第6课动荡的春秋时期 期末试题分类选编2021-2022学年上学期河南省各地七年级历史（含解析）

2.6 动荡的春秋时期
1．（2022·河南·郑州中原一中实验学校七年级期末）春秋时期有众多的诸侯国，由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。这主要体现了诸侯争霸的
A．原因 B．经过 C．结果 D．影响
2．（2022·河南驻马店·七年级期末）西周礼治：天子九鼎，诸侯七鼎。春秋时期，郑庄公享九鼎，诸侯竞相效仿。这种情况反映出的问题是
A．春秋时期放宽了对礼治的要求 B．王室衰微、诸侯势力的崛起
C．郑庄公得到了天子的特许 D．青铜铸造技术提高，鼎已经普及
3．（2022·河南·驻马店市第二初级中学七年级期末）中国成语素以语言精练、寓意深刻而著称。下列成语故事源于春秋时期的是（ ）
A．退避三舍 B．纸上谈兵 C．朝秦暮楚 D．完璧归赵
4．（2022·河南·二七区十四中七年级期末）小华同学准备以《春秋时期的社会变化》为主题制作一期手抄报，参加学校的比赛。 以下素材不能成为其手抄报小标题的是
A．铁农具和牛耕出现，农业发展 B．周王室衰微，对诸侯控制减弱
C．商品经济活跃，金属货币被更多地使用 D．诸侯争霸，阻碍民族交融
5．（2022·河南·朱口一中七年级期末）文物是鲜活的历史。下列文物，最能反映春秋时期农业生产力水平显著提高的是（ ）
A．钻孔石斧 B．骨耜 C．铁制农具 D．护头铜胄
6．（2022·河南驻马店·七年级期末）史书上记载春秋时期“公作则迟”，“分地则速”，出现这种现象的主要原因是
A．个体农耕已经取代了集体耕作 B．奴隶消极殆工
C．土地被极少数人占有 D．铁器和牛耕的使用，使生产效率大大提高
7．（2022·河南驻马店·七年级期末）在我国古代，人们会以“牛”“耕”作为名，如孔子的弟子司马耕，这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于
A．春秋战国时期
B．秦汉时期
C．隋唐时期
D．明清时期
8．（2022·河南商丘·七年级期末）《简明中国古代史》中写道：“春秋时期。尚有诸侯国一百余个，但多不再听命于天子，出现了大国‘挟天子以令诸侯’的情况。”最早“挟天子以令诸侯”的是（）
A．晋文公 B．齐桓公 C．楚庄王 D．秦穆公
9．（2022·河南信阳·七年级期末）“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。”这里的“他”是（ ）
A．周武王 B．齐桓公 C．晋文公 D．楚庄王
10．（2022·河南南阳·七年级期末）春秋时期有众多的诸侯国，其中比较强大的有十几个，各诸侯国为了各自的利益，相互之间展开激烈的争斗。当时，民族间的矛盾也有所发展，一些强大的诸侯国打着“尊王攘夷”的旗号进行征战。对此时诸侯争霸战争的认识正确的是（ ）
A．促进了经济发展 B．加快了民族融合
C．维护了周王权威 D．有利于文化繁荣
11．（2022·河南·驻马店市第二初级中学七年级期末）《论语》中说“天下无道，礼乐征伐自诸侯出”是古人对下列哪一历史时期政治局面的描述
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．春秋
12．（2022·河南周口·七年级期末）西周时，天子要到各诸侯国视察，诸侯定期要到王都朝见天子。而到了东周，巡守礼从没进行过，诸侯也很少朝见天子。这一变化说明（ ）
A．诸侯争霸 B．社会稳定 C．王室衰微 D．诸侯忠诚
13．（2022·河南安阳·七年级期末）下图反应了春秋战国时期怎样的社会状况（ ）
A．社会动荡不安 B．军事实力强盛 C．青铜业发达 D．经济水平高
