统编版（五四学制）六年级上册第六单元专项训练 中华传统文化 同步练习（含答案）

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专项训练
中华传统文化
1.下列书法作品都是描写端午香粽的诗句，对字体分析有误的一项是( )
A.图1是小篆，字形呈长方形，笔画复杂，圆劲均匀，粗细基本一致，富有古风古韵。
B.图2是隶书，字形多呈扁宽，蚕头雁尾，将小篆匀圆的线条变成相对平直方正的笔画。
C.图3是楷书，形体方正，笔画分明，干净利落，给人稳定、庄重的视觉效果。
D.图4是草书，字形端正，笔意行云流水，笔画连绵，结构匀称，潇洒畅达。
2.按要求回答问题。
(1)上图书法作品的内容是一首古诗，请把它完整地抄写在横线上，并加上标点符号。
答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)从题材看，下列诗歌与上图古诗相同的一项是( )
A.《送杜少府之任蜀州》(王勃) B.《使至塞上》(王维)
C.《黄鹤楼》(崔颢) D.《游山西村》(陆游)
3.下列有关书法知识的解说，不正确的一项是( )
A.唐代著名书法家颜真卿和柳公权的楷书行笔雄浑、筋骨劲健，颜书丰腴，柳书清瘦，故称“颜筋柳骨”。
B.行书一般用笔灵活，笔法简便，具有流动之美；楷书则用笔规范，一丝不苟，给人端庄厚重的美感。
C.汉代最流行的书体是隶书，代表作有《张迁碑》《礼器碑》，最著名的书法家有蔡邕、张芝和李斯。
D.欧阳询是我国唐代著名的书法家，他的楷书宗法王羲之、王献之，于平正中见险绝，自成一家。
4.对联是传统文化中很有趣味的语言形式，尾字讲求平仄，上下联讲究字数相等、结构相同、意境相似或相反。有同学拟写了描绘鸭绿江风光的上联“风轻一江拂碧水”，请选出作为其下联最恰当的一项是( )
A.雨歇千鸥伴彩云 B.一轮红日染朝霞
C.雨奇两岸笼烟雾 D.碧波千顷浮翠岛
5.中医药文化历史悠久，底蕴丰厚。许多对联巧妙地运用了中草药名(如“当归方寸地，独活世人间”“神州到处有亲人，无论生地熟地；春风来时尽著花，但闻藿香木香”)，给人以艺术享受的同时，又传播了中医药知识。请从下面所给的中草药名中，选出最恰当的四项，将下联补充完整。(只填序号)
上联：白头翁，持大戟，跨海马，与木贼草寇战百合，旋复回朝，不愧将军国老；
下联:__________,插金簪,戴__________,比__________芍药胜___________,苁蓉出阁,宛如云母天仙。
中草药名：①金银花 ②银花 ③红娘子 ④蜈蚣 ⑤五倍 ⑥牡丹
6.阅读下面的文字，回答后面的问题。
在白洋淀的绿水青草之中，建有一条气势不凡的栈道。栈道向水面蜿蜒延伸，水面中央有台翼然临空。台上悬挂着一块匾额，匾额上题写着“集翔台”三个大字。匾额两侧的柱子上有一副对联：春水初生群类乐，凤弦一曲万方听。
请对“春水初生群类乐，风弦一曲万方听”这副对联进行简要赏析。
答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.阅读材料，回答问题。
为迎接“文化和自然遗产日”，提高学生综合素质，学校要求以班级为单位，结合学科特点，组织开展“走近‘双遗产’，弘扬传统文化”的主题研学活动。你所在的班级经过商量，决定前往“世界文化与自然双重遗产峨眉山——乐山大佛”研学营地中的峨眉山营地开展活动。
在活动中，语文老师就地取材，布置了若干研习任务，现在请你来完成。
(1)在研习营地看到了一则“入营须知”，阅读后完成答题。
a.词语修改。文段中有一处用词不当，应将_____________一词改为____________。
b.病句修改。文段中有一个病句，应将_______句(填序号)改为_______________________
