4.1. 认识人工智能 说课课件 2022—2023学年人教_ 中图版（2019）高中信息技术必修1（17张PPT）

(共17张PPT)
《认识人工智能》
汇报人：xxx
指导教师：xxx
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
目录
教学分析
教学分析
教材分析
本课选自人民教育出版社高中信息技术必修一《数据与计算》第四章“走进智能时代”第一节内容。本次教学内容包含两部分，人工智能的产生与发展和感受人工智能的魅力。
本节知识内容理解较为容易，可通过创设多样化的情境引导学生学习和感受人工智能。
教学分析
学情分析
授课对象
高一年级学生
水平分析
对人工智能有一定理解，缺乏系统化、深入的认识。
已经具备一定的独立思考能力和动手操作能力。
教学分析
教学目标
知识目标
能力目标
情感目标
素养目标
了解人工智能的产生与发展及相关概念。
能够认识和使用身边简单的人工智能技术。
培养学生的信息意识和计算思维。对信息价值
的判断能力和用计算机解决问题的能力。
激发学生对人工智能的学习兴趣。体会人工智
能应用价值，培养正确科学技术应用观。
通过教师创设的案例情境感受到人工智能技术
的应用价值。
教学分析
教学重难点
教学重点
教学难点
体验人工智能的独特魅力
了解其应用领域和实用价值
加深学生对人工智能的认识
客观看待人工智能对社会的影响
培养学生正确的科学技术应用观
教学设计
教学设计
教学策略设计
教学方法
教学媒体
学习资源
任务驱动法
自主探究
小组合作
多媒体网络机房
电子白板
课本
上网查找
教师提供资源包
教学设计
资源设计
“深蓝战胜卡斯帕罗夫”视频短片。
（新课导入）
学习资源包
人工智能概念、起源发展、相关技术、应用等网站资源。
（新课讲授）
思维导图的绘制方法及技巧。
教学过程
教学过程
教学流程
创设情境，新课导入
明晰目标，布置任务
任务一，自主探究
任务二，合作探究
作品展示，师生互评
思考提升，课堂总结
布置作业
教学过程
新课讲授
任务
驱动法
任务一
内容：查找阅读资料，了解人工智能概念及发展。
方法：自主探究
任务二
内容：搜集资料，体验感受。
了解人工智能技术在日常生活中的应用。
方法：合作探究
教学过程
思考提升
思考一
思考二
人工智能的利与弊？
如何辩证看待人工智能？
你心目中，未来人工智能是什么样子的？
教学反思
教学反思
充分调动学生学习的自主性和学习兴趣
营造了良好的信息技术学习氛围
优势
不足
课程时间安排较为紧凑
绘制思维导图时可能有一定的困难
谢谢观看
汇报人：xxx
指导教师： xxx