第9课秦统一中国 期末试题分类选编2021-2022学年上学期河北省各地七年级历史（含解析）

3.9 秦统一中国
1．（2022·河北承德·七年级期末）政治制度是指在特定社会中，统治阶级通过组织政权以实现其政治统治的原则、方式的综合。如图中秦始皇实施的政治制度是
A． B．
C． D．
2．（2022·河北沧州·七年级期末）电影《英雄》中，刺客无名对秦王说，“剑”字有18种写法。秦王说，统一以后只留一种，请问秦统一后通行全国的标准文字是
A．甲骨文
B．金文
C．小篆
D．隶书
3．（2022·河北秦皇岛·七年级期末）秦朝加强了中央对地方的有效管理，主要是因为推行
A．分封制 B．郡县制 C．行省制 D．刺史制度
4．（2022·河北石家庄·七年级期末）李白诗句写道“秦王扫六合，虎视何雄哉！”秦王最终完成“扫六合”的大业在（）
A．公元前356年 B．公元前221年 C．公元前209年 D．公元前207
5．（2022·河北唐山·七年级期末）秦朝咸阳的一位粮食商人，要购进一批小米。结账时，这位咸阳商人应该用下列哪种货币支付货款
A．A B．B C．C D．D
6．（2022·河北唐山·七年级期末）中国古代书法在发展过程中形成了多种书体，属于国家强力推行的是
A．小篆
B．隶书
C．楷书
D．行书
7．（2022·河北承德·七年级期末）“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”材料反映了秦巩固统一措施包括（ ）
①统一货币②统一度量衡
③统一车辆和道路的宽窄④统一文字
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
8．（2022·河北保定·七年级期末）长城是我国古代劳动人民智慧与独创性的象征。秦长城的范围是（ ）
A．西起陇西，东到大海 B．西起临洮，东到辽东
C．西起长安，东到辽东 D．西起嘉峪关，东到山海关
9．（2022·河北唐山·七年级期末）一位家住咸阳郊区的老农收到家书，得知其子在参与长城西起点的修筑。老人的儿子劳作的地方是
A．辽东 B．长安 C．临洮 D．咸阳
10．（2022·河北邯郸·七年级期末）为安定北部边疆，抵御匈奴的侵扰，秦朝采取的重大举措是（ ）
A．“尊王攘夷” B．修筑长城
C．修建秦陵兵马俑 D．兴修灵渠
11．（2022·河北·邢台市开元中学七年级期末）“与长城南北相呼应，同为世界之奇观”，它被称为“秦的三大水利工程之一”，它的兴修，沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通，这一水利工程是（ ）
A．大运河 B．郑国渠 C．灵渠 D．白渠
12．（2022·河北保定·七年级期末）李克强总理曾经在政府工作报告中强调：“大道至简，有权不可任性。”秦朝时，为了让官员“有权不可任性”而设立的官职是
A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．郡守
13．（2022·河北秦皇岛·七年级期末）2018年新设立的国家和地方各级监察委员会，为我国反腐败斗争打造了一把利剑。秦始皇为监察官员而设立的官职是（　　）
A．丞相 B．御史大夫 C．太尉 D．刺史
14．（2022·河北保定·七年级期末）“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这段文字表达的信息是（　　）
A．统一六国 B．统一思想 C．统一文字 D．统一度量衡
15．（2022·河北秦皇岛·七年级期末）年代尺有助于我们了解事件的先后顺序。“秦王扫六合,虎视何雄哉!”李白诗中的秦王扫六合应该出现在下面年代尺的（ ）
A．公元前3世纪 B．公元前2世纪 C．公元2世纪 D．公元3世纪
16．（2022·河北石家庄·七年级期末）公元前238年，嬴政开始亲政，为统一六国的战争积极准备着。他制定了三步战略：笼络燕齐，稳住楚魏，消灭韩赵。从公元前230年至前221年，不到10年时间，嬴政先后灭掉六国，完成了统一大业。由此建立的中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是（　　）
A．夏朝 B．秦朝 C．隋朝 D．元朝
17．（2022·河北承德·七年级期末）秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。”材料反映了（ ）
A．秦朝皇权至上，皇帝独尊 B．秦朝时期人们以金玉为印
C．秦朝皇帝为民，与民共享 D．秦以前玉玺为皇帝独有
18．（2022·河北保定·七年级期末）秦朝建立以前，中国无论是名义如何，实际上都是分裂的。自秦国统一天下的工作完成，集权政府的确立，“中国”二字有了具体的表现，它代表着一个庞大的帝国和它的土地人民。“中国二字有了具体的表现”发生在（ ）