14．（2022·河南信阳·七年级期末）齐桓公打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主。齐桓公的政治旗号反映了春秋时期的政治形势是（ ）
A．天子，兵强马壮者为之 B．普天之下，莫非王土
C．天子临朝不理政 D．王室衰微，诸侯崛起，政由方伯
15．（2022·河南南阳·七年级期末）吕思勉《先秦史》中说：“盖齐工商之业既盛，海利富饶，富强之基久立，故得管仲以用之，而桓公遂为五霸之首也。”这表明齐桓公能够成为春秋时期第一个霸主的原因有（ ）
①齐国经济比较发达 ②任用管仲为相 ③齐国拥有渔业盐业优势 ④大夫田氏主理国政
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
16．（2022·河南信阳·七年级期末）下列两幅图片所示的连环故事画反映的历史事件都出现在（ ）
A．西周时期 B．春秋时期 C．战国时期 D．秦汉时期
17．（2022·河南洛阳·七年级期末）春秋战国时期，有许多成语典故。以下典故哪些是出自春秋时期
①退避三舍②纸上谈兵③约法三章④完璧归赵⑤卧薪尝胆⑥问鼎中原
A．①②⑤ B．①⑤⑥ C．①③④ D．②③④
18．（2022·河南南阳·七年级期末）春秋时期，山东诸小国为齐国所并，河北、山西诸小国为晋国所并，江淮、汉水诸小团为楚国所并，西北诸小国为秦国所并。这一历史现象反映了（ ）
A．诸侯争霸过程中的情况 B．周天子管辖范围扩大
C．皇帝权力不断加强 D．国家间交往密切
19．（2022·河南三门峡·七年级期末）春秋时期，社会动荡。下列哪一现象与这一时期的社会现实不相符（ ）
A．周平王直接管辖地区仅有洛邑一带 B．分封制逐步瓦解
C．诸侯定期向周天子进献贡物 D．诸侯竞相称霸，操控政治局面
20．（2022·河南鹤壁·七年级期末）据史书记载，春秋初年有一百多个诸侯国，到战国时期只剩下十几个了，这个材料反映的历史发展趋势是（　　）
A．诸侯国割据混战日益扩大
B．人民遭受的灾难更重
C．封建制度正逐步确立
D．历史向统一的方向发展
21．（2022·河南信阳·七年级期末）我国古代，人们常以“牛、耕”作为名、字，如孔子的弟子司马耕，字子牛。这反映了牛耕在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（ ）
A．春秋时期 B．秦汉时期 C．商朝时期 D．夏朝
22．（2022·河南郑州·七年级期末）中国古代农业生产力飞跃发展的重要阶段是
A．西周统治时期 B．20万年前
C．春秋战国时期 D．7000年前
23．（2022·河南·平舆六中七年级期末）下图展示了不同历史时期我国生产工具的变化。按时间的先后排序正确的是（ ）
①打制石器 ②骨耜 ③磨制石斧 ④铁犁铧
A．①②③④ B．②①③④ C．①③②④ D．②①④③
24．（2022·河南信阳·七年级期末）“东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休，表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。”引发这一时期“社会经济发生根本变革”的主要原因是
A．各国统治者实行变法改革
B．都江堰的修建
C．铁制工具和牛耕的使用并进一步推广
D．百家争鸣局面的出现
25．（2022·河南郑州·七年级期末）实物史料和图片材料，有助于我们认识历史的发展变化。观察下列图片，通过比较最能说明
A．建筑技术的发展
B．冶铸工艺的提高
C．战争武器的改进
D．生产力不断进步
26．（2022·河南·濮阳市油田第八中学七年级期末）周桓王十二年（前708年），由于边境问题与郑国争执，周桓王率军讨伐郑国，郑庄公不仅敢于领兵抗拒，而且打败了王师，一箭射中了周王的肩膀。以上事件，反映了春秋时期最显著的政治特点是（ ）
A．周王室衰微，诸侯做大 B．国家众多，分裂趋势加剧
