第14课沟通中外文明的“丝绸之路” 期末试题分类选编2021-2022学年上学期河南省各地七年级历史（含解析）

3.14 沟通中外文明的“丝绸之路”
1．（2022·河南驻马店·七年级期末）如果古代有微信，那么在汉武帝的微信朋友圈，下列人物最有可能出现的是（ ）
A．项羽 B．董仲舒 C．蔡伦 D．华佗
2．（2022·河南三门峡·七年级期末）陆上丝绸之路是古代连接亚欧的重要商路，对开通此商路功劳巨大的是（　　）
A．董仲舒 B．张骞 C．霍去病 D．卫青
3．（2022·河南焦作·七年级期末）习近平总书记在纪念改革开放40周年的讲话中，称赞中国古代人民“谱写了万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌”。习总书记称赞的历史事件是（ ）
A．修建都江堰 B．修筑长城
C．开辟丝绸之路 D．开通大运河
4．（2022·河南·驻马店市第二初级中学七年级期末）“丝绸之路”一词最早来自于德国地理学家李希霍芬1877年出版的《中国——我的旅行成果》一书，有时也简称为“丝路”。汉代陆上“丝绸之路”的起点是
A．洛阳 B．长安 C．玉门关 D．楼兰
5．（2022·河南南阳·七年级期末）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”以上古诗中的“玉门关”和“阳关”以西的地区在汉代被称为( )
A．关西 B．新疆 C．西域 D．西藏
6．（2022·河南·平舆六中七年级期末）鲁迅说过：“世上本没有路，走的人多了也便成了路”。那么开辟丝绸之路的第一人是（ ）
A．张骞 B．班超 C．霍去病 D．玄奘
7．（2022·河南驻马店·七年级期末）汉朝时如果要沿着丝绸之路送良种马去中原，应走的路线是（ ）
A．西域——玉门关——河西走廊——长安
B．西域——河西走廊——阳关——洛阳
C．长安——河西走廊——玉门关——西域
D．河西走廊——西域——阳关——长安
8．（2022·河南驻马店·七年级期末）习近平在讲话中指出“做好新疆工作是全党全国的大事，必须从战略全局高度，谋长远之策，成长治之业”。你知道新疆地区最早隶属于中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分开始于哪个朝代
A．秦朝
B．西汉
C．东汉
D．西晋
9．（2022·河南平顶山·七年级期末）我国提出的“一带一路”倡议，旨在借“丝绸之路”这一历史符号，沟通历史与未来，连接中国与世界。西汉时期中国商船通过海上丝绸之路最远可以抵达（ ）
A．马来半岛 B．孟加拉湾 C．印度半岛南端和锡兰 D．日本
10．（2022·河南周口·七年级期末）“骞始开通西域道也。”这里所说的“西域道”的起点是
A．洛阳 B．成都 C．长安 D．酒泉
11．（2022·河南郑州·七年级期末）公元前60年，今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区正式归属西汉中央政权。新疆地区正式归属中央政权管辖开始于（ ）
A．张骞出使西域 B．西域都护的设置 C．班超出使西域 D．丝绸之路的开辟
12．（2022·河南·郑州市金水区新奇初级中学七年级期末）西晋《古今注音乐篇》记载：“横吹，胡乐也。张博望（张骞）入西域，传其法于西京（长安），惟得摩诃兜勒（马其顿）一曲。”据此可知
A．张骞为中西文化交流作出贡献 B．汉朝以武力加强对西域的控制
C．中国与马其顿的交流始于西晋 D．文明互鉴促进了西域经济发展
13．（2022·河南郑州·七年级期末）公元前138年，张骞从长安出发，踏上了前往西域的征程。张骞这次出使西域的直接目的是
A．开辟丝绸之路 B．联络大月氏夹击匈奴
C．加强中外交往 D．发展与西域的友好关系
14．（2022·河南郑州·七年级期末）沿着丝绸之路，中国的丝织品和冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的瓜果、汗血马、毛皮和佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。下列对丝绸之路的这一历史作用叙述正确的是（ ）
A．是东西方经济文化交流的桥梁
B．是东西方政治军事交往的要道