A．公元前21世纪 B．公元前8世纪
C．公元前3世纪 D．公元2世纪
19．（2022·河北·邢台市开元中学七年级期末）《沁园春·雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采。”这里“秦皇”的主要贡献是（ ）
A．统一六国，建立起中央集权制度
B．统治时期被史学界称为盛世
C．推行大一统措施，使西汉进入鼎盛时期
D．推行改革，促进民族融合
20．（2022·河北邯郸·七年级期末）“打破了西周以来分封割据的状况，加强了中央对地方的管理，有利于防止地方割据分裂，有力地维护了国家的统一，为现代的行政区划划分提供了重要的历史参考。”材料所述的是哪一制度所起的作用
A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．郡县制
21．（2022·河北承德·七年级期末）18年前，38000多枚秦简在湖南里耶小城出土，“复活”了秦朝部分历史。其中最能体现“一统之治”的是（ ）
A．设置郡县 征调徭役 B．罢黜百家 独尊儒术
C．奖励军功 鼓励耕织 D．开垦农田 制作农具
22．（2022·河北张家口·七年级期末）秦朝为巩固统一多民族国家采取了一系列措施。其中，对我国政治制度产生深远影响的是（　　）
A．命蒙恬反击匈奴 B．使用圆形方孔铜钱
C．郡县制的推行 D．统一东南、岭南等地
23．（2022·河北承德·七年级期末）秦朝咸阳的一位商人，从邯郸郡购进一批粮食。结账时，这位商人支付的货币是（　　）
A． B．
C． D．
24．（2022·河北·威县第五中学七年级期末）《帝国的终结》认为“秦,虽死犹存”。能证明这一观点的有
①建立中央集权制度②建立多民族国家③焚书坑儒④统一货币、度量衡⑤开凿灵渠
A．①②③④ B．②③④⑤ C．①②③⑤ D．①②④⑤
25．（2022·河北沧州·七年级期末）“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”秦始皇采取以上措施的目的是（ ）
A．歼灭六国 B．确立中央集权
C．巩固统一 D．镇压农民起义
26．（2022·河北邢台·七年级期末）如图是济南地铁LOGO“泉城蓝”。由篆体“泉”字变形而来，该字体最早成为全国规范文字是在
A．商朝 B．西周 C．秦朝 D．西汉
27．（2022·河北唐山·七年级期末）下列三幅地图反映的历史发展趋势是
A．分封制度趋于完善 B．向大一统国家发展
C．兼并成争连的不断 D．统一国家不断巩固
28．（2022·河北石家庄·七年级期末）史学家认为:“秦始皇的残酷无道达到离奇的境界,可是他统一中国的工作,用长远的眼光设计,又用精到的手腕完成。”下列措施能反映秦始皇“长远的眼光设计”的有
①统一文字②建造阿房宫③统一度量衡④建立郡县制
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
29．（2022·河北张家口·七年级期末）下图所示是四方古印文，联系秦朝的历史，我们能够得出的结论是（ ）
皇帝信玺 右丞相印 御史丞印 南郡侯印
①秦朝创立皇帝制度 ②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职
③秦朝在地方推行分封制 ④秦朝统一了文字
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
30．（2022·河北张家口·七年级期末）制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范，是为了实现特定的目的而建立。阅读材料，回答问题。
材料一 “尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：终不以天下之病而利一人。”
——《史记·五帝本纪》
材料二 “大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人（指天子诸侯）世及（世代相传）以为礼……是谓小康。”
——《礼记·礼运》
材料三 图一是在北京出土的青铜器“克盉（hé）”及里面的铭文记载：“周成王封克做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族……克进驻匽地，接收土地，平息动乱。”图二是节选自司马迁《史记》中的一段史料。
材料四 （李斯说）周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远（到了后代亲缘关系逐渐疏远），相攻击如仇雠（仇人）；诸侯更相诛伐（厮杀攻伐），周天子弗能禁（没办法禁止）……置诸侯不便。
