并总结规律；
三、与匀加速直线运动结合得出自由落体公式
1、师生共同探讨复习匀加速直线运动公式 （3分）
2、学生分组讨论计算（请代表回答）（5分）
Vt＝gt
h＝gt2/2
Vt2＝2gh
引导学生得出结论，形成【板书】
四、课堂训练(8分钟)
导学案精讲两道习题。
五、小结归纳（2分钟）
为充分发挥学生的主体作用，从学习的知识、方法、体验方面进行归纳，我设计问题学生回答（与教学目标的情感态度与价值观呼应，培养对物理学科的兴趣、体会物理科学的力量。）
剩余5分钟时间学生自己支配
课后作业
课本23页1、2、3题
板书
自由落体运动
一、自由落体运动
1.定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。
2.条件：（1）只受“重力”
（2）从静止开始运动
3.自由落体运动的性质：是一种初速度等于零的匀加速直线运动。
二、自由落体加速度
1、通常用g表示。通常情况下g 取9.8m/s2 。
2、是矢量，方向总是竖直向下的，与重力方向相同。
3、赤道小，两极大。高山小，平地大。
三、自由落体公式 Vt＝gt h＝gt2/2 Vt 2＝2gh
亮点
1、本节课主要是自由落体运动的性质及规律，所以我从实验展开，创设情景教学对培养学生的物理学科核心素养具有关键作用。
2、课堂教学展开充分体现了新课改的教学理念，学生为主，老师为辅，训练相结合有效的提高了课堂效率。
3、实验和习题层次分明提高学生自信，培养学生学习物理的兴趣爱好及科学探究能力，也与本节课的教学目标相呼应。
谢谢大家
自由落体运动
目录
3
1. 说教材
2. 说学情
3. 说教学目标重难点
4. 说教法学法
5. 说教学用具准备
6. 说教学程序
7. 说板书设计
1.说教材
自由落体运动是高中物理教科版必修1第二章第五节的内容。在物理学习中具有承上启下的作用。
自由落体运动是高一学生学习了描述运动的基本概念及匀变速直线运动基本规律之后编排的。
对自由落体运动规律，不仅可以激发学生的学习欲望，巩固前面的知识，而且对后面的抛体运动学习奠定了扎实的基础。
2.说学情
虽然学生已经熟练地运用匀变速直线运动的规律，但是对于“物体下落快慢的因素”这个问题受到固有的生活习惯的影响，学习有一定难度。
对于我们这些刚升高一的学生保持着强烈的好奇心，所以引导启发后利用这个特点有助于本节课的推进。
3.说教学目标重难点
知识与能力
过程与方法
情感与态度
1.理解自由落体运动的性质是初速度为零的匀加速直线运动。
2.能用打点计时器或者其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析。
3.知道什么是自由落体运动的加速度，知道地球上不同地方重力加速度大小不同。
1.培养学生利用物理语言归纳总结规的能力。
2.引导学生进行物理实验设计，学会分析数据。
1.调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表达能力
2.渗透物理科学研究方法的教育，培养学生的团结合作精神和协作意识
教学重点
教学难点
自由落体运动概念、性质、规律，重力加速度和通过实验探究自由落体运动的过程。
1.对物理下落快慢与物体轻重无关的理解
2.探究自由落体运动性质的过程
4.说教法学法
教学方法：讲授法、实验法讨论法等
学法：以合作探究为主，激发学生多角度思考问题，深刻体会公式 的意义，加强学生理性思维的训练。
5.说教学用具准备
演示用具：薄纸片、书、粉笔、牛顿管、重物、直尺、多媒体课件等等
学生探究实验用具：直尺。
6.说教学程序
引入新课（4分钟）：
教师：匀变速直线运动的公式，要熟练掌握其规律及特征。
（1） 演示：把一本书和一张纸举高后，从相同的高度同时释放
（2）演示：用两张相同的纸，把其中一张捏成一个纸团，让另一张纸和这个纸团从同一高度由静止释放
学生思考
教师：总结开展新课
共1课时
学生由实验总结得出结论教师指导归纳（4分钟）
一、自由落体运动性质讲解（8分钟）
（1）概念：把只在重力作用下，由静止下落的物体叫做自由落体，这种运动叫自由落体运动。
（2）运动条件
（3）实质：一种初速度等于零的匀加速直线运动。
引导学生归纳总结形成【板书】
二、自由落体加速度讲解（10分钟）
教师提问：物体自由落体运动受力分析？
请2-3学生上台作图展示受力分析图
学生课前查阅资料总结
教师补充明确（培养对物理学科的兴趣、体会物理科学的力量。）
a=g，大小大约为9.8m/s2 ，方向为竖直向下，并总结规律；
三、与匀加速直线运动结合得出自由落体公式
1、师生共同探讨复习匀加速直线运动公式 （3分）
2、学生分组讨论计算（请代表回答）（5分）
Vt＝gt
h＝gt2/2
Vt2＝2gh
引导学生得出结论，形成【板书】
四、课堂训练(8分钟)
导学案精讲两道习题。
五、小结归纳（2分钟）
为充分发挥学生的主体作用，从学习的知识、方法、体验方面进行归纳，我设计问题学生回答（与教学目标的情感态度与价值观呼应，培养对物理学科的兴趣、体会物理科学的力量。）
剩余5分钟时间学生自己支配
课后作业
课本23页1、2、3题
板书
自由落体运动
一、自由落体运动
1.定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。
2.条件：（1）只受“重力”
（2）从静止开始运动
3.自由落体运动的性质：是一种初速度等于零的匀加速直线运动。
二、自由落体加速度
1、通常用g表示。通常情况下g 取9.8m/s2 。
2、是矢量，方向总是竖直向下的，与重力方向相同。
3、赤道小，两极大。高山小，平地大。
三、自由落体公式 Vt＝gt h＝gt2/2 Vt 2＝2gh
亮点
1、本节课主要是自由落体运动的性质及规律，所以我从实验展开，创设情景教学对培养学生的物理学科核心素养具有关键作用。
2、课堂教学展开充分体现了新课改的教学理念，学生为主，老师为辅，训练相结合有效的提高了课堂效率。
3、实验和习题层次分明提高学生自信，培养学生学习物理的兴趣爱好及科学探究能力，也与本节课的教学目标相呼应。
谢谢大家