C．是南北方经济文化交流的桥梁
D．是南北方政治军事交往的要道
15．（2022·河南新乡·七年级期末）“不是张骞通西域，安能佳种自西来？”一支支驼队驮着茶叶、桃、梨、杏去了西域，又驮着苜蓿、蚕豆、石榴、黄瓜来到中原。材料反应了丝绸之路的开通
A．巩固了国家统一 B．加强了对西域的管辖
C．促进了物种交流 D．改变了古代经济结构
16．（2022·河南平顶山·七年级期末）汉代，“丝绸和香料从其原产地中国和亚洲东南部向西运输到达中亚、伊朗和罗马帝国”。这反映了当时（ ）
A．中国商人到达过罗马帝国
B．西方人普遍享用中国丝绸
C．丝绸之路沟通东西方贸易
D．陆路贸易取代了海路贸易
17．（2022·河南周口·七年级期末）这条历史上联系古代中国、印度、波斯和欧洲的经贸人文通道，带动了东西方的音乐、舞蹈和绘画等艺术形式相互影响、相互融合。这反映了丝绸之路的开通（ ）
A．有利于中国的对外扩张 B．促进了文明交流 C．使中国成为世界中心 D．巩固了国家统一
18．（2022·河南三门峡·七年级期末）习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛欢迎宴会上说:“2000多年前，我们的先辈们就是怀着友好交往的朴素愿望，开辟了古丝绸之路，开启了人类文明史上的大交流时代……”“古丝绸之路”开通于(　　)
A．秦朝时期 B．西汉时期 C．东汉时期 D．三国时期
19．（2022·河南·郑州中原一中实验学校七年级期末）公元前60年，西汉朝廷设置西域都护。东汉明帝时，派兵出击匈奴，并派班超出使西域。这些史实的共同作用是
A．加强了对西域的管理 B．沟通了欧亚路上交通
C．开辟了海上丝绸之路 D．加速了西汉走向灭亡
20．（2022·河南南阳·七年级期末）七年级二班就“丝绸之路”在进行课堂讨论。李梅说：“葡萄、核桃、石榴、玉米能传到中原，这全是张骞的功劳啊！”丁磊说：“有一样不是哦！”你认为哪一样不是从西域传来的（　　）
A．核桃 B．玉米 C．石榴 D．葡萄
21．（2022·河南许昌·七年级期末）西汉以前，新疆地区不知道开凿水井，后来学会了凿井技术，并出现了独特的既用于灌溉又能解决生活用水的坎儿井，这种“坎儿井”最有可能出现在（　　）
A．张骞通西域之后 B．班超经营西域之后
C．西域都护设立以后 D．昭君出塞之后
22．（2022·河南南阳·七年级期末）“近年来，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚则出土了汉代的钱币和陶器等。”这些考古发现证实了（　　）
A．西域都护管理丝绸之路 B．甘英曾出使大秦
C．班超曾出使西域 D．汉代海上丝绸之路的存在
23．（2022·河南·郑州市第三中学七年级期末）下图中，政府在标★号的区域设立的管辖机构是（ ）
A．西域都护
B．安西都护府
C．伊犁将军
D．北庭都护府
24．（2022·河南·郑州市第三中学七年级期末）“它把黄河文明、恒河文明、两河文明和罗马文明等人类文明的起源地串联在了一起，千年之间，它让瓷器和茶叶成为了永久的中国名片。”材料中的“它”指的是
A．张骞通西域 B．丝绸之路
C．鉴真东渡 D．郑和下西洋
25．（2022·河南许昌·七年级期末）请仔细观察下图，结合所学知识回答：
图一
图二
请回答：
（1）凯撒大帝的丝袍是通过材料一中的这条中西通道得到的，请说出这条通道的：
名称： ，当时东起中国 ，西至 。
（2）图一中这条通道在当时发挥了什么作用？
（3）这条通道对我们今天的现实生活还有价值吗？说出你的理由
（4）图二反映的是汉武帝时期什么重大历史事件？
（5）该历史事件促使西汉政府于公元前60年设置了什么机构？它设置的职能和意义分别是什么？
26．（2022·河南驻马店·七年级期末）阅读下列材料：
材料一：“他发现西域，其对于当时中国人的刺激，就正像后来1492年哥伦布发现美洲对于欧洲人的刺激是一样的……他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓是中国历史上出类拔萃的人物。”
——翦伯赞