___________________。
(2)在“传统文化”研习厅，同学们从演播视频上看到，某校正在举行“孝亲文化节”活动，数百名学生对着父母下拜磕头。对此，甲、乙两位同学有以下对话：
甲：我认为这样一种被刻意安排的教育方式，多多少少带有表演色彩，总让人觉得有点不真实。
乙:___________________________,那么,这就值得点赞。
甲：是的，可尝试的方式有很多，但教育更要与时俱进，比如打个电话，发个微信等，都可以表达对父母的孝敬。
乙：关键是要培养我们孝亲敬老的品质，中华民族有一些传统的东西，我觉得可以变，但变到最后还是要回归。
a.请根据上下文，将同学乙的对话补充完整。
乙:__________________________________________,那么,这就值得点赞。
b.甲、乙两位同学的观点有哪些相同和不同点
答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
1.D 图4是行书，不是草书。“字形端正”“结构匀称”的评价也与图4不符。
2.答案 (1)青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。(2)B
解析 (1)根据书法作品内容，我们可以看出是唐代王昌龄的《从军行》。注意正确规范地书写。
(2)上图古诗是王昌龄的《从军行》，从题材上讲属于边塞诗。A.送别诗。B.边塞诗。C.乡愁诗。D.田园诗。
3.C 李斯是秦朝人，他推崇小篆。
4.A B.“一轮红日染朝霞”中“一”为量词，与上联“风(名词)”词性不同，不符合“词性相当”的原则。C.“雨奇两岸笼烟雾”中“雾”为仄音，上联“水”为仄音，不符合“仄起平收”的原则。D.“碧波千顷浮翠岛”中“碧”为形容词，与上联“风(名词)”词性不同，不符合“词性相当”的原则。
5.答案 ③②⑥⑤
解析 对联的特点是“字数相等，词性相对，仄起平收”，根据这一特点确定即可。如“白头翁”是偏正短语，“翁”为老头。对应的理应也是这一结构，也是人物，故可排除“金银花”选“红娘子”。第二空由“戴”可判断应选②或⑥，再结合“海马”的结构为偏正，可排除牡丹。第三空结合上联“木贼草寇”有一定的相关性，由此判断“牡丹”和“芍药”，第四空结合上联“百合”便可确定对应的应是“五倍”。
6.答案 (示例)这副对联对仗工整，境界阔大。描绘出春水初涨、春风和畅、万物自由愉悦的景象，给人以美的享受。
解析 赏析对联一般从形式和内容两方面入手，写出表达效果。题中的对联对仗工整，抓住春水、春风的变化以及周围万物的反应，描绘了白洋淀早春特有的风光。据此赏析作答即可。
7.答案 (1)a.“莅临”一词改为“光临”。b.③ 删掉“的原因”或者将“因为”改为“鉴于”
(2)a.(示例)但是如果学校把这种教育方式作为一个尝试，再用更多的方式来开展教育
b.相同点：在教育内容上，两人都赞成对学生进行孝敬教育。不同点：在教育方式上，同学甲反对下拜磕头的教育方式，同学乙不反对这种教育方式。
解析 (1)a.莅临：来到；来临(多用于贵宾)。不合语境，可改为“光临”。b.③，句式杂糅。可删掉“的原因”或把“因为”改为“鉴于”。
(2)a.同学乙的对话一定要结合上下文补写，乙所说的“那么，这就值得点赞”说明乙同意这种做法，而且下文中同学甲提到了“尝试”二字，可从这个角度出发作答。b.两人的相同点从他们的后两句对话中就能得出，因为他们都提到了对父母的孝敬；不同点在两人的前两句对话中可以得出，就是关于教育孩子表达孝敬的方式。据此概括作答。
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