C．霸主“尊王攘夷”，辅助弱国 D．周王室中兴，王权加强
27．（2022·河南南阳·七年级期末）1978年，考古工作者在湖北随县（今随州市）发掘了曾侯乙墓（墓主人为战国早期的诸侯国曾国的诸侯，名叫乙），共出土了包括九鼎八簋和编钟在内的文物万余件。该墓九鼎八簋的出土，说明
A．商周时期的青铜器制作工艺高超 B．西周时期的青铜器种类丰富
C．中国最早的青铜礼器出现在战国 D．礼乐制度当时已遭破坏
28．（2022·河南周口·七年级期末）“当时（春秋时期）的大小国家，在名义上都承认周王的共主地位，但周王的实权早已消灭，只有霸主才能左右当时的政局。”这反映了（ ）
A．周王室势力大减 B．周朝即将灭亡
C．分封制得到巩固 D．周朝政局稳定
29．（2022·河南信阳·七年级期末）山戎（春秋时期少数民族）特有的“戎菽”（大豆），因为齐桓公征伐山戎而“布于天下”对这一现象理解正确的是
A．诸侯争霸战争促使了山戎的灭亡
B．诸侯争霸战争促进了各族经济的交流
C．诸侯争霸战争加速了新旧制度的更替
D．诸侯争霸战争完成了国家的大一统
参考答案：
1．A
【解析】根据“由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗”并结合所学内容可知，这反映的是诸侯争霸的原因，不是经过、结果和影响，A项正确，排除BCD项。故选A项。
2．B
【解析】结合所学内容可知，郑庄公使用了只有周王才能使用的九鼎，这说明当时的礼制遭到破坏，体现了王室衰微、诸侯势力的崛起，B项正确；郑庄公的行为是破坏了礼制，而非春秋时期放宽了对礼治的要求和郑庄公得到了天子的特许，更不能说明鼎已经普及，排除ACD项。故选B项。
3．A
【解析】春秋时期时期的成语有老马识途、退避三舍、唇亡齿寒、一鼓作气、三令五申、卧薪尝胆战。A项正确；国时期时期的成语有百发百中、朝秦暮楚、完璧归赵、纸上谈兵、围魏救赵。排除BCD项。故选A项。
4．D
【解析】结合所学知识可知，诸侯争霸，在客观上有利于民族交融，D项符合题意；春秋时期在农业方面铁农具和牛耕出现，农业发展。经济方面商品经济活跃，金属货币被更多地使用，在政治方面周王室衰微，对诸侯控制减弱，排除ABC项。故选D项。
5．C
【解析】结合所学知识可知，春秋后期铁农具、牛耕出现，促进农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。C项符合题意；钻孔石斧，是新石器时代的劳动工具，排除A项；骨耜是河姆渡人从事水稻种植的主要生产工具，排除B项；护头铜胄与商朝青铜器相关，排除D项。故选C项。
6．D
【解析】“分地则速”说明出现了土地私有制，结合所学内容可知，中国古代土地私有的出现主要是因为生产力的提升，故选D；个体农耕取代集体耕作是生产力发展的结果，排除A；“消极怠工”和“土地被极少数人占有”的说法不符合史实，排除BC。
7．A
【解析】根据题干信息“‘牛’、‘耕’”作为名”，由此判断与我国牛耕技术的使用相关；结合所学知识可知，我国牛耕技术的使用，始于春秋战国时期；由于生产力的发展，春秋战国之交，中国铁制农具的出现及牛耕技术使用，促进了农业上的深耕细作，标志着我国农业生产力的进步，选项A符合题意。而选项BCD不符合题意；因此只有选项A符合题意，故选A。
8．B
【解析】根据所学知识可知，齐桓公任用管仲为相，执掌国政。他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。齐桓公打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主。B项正确；“晋文公”、“楚庄王”、“秦穆公”都曾是春秋霸主，但不是最早霸主，排除ACD项。故选B项。
9．B