材料二：丝绸之路最初是军事路、外交路，汉武帝派使臣联合西域的大宛、乌孙、大月氏等国，成立了一个松散的合作联盟，旨在孤立和削弱匈奴势力。之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。物质交流的同时，中国文化……基督文化也相互间交集共生。
——移涛《汉代的政治丰碑和国家隐痛》
材料三：古代丝绸之路是商贸之路，今天的丝绸之路建设也把经贸合作放在重要位置。……在“一带一路”建设中，中国将与沿线国家对接发展战略，……实现中国与沿线国家的共同发展。
——杨洁篪在博鳌亚洲论坛2014年年会分论坛上的演讲
(1)结合所学知识材料中的“他”是谁？他第一次出使西域的目的是什么？
(2)据材料二并结合所学指出，丝绸之路在汉朝的起点是？最远到达哪里？概括古代丝绸之路的作用。
(3)据材料三，指出今天中国的“一带一路”建设有何现实意义？
27．（2022·河南南阳·七年级期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一 初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。
——《汉书.张骞传》
材料二 下图为汉代丝绸之路示意图
材料三 汉为发展同中亚、西亚各国的交往，修筑了令居（今甘肃永登）以西的道路，设置亭驿，便利商旅。据当时文献记载，通往中亚、西亚的大道，南北两条，这成为后来著名的“丝绸之路”。1959﹣1969年，在“丝绸之路”的我国境内新发现了大批文物，在民丰这个当时曾是南路要冲的地点，发现了“汉司乐府印”，说明那时在当地曾设立了专为供应汉使者和行旅所需食粮的管理屯田事务机构。
——摘编自冕福林《中国古代史》
材料四 当今时代，世界各国人民要求维护持久和平、践行合作共赢、促进共同发展、实现共同繁荣，这是难以遏制的时代发展潮流。共建“一带一路”秉持古丝绸之路形成的丝路精神，符合各国人民的共同愿望，顺应时代发展潮流，具有重要现实依据和现实动力。
(1)材料一中张骞“初行”的目的是什么 东汉时期派谁出使西域，使西域各国重新与汉朝建立联系？
(2)根据材料二，指出汉代丝绸之路和海上丝绸之路最远到达的地区分别是哪里？并结合所学知识，说说我国通过丝绸之路运往国外的主要物品是什么？
(3)根据材料三，概括指出汉代保障“丝绸之路”畅通的措施。（答出两点即可）
(4)结合四并结合所学知识，请你谈谈今天中国建设“一带一路”的现实意义。
28．（2022·河南驻马店·七年级期末）读图学史：以下历史图画和历史地图，反映的是同一历史事件。请仔细观察，结合所学知识回答：
(1)上面图片展现的是一条沟通东西方的交通要道。这条交通要道被称为什么？哪位历史人物对开辟这条历史要道贡献最大？
(2)概括这条交通要道在中外交流中的作用。
(3)该历史事件促使西汉政府于公元前60年设置的官职是什么？它的设置有何意义？这一历史事件是在哪位皇帝统治时期？
29．（2022·河南驻马店·七年级期末）阅读材料，回答下列问题
材料一：他发现西域，其对于当时中国人的刺激，……他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓是中国历史上出类拔萃的人物。
——翦伯赞
材料二：西汉开始，中国主要出口丝织品，也出口肉桂、大黄和优质铁。作为回报，中国也得到了各种物产，如来自中亚的毛皮、毛织品、玉石和牲畜，来自波罗的海的琥珀，以及来自罗马诸省的玻璃、珊瑚、珍珠……
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）材料一中的“他”是谁？他的什么精神值得我们赞扬？
（2）材料二中的中西方贸易得益于哪一条商道的开辟？该商道的开辟的作用是什么？
（3）综合上述材料，你认为今天中国提出共建“一带一路”有什么现实意义？
30．（2022·河南南阳·七年级期末）探究历史的真实。文献资料、实物资料是我们探究历史真实的载体，是我们论从史出的依据。请阅读材料，回答问题。
材料一 是时天子问匈奴降者（投降的人），皆言匈奴破月氏王，以其（月氏王）头为饮器，月氏遁逃而常怨仇匈奴，无与共击之（匈奴）。汉方欲事灭胡（匈奴），闻此言，因欲通使（月氏）。道必更（经过）匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，使月氏。
——《史记 大宛列传》
