大家来唱（教案）-人音版音乐四年级上册（表格式）

《大家来唱》
课 型：唱歌综合课
教学内容：人民音乐出版社小学四年级上册第三课《大家来唱》
教材分析：
《大家来唱》是一首二声部合唱歌曲，四三拍，由四个乐句构成。歌曲是一首意大利威尼斯民歌。节奏欢快，旋律优美，在和声中仿佛坐上“贡多拉”小船漂游在意大利水乡威尼斯。
教学目标：
1、 在歌曲学习中，感受音乐的律动，引导学生用不同的方式来表现音乐，学会快乐歌唱。
2、 通过聆听、模唱，口风琴弹奏，学会用适当的歌唱方法，自然圆润、亲切优美的声音及准确的音高充满感情地演唱《大家来唱》，在熟唱主旋律的基础上能够听辨并感受到合唱艺术的魅力，并能积极地参与合唱的练习。
3、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《大家来唱》，和谐演唱二声部。
教学重点与难点：
1、和谐的演唱歌曲二声部。
2、学会弹奏其中一个乐句。
课 时：1课时
教学用具：
多媒体、尤克里里、钢琴、口风琴。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 创设情境，播放《大家来唱》伴奏，师弹奏尤克里里，浏览威尼斯美丽风光图。 看图聆听。 创设情境，带学生欣赏威尼斯的美丽风光，并直接快速的导入新课。
新 课 教 学 1、播放《大家来唱》，再次聆听，随音乐做律动。 随音乐律动，可模仿老师的动作。 引导学会从音乐要素的角度来分析歌曲。帮助他们更好更快地熟悉旋律。
2、柯尔文手势唱音阶，调整音色，单音，音程模唱。 统一学生的声音，要求在气息的支撑下，声音连贯流畅，注意音准，音色柔和，声部协调。 唱音阶，模唱音程，练习聆听，高音清唱，注意音准，音色柔和，声部协调。 引导学生用优美的声音，准确的唱好旋律。模唱的六度音程也是第二乐句的起音。
3、学唱高声部旋律。 a.教师范唱； b.引导学生手势律动记忆模唱； c．解决不准确的地方，根据需要可引导学生哼唱旋律； d．师生合作演唱二声部； 注意聆听； 手势律动进行记忆模唱； 跟随老师边听边唱； 准确的唱好主旋律，是进行二声部合唱的重中之重。
新 课 教 学 4、学唱低声部旋律。 a.钢琴伴奏，模唱低声部旋律； b.引导学生律动感受旋律起伏模唱旋律，关注音准、节奏的准确性； c.跟随音乐律动模唱，感受低声部相对于高声部的旋律来说较为平稳； d.师生合作二声部； 模唱低声部旋律； 律动记忆较为平稳的旋律，注意音准和节奏的准确： 分声部合作二声部： 让学生对两个声部的旋律都非常熟悉。学会边唱边听，才能更好地参与合唱。
5、引导学生参与二声部合唱。 练习二声部合唱，反复练习不准确的地方。 初次体验二声部合唱。
6.完整聆听歌曲，学唱歌曲。 a．感受思考：歌曲带给你什么样的感受？歌曲的情绪是怎样的？ b.师生交流； c．引导学生进行二声部合唱； d.加入力度记号演唱歌曲。 聆听，思考； 交流，回答问题； 完整的演唱歌曲，注意声部间的和谐； 肢体辅助，感受情绪的变化； 在不同的感受与律动中 ，感知、熟悉歌曲。通过肢体律动教学，发现二声部旋律的变化，调整音准关注声音的美，和谐演唱二声部。
拓 合 展 作 练 表 习 演 引导学生用口风琴弹奏第一个乐句，并进行合奏。 分声部练习弹奏，并进行合奏。 二声部合唱教学对于非合唱团孩子，在音准把握上还是有一定难度的。但是通过口风琴弹奏旋律，意在帮助学生加强对音准的认识；体验器乐合奏，让小型乐器注入课堂，体验口风琴合奏的和谐之美。
小结 师生交流。同学们用动听优美的歌声和琴声感受了二声部合唱的魅力和音乐的美好，生活中有更多音乐的快乐美好等着同学们去发现。