——《史记·秦始皇本纪》
(1)材料一反映了什么制度？材料二中“天下为家”开创了什么制度？
(2)材料三中两种不同史料提及到的相同制度是________。两者都是研究西周制度的史料，但史料类型不同，其中：属于一手史料的是图___中的史料。
(3)依据材料四，概括秦朝实行郡县制的原因。结合所学，写出秦朝推行郡县制的影响。
(4)据以上材料和所学知识，分析远古、夏商周和秦朝时期国家制度不断变化的共同原因是什么？
31．（2022·河北保定·七年级期末）阅读材料，解析问题。
材料一：公元前230年到公元前221年，秦陆续灭了六国，并采用以法家为主、兼蓄并用其他学派思想的做法，追求“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效”的格局。
——摘编自韦政通《中国思想史》
材料二：秦统治者把“皇帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。
——摘编自樊树志《国史学概要》
材料三：
材料四：“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”
——《史记 秦始皇本纪》
(1)材料一中秦朝的建立者是谁？材料二中“三公”里负责管理行政事务的是哪位官员？
(2)根据材料二，指出秦朝在政治体制上的创新有哪些？
(3)根据材料三和材料四，概括秦朝统一后采取了哪些措施？
32．（2022·河北石家庄·七年级期末）文化是引领时代前进的旗帜。中华文化博大精深，源远流长，以其独具风格的文化魅力打动和影响世界。阅读下列材料，回答问题：
材料一：
(1)材料一中的文字叫什么？它的出现有什么意义？我国有文字可考的历史从哪个朝代开始
材料二：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。……各学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，出现了思想文化的繁华局面。
﹣﹣部编《中国历史》七年级上
(2)材料二中“思想文化的繁荣局面”被称为什么？其中儒家学派的创始人的核心思想是什么？
材料三：秦始皇帝初兼天下，丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文合者。斯作《仓颉篇》，中车府令赵高作《爰历篇》，太史令胡毋敬作《博学篇》，皆取史籀大篆，或颇省改，所谓小篆者也。
﹣﹣东汉许慎《说文解字 序》
(3)材料中“罢其不与秦文合者”指的是秦朝推行的哪一项措施？以哪种文字作为通用文字？
(4)青少年应该为促进文化大发展作出贡献，作为中学生应该如何对待传统文化？
参考答案：
1．C
【解析】
依据所学知识可知，秦始皇建立秦朝之后，为了加强对全国的统治，建立中央集权制，皇帝是最高统治者，在中央设丞相、太尉和御史大夫、在地方实行郡县制，C项符合题意；A项内容是西周时期的分封制，不符合题意；B项是夏商时期的政治制度，不符合题意；D项内容是西周时期的宗法制，不符合题意；故选C。
2．C
【解析】
结合所学知识可知，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。战国时，七国的文字书写各异。秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。选项C符合题意；选项A是商朝出现的文字；选项B是指铸造在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文；选项D是秦朝后期的文字，不符合题意，故选C。
3．B
【解析】
秦朝在地方废除分封制，推行郡县制，郡县长官均由朝廷任免，加强了中央对地方的有效管理。郡县制的实行，开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。故B符合题意，排除A；行省制是元朝首创，排除C；刺史制度是汉武帝时期建立，排除D。故选B。
4．B
【解析】
根据所学知识可知：公元前221年秦灭六国，首次完成了真正意义上的中国统一，建立起中国历史上第一个中央集权制的秦朝。B项正确；公元前356年，秦孝公任用商鞅进行变法，排除A项；公元前209年，陈胜吴广起义，排除C项；公元前207年，赵高指鹿为马，排除D项。故选B项。
5．B
【解析】
题目的关键信息是秦朝的一位商人，秦朝的货币是方孔圆形半两钱，故答案选B。
6．A
【解析】
根据题干并结合所学知识可知，秦始皇统一中国后，为了巩固统一，采取了一系列的措施。在文化方面，秦朝统一了文字，把小篆作为全国规范的文字，废除原来六国的文字，后来又推广更为简单的隶书。中国古代书法在发展过程中形成了多种书体，属于国家强力推行的是小篆，选项A符合题意；选项BCD均为汉字发展的结果，不符合题意。故选A。