材料二 开凿于初唐的莫高窟第323窟绘有张骞出使西域图。该图讲述的故事是汉朝军队击疑匈奴，获得两尊金人，却不知道这是什么神，皇帝派张骞出使西域，寻访金人的来历。
——沙武田《角色转换与历史记忆一莫高窟第323窟张骞出使西域图的艺术史意义》
材料三 我们一般将史料分为第一手材料和第二手材料。前者是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料；后者是指经过后人运用第一手材料所作的研究及诠释。
(1)材料一中“骞以郎应募，使月氏”的目的是什么？《史记》的历史地位如何？
(2)材料二中张骞出使西域的目的是什么
(3)据材料三判断，材料一和材料二哪则材料更可信？我们应该如何对待不同的史料以探求历史的真实？
31．（2022·河南信阳·七年级期末）2017年10月至2018年1月，在陕西历史博物馆同学们参观了《长安丝路东西风》特展。该展览旨在通过丝绸之路与世界文明交流、互鉴的生动历程，阐释其开放性、融合性、先进性。阅读材料回答问题。
材料一：
材料二：
上图的波斯萨珊朝胡瓶，年代约为5世纪。宁夏固原市原州区南郊乡深沟村北周李贤夫妇合葬墓出土，是通过丝绸之路流传到中国的具有萨珊风格的金银器，精美绝伦，独一无二，号称固原博物馆的“镇馆之宝”。该器具为酒具，瓶柄上方有深目高鼻戴盔帽的圆雕人头像，腹部浮雕3组人物图像，表现的是希腊神话故事金苹果之争中的三个场景。
图3
(1)请仔细观察张骞出使西域路线示意图 ，寻找出“丝绸之路”的起止点。
(2)你从材料二的史料中能得出什么结论？
(3)请你分别列举出通过这条商路传出和传入中国的物产或技术的名称各一例。
(4)请你说说丝绸之路在今天还有什么作用？
32．（2022·河南·濮阳市油田第八中学七年级期末）国家主席习近平相继提出了以陆上丝绸之路和海上丝绸之路为依托的“一带一路”经济发展战略，丝绸之路的历史再次被国际广泛关注。阅读图片，回答问题。
(1)图一丝绸之路开创于哪一历史时期？为此作出重大贡献的是哪位历史人物？
(2)丝绸之路开创后，西汉政府在图二“A”地设立的管理机构是什么？有什么重大意义？
(3)图三反映的文化现象和图一之间有什么关系？
(4)根据以上图片反映的信息和所学知识，谈谈丝绸之路开创在当时的意义。
33．（2022·河南驻马店·七年级期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一：大宛闻汉之饶财（非常富庶），欲通（交往）不得，见骞，喜，问欲何之。骞曰：“为汉使月氏，而为匈奴所闭道（堵塞道路）。今亡（从匈奴逃出来），唯（希望）王使人导（引导）送我。诚得至，反（返）汉，汉之赂遗（送给）王财物不可胜言。”
材料二：“初骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。”
材料三：“武帝时，西域内属，有三十六国。汉为置使者、校尉领护之。宣帝改曰都护。……十六年，明帝乃命将帅北征匈奴……西域自绝六十五载，乃复通焉。因以超为都护……”。
---《后汉书》
(1)材料一中的“骞”是谁？生活在哪一时期？
(2)材料二中内容反映了出使的艰难我们要学习此人什么精神？
(3)材料三中“宣帝改曰都护”指什么？古代丝绸之路有何意义？
34．（2022·河南南阳·七年级期末）阅读下列材料，回答问题：
材料一
材料二 《汉书张骞传》载：“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。”
——《中国历史》七年级上册
材料三 历史学家翦伯赞评价张骞说：“他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓中国历史上出类拔萃的人物也。”
(1)请给材料一中的这幅示意图命名，并写出A代表的城市。
(2)材料二中的“然骞凿空”指的是什么事件？为什么说这一事件的举动是“凿空”呢？
(3)你是否赞同材料三的这种说法？结合本课的学习，说明你的理由。
35．（2022·河南平顶山·七年级期末）阅读材料，回答问题。
材料一 如图
材料二 通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、首蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等，以及多种乐器和歌舞等传入中原。