【解析】根据所学可知，“内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’”的春秋五霸之首指的是齐国齐桓公，B项正确；周武王是西周建立者，春秋争霸出现在东周，且是诸侯国，排除A项；晋文公、 楚庄王均是齐桓公之后的霸主，排除CD项。故选B项。
10．B
【解析】根据材料及结合所学知识可知，春秋时期诸侯争霸战争使诸侯国减少，国家出现了走向统一的趋向;加强了中原和周边民族的联系，促进了民族交融，破坏了僵化和落后的西周体制，客观上促进了社会变革，选项B符合题意；春秋时期诸侯争霸战争给人民带来了极大的灾难和痛苦，给社会、经济带来巨大破坏，AD项排除；春秋时期诸侯争霸战争是奴隶主贵族之间互相掠夺人口与财富、争夺诸侯间领导权的非正义战争，“尊王攘夷”只是借口并非是为了维护周王的权威，排除C项。故选B项。
11．D
【解析】根据材料并结合所学可知，西周时期实行分封制，礼乐征伐的命令由天子发出，到了春秋时期，分封制被破坏，王室衰微，诸侯争霸，出现了“天下无道，礼乐征伐自诸侯出”的局面，D项正确；排除C项；夏朝和商朝尚未实行分封制，排除A、B项。故选D项。
12．C
【解析】根据材料“到了东周，巡守礼从没进行过，诸侯也很少朝见天子”及所学可知，春秋时期的社会处于动荡状态。周平王东迁后，周王室的统治力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持，王室逐渐衰微，C项正确；材料中没有体现出诸侯之间的争霸战争，排除A项；B、D项不符合史实，排除B、D项。故选C项。
13．A
【解析】根据所学可知，材料显示的是作战的攻击和防护工具，体现了战争和社会的动荡，A项正确；弱国也有武器，材料是为了说明军事冲突频繁，当时铁器已经出现，铜制武器体现不出经济水平高，排除BCD三项。故选A项。
14．D
【解析】春秋时期，王室衰微，诸侯争霸。材料中齐桓公的做法体现出此时期的政治特征，D项正确；材料不是说明成为天子的条件，排除A项；“普天之下，莫非王土”描述的是井田制的特征，排除B项；材料中描述的是诸侯崛起，不是天子临朝不理政，排除C项。故选D项。
15．A
【解析】根据题干信息“齐工商之业既盛，海利富饶，富强之基久立”，可知齐国经济比较发达，拥有渔业盐业，结合所学知识可知，齐桓公任用 管仲 为相，实行改革，发展生产，改革军制，成为春秋时期第一个霸主。因此齐桓公能够成为春秋时期第一个霸主的原因有①②③。A项符合题意；④大夫田氏主理国政，与齐桓公时期史实不符；排除BCD项。故选A项。
16．B
【解析】根据图片信息“退避三舍、卧薪尝胆”，可知材料反映的史实是春秋争霸，结合所学知识可知，春秋时期有众多的诸侯国，一些强大的诸侯国为争夺霸主地位进行征战，退避三舍与晋文公争霸有关，卧薪尝胆与越王勾践争霸有关。B项正确；ACD项与图片反映的史实不符，可排除。故选B项。
17．B
【解析】据所学知识，①退避三舍与晋文公有关，发生在春秋时期；②纸上谈兵发生在战国时期；③约法三章处置刘邦灭亡秦朝，不是春秋时期；④完璧归赵发生在战国时期；⑤卧薪尝胆与越王勾践有关，放生在春秋时期；⑥问鼎中原出自于楚庄王争霸，属于春秋时期；因此①⑤⑥属于春秋时期，B项正确；ACD项排除。故B项。
18．A
【解析】根据题干“春秋时期，山东诸小国为齐国所并，河北、山西诸小国为晋国所并，……西北诸小国为秦国所并”结合所学知识，可知反映了春秋时期一些强大的诸侯国吞并其他小国，疆域不断扩展，这实现了区域性的局部统一，属于诸侯争霸过程中的情况，A项正确；春秋时期是周天子权威衰微时期，管辖的范围变小，排除B项；秦始皇创立皇帝制度，春秋时期没有皇帝，排除C项；题干反映的春秋时期诸侯争霸兼并战争，而不是国家间交往密切，排除D项。故选A项。
19．C
【解析】结合所学可知，春秋时期即东周时期，这个时期分封制逐步瓦解，周天子地位下降，诸侯国实力强大，诸侯竞相称霸，操控政治局面，诸侯已经不再定期向周天子进献贡物，故C符合题意；故BD不符合题意；春秋时期，周平王直接管辖地区仅有洛邑一带，故A不符合题意；故选C。