7．D
【解析】
依据“一法度衡石丈尺”可知反映了秦统一度量衡的措施，“车同轨”可知反映了秦统一车辆和道路的宽窄的措施，即统一车轨，“书同文字”可知反映了秦统一文字的措施，②③④正确；统一货币在题干材料中没有体现，①排除。故选D。
8．B
【解析】
秦始皇派蒙恬北击匈奴，并修筑了西起临洮、东到辽东的长城，故B符合题意；排除ACD。故选B。
9．C
【解析】
根据所学知识可知，秦始皇为了抵御匈奴的进攻，修筑了西起临洮，东到辽东的万里长城。因此，老人的儿子劳作的地方是临洮，故选C项；辽东是秦长城的东起点，排除A项；长安和咸阳与题干无关，排除BD项。
10．B
【解析】
为安定北部边疆，抵御匈奴的侵扰，秦朝采取的重大举措是修筑长城。秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城。长城西起临洮，东到辽东，这就是举世闻名的“万里长城”。B项正确；“尊王攘夷”与秦朝无关，排除A项；修建秦陵兵马俑与抵御匈奴的侵扰无关，排除C项；兴修灵渠与抵御匈奴的侵扰无关，排除D项。故选B项。
11．C
【解析】
根据所学可知，秦朝统一六国后，为统一岭南，秦修建了灵渠，它沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通，与长城南北相呼应，同为世界之奇观，被称为“秦的三大水利工程之一，C项正确；大运河是隋朝修建的， 郑国渠在北方，白渠是汉武帝修建的，排除ABD三项。故选C项。
12．C
【解析】
结合所学知识可知，秦始皇统一六国后，为了更好的适应新的统一形势，建立了中央集权制，皇帝是最高统治者，总揽全国的军政要务，在中央设丞相、太尉和御史大夫，分管行政、军事和监察，由此可知，在秦朝时负责监察百官的是御史大夫。选项C符合题意；丞相分管行政，A排除；太尉分管军事，B排除；郡守是地方官员，D排除；故选C。
13．B
【解析】
为了适应统一的需要，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度。最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切大权，中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。秦始皇为监察官员而设立的官职是御史大夫，B正确；ACD与题干无关，排除。故选B。
14．A
【解析】
根据材料“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。”，结合所学知识可知，这段文字表达的信息是秦朝完成了统一。公元前221年，秦王嬴政统一了六国，定都咸阳。秦统一全国，结束了春秋战国以来长期争战混乱局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。A项正确；材料没有涉及“思想、文字、度量衡”方面的内容，排除BCD项。故选A项。
15．A
【解析】
根据所学知识，公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，完成了统一，建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家秦朝。根据公元纪年法可知，一百年一个世纪，十年一个年代，故公元前221年就是公元前3世纪，A正确；BCD与题干时间不符，排除。故选A。
16．B
【解析】
结合所学知识可知，从公元前230年至前221年，不到10年时间，秦王嬴政先后灭掉六国，完成了统一大业，建立起中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝。故B符合题意。夏朝的建立者是大禹，隋朝的建立者是隋文帝杨坚，元朝的建立者是忽必烈，故ACD不符合题意，故选B。
17．A
【解析】
根据题干材料“天子独以印称玺，又独以，玉，群臣莫敢用”可以看出皇帝制度的突出特点皇权至上，皇帝独尊，故A项正确；根据材料“秦以前，民皆以金玉为印”，材料中指的是秦朝之前人们以金玉为印，排除B项；材料中未涉及皇帝与民众的关系，排除C项；根据材料“秦以前，民皆以金玉为印”，材料中指的是秦朝之前人们以金玉为印，而非皇帝，排除D项。故选A项。
18．C
【解析】
根据所学可知，
具体年份与世纪换算公式为千百位数加1，十位数不变。秦朝是在公元前221年建立的，这一年属于公元前3世纪。时间为公元前的十位和个位数值越小年代越晚，数值越大年代越早，而公元后的时间正好相反，十位和个位数值越小年代越早，越大年代越晚。“中国二字有了具体的表现”发生在公元前3世纪，故C符合题意。公元前21世纪、公元前8世纪、公元2世纪，不符合题意，故ABD应排除；所以本题应选C。