﹣﹣部编《中国历史》七年级上册
(1)据材料一结合所学知识，写出丝绸之路的出发地（城市）和最远到达的地区（大洲）。丝绸之路的开通和西汉哪一位出使西域的使者有关？
(2)据材料一、二结合所学知识，丝绸之路在古代对东西方有什么积极作用？
36．（2022·河南洛阳·七年级期末）习近平总书记提出共同建设横跨欧亚的“丝绸之路经济地带”的构想，引起了相关国家的强烈反响。阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 为了使我们欧亚各国经济联系更加紧密、相互合作更加深入、发展空间更加广阔，我们可以用创新的合作模式，共同建设“丝绸之路经济带”。这是一项造福沿途各国人民的大事业。
——习近平在纳扎尔巴耶夫大学的演讲
(1)写出材料一中张骞第一次出使西域的时间和目的。
(2)从张骞出使西域的过程中,我们可以学习到哪些精神
(3)根据图二并结合所学知识，说说这条路线开通的历史意义。
(4)图一和图二这两张图片反映的事件之间存在着怎样的联系
(5)根据材料二，说说今天中国提出共建“丝绸之路经济带”有什么现实价值？
37．（2022·河南鹤壁·七年级期末）汲取历史的智慧。历史留下了人类发展的足迹，指点着前进的航向。阅读材料，回答问题。
材料一 秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息，2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。
——纪录片《中华文明》解说词
材料二
丝绸之路示意图
材料三 中国提出并推动“一带一路”建设，就是要弘扬古丝绸之路和平友好、开放包容的精神，探索新形势下国际经济合作与发展的新模式。在平等、包容、合作、共赢的基础上续写共同发展的新篇章，最终形成互利共赢的利益共同体和共同发展繁荣的命运共同体。
——人民日报热点辨析
(1)结合材料一和所学知识，秦王朝创立了什么制度？汉武帝为实现“地理空间的整合与凝聚”，采取了什么措施？
(2)材料二中A、E两处汉代地名是什么？为加强对C处的管辖，西汉政府设置了什么机构？该机构的设置有何历史意义？
(3)材料三中“一带一路”建设的最终目的是什么？
(4)综合上述材料，今天的中国发展可以汲取哪些历史智慧？
38．（2022·河南信阳·七年级期末）阅读下列材料，回答问题：
材料一
材料二
材料三“一带一路”倡议根植于古丝绸之路，不仅可以帮助亚洲、非洲、欧洲和南美洲实现互联互通，开辟新的市场，促进投资和旅游，也有助于各国加深相互了解，推动建立公平、包容、和平的世界。
——智利总统巴切莱特
(1)根据材料一并结合所学知识指出，图一反映的历史事件的主要目的是什么？图一与图二之间有何内在联系？
(2)根据材料二，概括汉代丝绸之路开通的作用。
(3)根据材料三并结合所学知识，请谈谈你对“一带一路”倡议的认识。
39．（2022·河南驻马店·七年级期末）古老的交通要道、清脆的驼铃、悠扬的羌笛、翱翔的雄鹰，见证了中国同中亚互通有无、互学互鉴的悠久历史。阅读下列材料，回答问题。
材料一：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
材料二：汉通西域以后，开通了闻名世界的东西方交通要道。沿着这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。“丝绸之路”成为东西方经济文化交流的桥梁。
材料三：习近平主席提出共同建设横跨欧亚的“丝绸之路经济带”的构想，古代的丝绸之路是商贸之路，而今天的丝绸之路建设则把经贸合作放在重要位置。中国将与沿线国家对接发展战略，实现中国与沿线国家的共同发展。
(1)汉朝时把材料中“玉门关”以西的地方称为什么？揭开此地神秘面纱，被誉为“中国走向世界的第一人”的是谁？从他的身上我们学到哪些优秀品质？
(2)材料二体现了丝绸之路的双向交流，你知道我们今天所吃的水果中，有哪些是通过这条线路传入的？（任举1例）
(3)材料二中开通了一条交通要道“丝绸之路”，为了加强对这条要道的管理，保护商旅往来，西汉政府设置了什么机构？