20．D
【解析】依据所学知识可知，春秋时期，各诸侯国之间为了争夺土地和人口，不断进行争霸战争。春秋时期的争霸战争给社会带来种种灾难，在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，客观上有利于国家的统一和发展。历史统一的趋势日趋明显。故正确答案为D。ABC均不符合题意，故选D。
21．A
【解析】孔子是春秋晚期人，可以判断，孔子弟子生活于春秋战国时期。孔子弟子使用“牛”“耕”作为名、字，这就说明春秋时期已经出现了牛耕，故排除BCD，A项正确。故选A项。
22．C
【解析】结合所学知识可知，中国古代农业生产力飞跃发展，主要体现为春秋战国时期铁犁牛耕技术的出现，C项正确；西周统治时期处于努力社会时期，农业生产力发展缓慢，排除A项；20万年前处于原始社会时期，农业还未产生，排除B项；7000年前处于原始农耕时期，农业发展缓慢，排除D项。故选C项。
23．C
【解析】根据材料及所学可知，旧石器时代使用打制石器，如，北京人。骨耜是河姆渡人从事水稻种植的主要生产工具，生活在距今7000年左右。距今约10000年左右的新石器时代开始使用磨制石器，春秋时期出现了铁犁，故按时间的先后排序正确的是①③②④，C项正确；A、B、D项顺序排列均不符合题意，排除A、B、D项。故选C项。
24．C
【解析】根据所学知识可知，东周时期生产力的变化，以铁制农具和牛耕技术为代表的新的生产力，把农业经济提高到一个新的水平；土地所有制形式的变化：随着技术的进步，土地买卖禁令失效，逐渐转为私有制；社会经济结构的变化：农业、手工业、商业的全面繁荣，社会呈现出追逐利益的局面。所以C符合题意，ABD不符合题意，故选择C。
25．D
【解析】依据题干的图片信息，结合所学知识可知，我国古代的人民使用石斧和骨耜耕地，工具十分落后，农业生产很不发达，春秋战国时期，铁器、牛耕的推广使用，促进了农业生产力的发展，D项符合题意；ABC三项的内容与题干的图片内容无关，排除；故选D。
【点睛】解题的关键是学生正确分析图片选择题的解题方式，认真观察图片的变化，结合图片的内容分析从骨耜到牛耕，生产力发生的变化和影响，需要学生具备较高的理解能力和扎实的基本功。
26．A
【解析】材料“郑庄公不仅敢于领兵抗拒，而且打败了王师，一箭射中了周王的肩膀。”反映了春秋时期最显著的政治特点是周王室衰微，诸侯做大，故排除CD项，A项正确；材料没有涉及分裂趋势加剧的信息，排除B项。故选A项。
27．D
【解析】依据题干“曾侯乙墓（墓主人为战国早期的诸侯国曾国的诸侯，名叫乙），共出土了包括九鼎八簋和编钟在内的文物万余件”的信息，结合所学知识可知，“九鼎八簋”是中央政权的象征，按照周礼，贵族在使用“九鼎八簋”的种类、数量上都有严格的规定，用于“九鼎八簋”种类和数量的多寡直接代表了贵族等级的高低，天子用九鼎八簋，诸侯七鼎六簋，大夫五鼎四簋，元士三鼎二簋，由此可知，在曾侯乙这个诸侯的墓里发现了九鼎八簋和编钟在内的文物万余件，这说明当时礼乐制度当时已遭破坏，D项符合题意；ABC三项的内容与题干的内容不相符，不符合题意；故选D。
【点睛】解题的关键是学生正确理解题干的内容，抓住人物曾侯乙的身份，结合“九鼎八簋”代表的意义解答问题，需要学生具备严谨的审题的能力以及扎实的基本功。
28．A
【解析】根据材料“当时（春秋时期）的大小国家，在名义上都承认周王的共主地位，但周王的实权早已消灭，只有霸主才能左右当时的政局。”这反映了周王室势力大减，春秋时期王室衰微，诸侯争霸，A正确；材料没有体现BCD的内容，排除。故选A。
29．B
【解析】题干反映了齐桓公征伐山戎导致了山戎所特有的“戎菽”传播到各地，体现诸侯争霸战争促进了各族经济的交流，丰富了当时的农作物种类，B正确；材料没有涉及ACD的内容，排除。故选B。