准确掌握具体年份与世纪换算公式。
19．A
【解析】
材料中“秦皇”是指秦始皇，依据所学可知，公元前230年至公元前221年秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家—秦朝，A项正确；秦始皇统治时期实行暴政，并没有开创盛世局面，排除B项；推行大一统措施，使西汉进入鼎盛时期是汉武帝时期，排除C项；推行改革，促进民族融合是孝文帝改革时期，排除D项。故选A项。
20．D
【解析】
结合所学知识可知，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权的政治制度，皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务。在地方推行郡县制。郡县制从根本上否定了分封制，打破了西周以来分封割据的状况，加强了中央对地方的管理，有利于防止地方割据分裂，有力地维护了国家的统一。选项D符合题意；A项是我国原始社会末期部落联盟推选首领的制度；B项西周实行分封制，分封制的主要内容是周天子将土地和人民赐给亲属和功臣，分封他们为诸侯；C项是古代君王去世后，将君王的位置转给自己子孙的传承制度；由此可知ABC三项不符合题意。故选D。
21．A
【解析】
结合所学知识可知，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权的政治制度；皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务。在地方推行郡县制，郡守和县令的是由皇帝任命产生；分天下为36郡，郡下设县；郡县制的推行在我国历史上影响深远，开创我国历代王朝地方行政基本模式，A项正确；汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，排除B项；奖励军功、鼓励耕织，与商鞅变法内容相关，排除C项；开垦农田、制作农具不符合“一统之治”，排除D项。故选A项。
22．C
【解析】
依据所学可知，秦始皇统一中国后，在地方推行郡县制，郡县的长官一概由皇帝任免调动，由中央垂直管理地方。郡县制加强了中央集权，有利于国家统一，这一制度对后世产生深远影响，C项符合题意；命蒙恬反击匈奴、统一东南、岭南是维护国家统一的措施；使用圆形方孔铜钱是在经济上采取的措施。由此分析ABD不合题意，故此题选C。
23．B
【解析】
根据所学可知：
春秋战国时期，货币的形制、重量各不相同。秦统一全国后，秦始皇规定以秦国货币圆形方孔钱为标准样式，统一全国货币，B符合题意。A C D是统一前的诸侯国货币，故ACD不符合题意。故选B。
24．D
【解析】
依据所学知识可知，“秦，虽死犹存”指的是秦虽然灭亡，但它实行的一些政策措施或成果却保留下来，①②④⑤至今还依然存在，D项正确；焚书坑儒只在秦始皇统治时期存在，排除包含③的选项ABC项。故选D项。
25．C
【解析】
据题干并结合所学知识可知，秦始皇统一文字、统一度量衡、统一车辆和道路的宽窄的目的是巩固统一。文字的统一有利于各地文化的交流与发展。统一度量衡，便利了经济的发展，C项正确；材料措施的实行是在灭六国之后，排除A项；材料措施的实行是在建立中央集权制度之后，排除B项；材料内容与镇压农民起义无关，排除D项。故选C项。
26．C
【解析】
根据题干“济南地铁LOGO‘泉城蓝’，由篆体‘泉’字变形而来”结合所学可知，秦始皇为消除战国时遗留下的文字差异，命令李斯等人制定小篆，将其作为通用文字颁行全国，故C正确；商朝、西周还没有形成小篆字体，排除AB项；西汉是秦朝后的朝代，排除D项。故选C项。
27．B
【解析】
根据题干图片信息，结合所学知识可知，从春秋到战国再到秦朝，诸侯国数量逐渐减少，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，出现了局部统一，使国家出现了走向统一的趋势，所以B符合题意；题干材料信息反映的是从分裂到统一，没有涉及分封制度趋于完善，所以A不符合题意；兼并战争不断只是片面信息，主要是反映从分裂到统一，所以C不符合题意；题干图片反映的是从分裂到统一的趋势，没有涉及统一国家不断巩固，所以D不符合题意。
28．B
【解析】
根据所学知识可知，统一文字、统一度量衡有利于促进经济文化的交流，推动社会的进步，具有“长远眼光设计”；郡县制的建立影响到现在，故B正确；修造阿房宫不具有“长远眼光设计”，②错误，故排除ACD项，故选B。
29．B
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，本题可以用排除法来做，③秦朝在地方推行分封制，这种说法本身就不正确，分封制是周朝时期的政策，秦朝时期实行的是郡县制，应该排除③。所以答案选B。