(4)怎样更好的发挥“丝绸之路经济带”的作用？请你根据所学知识提出合理化的建议，写出一条即可。
40．（2022·河南南阳·七年级期末）读图并结合所学知识回答：
(1)上图所示的路线是历史上著名的丝绸之路，起点是_______。为开通此路线作出重大贡献的西汉人是？
(2)西汉政府为加强西域的管理，公元前60年在西域设置了什么机构？
(3)“丝绸之路”的开辟有何意义？
(4)2013年9月7日，中国国家主席习近平在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学作重要演讲，提出共同建设“丝绸之路经济带”。他说，为了使欧亚各国经济联系更加紧密、相互合作更加深入、发展空间更加广阔，可以用创新的合作模式，共同建设“丝绸之路经济带”，这是一项造福沿途各国人民的大事业。根据材料归纳，指出“丝绸之路经济带”的价值或作用。
41．（2022·河南南阳·七年级期末）阅读材料，回答问题。
材料一 中国的冶金、凿井、养蚕等手工技术传到西方；西域的汗血马、葡萄、苜蓿、黄瓜等也传入中原。西汉王朝的影响直到中亚、西亚、南亚和欧洲。
材料二 丝绸之路示意图
材料三 2100多年前，中国汉代的张骞两次出使西域，开辟出一条横贯东西，连接亚欧的丝绸之路。此后，汉朝和西域的联系日趋密切，最终形成了中央政府对西域地区的政治管辖，汉朝政府在西域沿线修筑长城，构建军事防御设施，保证了往来道路的畅通，促进了东西方文化的交流。
(1)依据材料一概括汉朝与西域双方交流的物品有何特点？
(2)结合所学知识，写出材料二中A代表的城市和B代表的国家？
(3)张骞出使西域，曾被被匈奴扣留10余年，他为丝绸之路的开通做出重大贡献，我们应该学习他什么精神？根据材料三并结合所学知识回答问题，为管理西域，西汉王朝设置了哪一机构，标志着西域正式归属中央政权？
(4)根据所学知识和上述材料，分析丝绸之路在历史上起了什么作用？
42．（2022·河南南阳·七年级期末）阅读材料，完成下列要求
丝绸之路开启了人类文明史上的大交流时代。阅读材料，回答问题：
材料一
材料二 海上丝路萌芽于商周，发展于春秋战国，形成于秦汉，兴于唐宋，转变于明清，是已知最为古老的海上航线。海上丝路是古代海道交通大动脉。
——摘编自许心怡《“丝绸之路”名称是谁“发明”的》等
材料三 2000多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的丝绸之路；古丝绸之路打开了各国友好交往的新窗口……古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。这是人类文明的宝贵遗产。
——摘自习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲
(1)根据材料一，指出该路线的起点并说出开辟此道路做出重大贡献的人物。
(2)根据材料二，指出海上丝路的形成时期，并概括其历史地位。
(3)根据上述材料和所学知识，分析古代两条交通道路产生的共同作用。
(4)今天的我们，应该学习我们祖先的哪些精神？
43．（2022·河南周口·七年级期末）请依据下面图片反映的历史信息，并结合所学知识，写一篇80-120字的历史小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，提现图片内容之间的联系）
图一 张骞拜别汉武帝出使西域图
图二 丝绸之路示意图
参考答案：
1．B
【解析】依据所学知识可知，汉武帝是西汉时期的皇帝，A项项羽是秦朝末年的历史人物；B项张骞是汉武帝时期的人物；C项是东汉时期的历史人物；D项是东汉时期的名医。故选B。
2．B
【解析】根据题干“丝绸之路”的信息,结合所学知识可知,汉武帝建元元年,为了联合大月氏夹击匈奴,命张骞出使西域，汉夷文化交往频繁,汉朝的使者、商人接踵西行,西域的使者、商人也纷纷东来,这条沟通中西交通的陆上要道,就是历史上著名的丝绸之路,由此可知,张骞为开通丝绸之路功劳最大,选项B项符合题意 ；董仲舒在汉武帝时期,提出“罢黜百家独尊儒术”的建议,加强的是思想控制,选项A项不符合题；霍去病和卫青是汉武帝时期大破匈奴的汉朝著名的将领,选项CD不符合题意。故选B。
3．C
