14文言文二则《学弈》表格式教案

课程基本信息
学科 语文 年级 六年级 学期 春季
课题 14 文言文二则（《学弈》）
教科书 书 名：语文教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2021年1月
教学目标
1.会读写“援、俱、弗”3个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，读出文言文的节奏和韵味，背诵课文。 3.能根据注释、联系上下文理解“善、之”的意思，并能用自己的话说说故事的内容，体会到学习、做事要专心致志，不可三心二意的道理。
教学内容
教学重点： 引导学生结合注释疏通句子，能用自己的话说课文内容。激发学生学习文言文的兴趣。 教学难点： 结合课文内容，体会文章所蕴含的道理。
教学过程
一、图片导入，激发兴趣 1、（出示图片）瞧，图上的孩子们在干什么呢？是啊，他们正在下棋，下棋，古人称为“弈”，今天我们就来学习第14课文言文二则中关于《学弈》的故事。 2、板书课题，生齐读课题。 3、本文的作者是谁？说说对作者孟子的了解。（出示孟子的简介） 二、读通课文，感知内容 1、上学期我们学了《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》两篇文言文，在学习的过程中，你掌握了什么学习文言文的好方法？（反复朗读、借助注释、联系生活实际、联系上下文等） 2、万事开头难，学文言文第一步就是读通全文。请同学们捧起课本，认认真真把课文读上三遍，老师有个小小的要求：读准字音，读通句子。遇到难读的句子多读几遍。现在开始吧！ 3、下列句子你会读吗？ 出示句子：一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 为是其智弗若与？非然也。 ①这两句话中有5个生字，我们先把字音读准了。齐读。 ②这句话中的“鸿鹄”指什么？“缴”指的是什么？“弓缴”呢？ ③“援”是拉、引的意思。它的右半边最容易写错，我们来看看它的右半边为什么这样写？（两手相援引，中间一画表示瑗玉）范写“援”字。 ④两句中还有为这个多音字，读文言文遇到多音字，该怎么判断它的读音呢？联系上下文和注释，我们知道第一句中的为是认为的意思，所以读wéi ；第二句中为是因为的意思，所以读wèi。多音字可以根据所处的语境分析字义，以义定音。 难读的句子我们会读了，接下来我们来读全文，这篇文言文该怎么读呢？师范读课文，生边听边在书上标出停顿。 ①学好文言文最基本的方法是朗读，最好的方法也是朗读，请同学们跟着老师一起读，好吗？（师带读，生跟读） ②朗读文言文要讲究断句，读时应作适当停顿，速度较慢，注意抑扬顿挫。你们也试试，看看读得出滋味吗？（生自由练习朗读课文） 5、指名读，齐读，去标点读。 6、书读百遍，其义自见。同学们读了这么多遍书，能结合注释，和同桌合作讨论每句话的意思。 7、交流分享，理解大意。其实这篇古文就是描述的插图的故事。谁能看着插图用自己的话说说课文讲了一个什么故事呢？ 三、交流研读，体会道理 故事的题目是学弈，谁教谁学弈？（使弈秋诲二人弈。诲：教导）弈秋是何许人也？ 出示：弈秋，通国之善弈者也。 善于下围棋的人是善弈者，那善于唱歌的人怎么称呼？善于跳舞的人呢？可见：善……者就是善于做某事的人。 2、弈秋是全国最有名的金牌名师，上门拜师学艺的人一定络绎不绝，有两个学生幸运地成了弈秋的学生。这两个学生是怎么学的呢？请在文中把相关的语句画出来。 ①其中一个学生是怎样学习的？能用原文回答吗？老师给这个人起名“专心致志者”。你还能给他起个什么名字？（一心一意、全神贯注、聚精会神）想象一下，专心致志者是怎么做的？ ②另一个学生当时是怎么学习的呢？他可能在想些什么？你能给他起个名字吗？（三心二意、心不在焉、胡思乱想） 3、二人师出同门，学习态度却形成了鲜明的对比，让我们对比着读一读。 4、俗话说“名师出高徒”，二人学弈的结果是不是这样的呢？ 出示：虽与之俱学，弗若之矣。 相机指导书写： 俱，都的意思。形声字，写时注意右边的具里有三横。 弗：不。书写时注意第五笔竖比第四笔竖撇稍长。 5、二人师出同门，其学习结果截然不同。原因是什么？作者首先排除了什么因素？你从哪句话得知？ 出示：为是其智弗若与？曰：非然也。 谁能用自己的话把它解释出来？师生配合读对话。 6、两个学生同时在最好的老师指导下学习，也就是条件一样，可是学习结果却不相同，不是智力造成的，那到底是什么原因呢？（是两人对待学习的态度决定的）为是其态度弗若与？曰：然也。 7、学了这个故事，你受到了怎样的启发？（相机板书：学习要专心致志） 8、《学弈》中，孟子就是运用了一正一反两个相对的例子，说明了专心致志的重要性。这样运用具体事例来表明一个观点的手法，会表达得更加有理有据，具有说服力。体会课文如何用具体事例说明观点正是本单元所要落实的语文要素。 9、观点和事例都明白了，我们分工来读一读，体会课文是如何用事例来说明观点的。 10、尝试背诵。 四、拓展延伸，总结全文 同学们，短短5句话、70个字，一个简简单单的小故事，向我们论述学习要专心致志的大道理，这就是孟子的智慧。孟子的名言还有许多，（出示孟子的名言）齐读。课下，老师建议大家读读《孟子》这本书，去获得属于你的人生感悟。 总结：今天，我们用四十分钟学会了这篇课文，究其原因，就是专心致志。希望同学们以后做任何事都能专心致志。 五、读写结合，布置作业 背诵课文。 2、根据课文内容编写故事，注意把人物的心理、动作等细节写具体。 六、板书设计 14 . 文言文二则 学弈 学习要专心致志