30．(1)禅让制。王位世袭制。
(2) 分封制 一
(3)避免分封制所带来的诸侯割据；郡县制使中央直接控制了全国各地（开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式）。
(4)适应社会发展；巩固统治。
【解析】
(1)
材料一“尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：终不以天下之病而利一人。”反映了禅让制。在继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。尧生活俭朴、克己爱民；舜宽厚待人、以身作则；禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，三次路过家门而不入。尧在年老时推举舜为继承人，舜年老后采用同样的办法把位置让给治水有功的禹，他们之间采用推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”；材料二中“天下为家”开创了世袭制。约公元前2070年，禹建立夏王朝，禹死后，启继承了父位。从此，世袭制代替了禅让制。
(2)
根据材料三“周成王封克做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族……克进驻匽地，接收土地，平息动乱。”“《史记》”结合所学知识可知，材料三中两种不同史料提及到的相同制度是分封制。两者都是研究西周制度的史料，但史料类型不同，其中：属于一手史料的是图一中的史料。
(3)
依据材料四“李斯说）周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远（到了后代亲缘关系逐渐疏远），相攻击如仇雠（仇人）；诸侯更相诛伐（厮杀攻伐），周天子弗能禁（没办法禁止）……置诸侯不便。”可知，秦朝实行郡县制的原因是避免分封制所带来的诸侯割据；结合所学可知，秦朝推行郡县制的影响是郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
(4)
据以上材料和所学知识可知，远古、夏商周和秦朝时期国家制度不断变化的原因是适应社会发展，巩固统治者的统治，加强中央集权。
31．(1)嬴政（或秦始皇）；丞相。
(2)首创皇帝制度，建立中央集权的官僚制度；在地方上建立郡县制。
(3)统一货币；统一度量衡；统一车辆和道路的宽窄；统一文字。
【解析】
（1）结合所学知识可知，材料一中秦朝的建立者是嬴政（或秦始皇）；公元前221年，秦王嬴政统一了六国，定都咸阳。材料二中“三公”里负责管理行政事务的是丞相。从秦朝开始，国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。
（2）根据材料二“秦统治者把‘皇帝’这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，‘天下事无大小皆决于上’。全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长”可知，秦朝在政治体制上的创新有首创皇帝制度，建立中央集权的官僚制度；在地方上建立郡县制。
（3）根据材料三图片和材料四“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字”概括可知，秦朝统一后统一货币；统一度量衡；统一车辆和道路的宽窄；统一文字。
32．(1)甲骨文；是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响；商朝。
(2)百家争鸣；“仁”。
(3)统一文字；小篆。
(4)批判地继承（或：取其精华，去其糟粕）
【解析】
（1）根据材料一图片的形状，可判断出材料一中的文字是甲骨文，甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。甲骨文是商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，所以我国有文字可考的历史是从商朝开始的。
（2）根据材料二“思想文化的繁荣局面”结合所学知识可知，这样局面被称为百家争鸣。其中儒家学派的创始人是孔子，他的核心思想是“仁”。
（3）根据材料“罢其不与秦文合者”结合所学知识可知，这指的是秦朝推行的统一文字的措施。秦朝统一后，为了加强文化交流，统一了文字。以小篆作为通用文字。
（4）根据上述材料和问题的探究可知，我们青少年应该为促进文化大发展作出贡献，需要正确对待传统文化，批判地继承，取其精华，去其糟粕。