【解析】依据材料“万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌”可知是我国古代开辟的丝绸之路，C符合题意；都江堰、长城和开通大运河不符合材料中“丝路”的信息，A、B和D不符合题意。故选C。
【点睛】解答本题的关键从材料中“里驼铃万里波的浩浩丝路长歌”可知是丝绸之路。
4．B
【解析】结合所学知识可知，西汉时期，为了联合大月氏共同抗击匈奴，汉武帝派张骞出使西域，开辟了以首都长安为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，最远至欧洲（大秦），连接地中海各国的陆上通道，史称丝绸之路。因此汉代陆上“丝绸之路”的起点是长安。选项B符合题意，选项ACD不符合题意，故选B。
5．C
【解析】依据所学可知，汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。C项符合题意，故此题选C。
6．A
【解析】根据所学可知，西汉汉武帝时派张骞两次出使西域，促进了汉朝与西域的相互了解和往来，为丝绸之路的开辟奠定了基础，A项正确；班超是东汉时出使西域的人，他为东汉与西域重新建立了联系，排除B项；霍去病是西汉出击匈奴的将领，与丝绸之路开辟没有直接关系，排除C项；玄奘的活动是西行天竺，排除D项。故选A项。
7．A
【解析】依据题干信息“丝绸之路”并结合所学可知，西汉时期，人们把今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方，称为西域。汉朝时期，丝绸之路从长安出发，通过河西走廊，过玉门关，经西域运往中亚、西亚，再到欧洲。所以当时要沿着丝绸之路送良种马去中原，应走的路线是西域--玉门关--河西走廊--长安，A项正确；BCD项路线顺序不正确，排除BCD项。故选A项。
8．B
【解析】公元前60年，西汉政府设立西域都护府，总管西域事务，自此新疆开始隶属中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分。故选B。
9．C
【解析】西汉时期开通了海上丝绸之路，其路线是中国东南沿海港口——中南半岛——马来半岛——马六甲海峡——孟加拉湾沿岸——印度半岛南端、锡兰（斯里兰卡），因此中国商船通过海上丝绸之路最远可以抵达印度半岛南端和锡兰，C项正确，排除ABD项。故选C项。
10．C
【解析】依据所学知识可知，丝绸之路(陆上丝绸之路)主要经过七个地方：陕西长安(今西安)、甘肃河西走廊、甘肃敦煌、新疆中亚、西亚、大秦(即古罗马)，经过的国家有意大利、土耳其、伊朗、阿富汗、印度等，C项正确；ABD三项不符合题意，故排除。故选C项。
11．B
【解析】结合所学知识可知，西汉统一西域后，建立了西域都护府，标志着西域正式纳入汉朝的版图，中央政权在这里开始行使主权，故选B项；张骞出使西域沟通了亚洲内陆交通要道,与西欧诸国正式开始了友好往来，开拓了从我国甘肃、新疆到今阿富汗、伊朗等地的陆路交通，不符合题意，故排除A项；班超出使西域巩固了汉朝对西域的管辖和统治，为汉朝的大一统奠定了基础，不符合题意，故排除C项；丝绸之路是张骞开辟的，未涉及到材料中地区归属西汉中央，故排除D项。
12．A
【解析】公元前119年，为了加强与西域各国的联系，张骞两次出使西域，促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。材料中说明张謇在长安传授他滞留西域时所接触到的“胡曲”，这首佛教乐曲是张骞从“丝绸之路”上带回的重要礼物。可见，张骞为中西文化交流作出贡献。故A符合题意；材料说明的是张骞对于中西文化交流作出贡献，并不能说明汉朝以武力加强对西域的控制，排除B；材料中说明传到汉代的马其顿乐曲，说明是西汉时期，不是西晋。排除C；材料论述的是张骞对于中西文化交流的影响，不是说明文明互鉴促进了西域经济发展。排除D。故选A。
13．B
【解析】结合所学姿势可知，公元前138年，张骞率领随从从长安出发，踏上了前往西域的征程。此次前去西域的目的是联合大月氏夹击匈奴。但途中遭遇坎坷，最终未能达成预定的目的，但此行却了解了西域。B项正确；开辟丝绸之路是张骞出使西域后产生的影响，不是直接目的，排除A项；加强中外交往和发展与西域的友好关系是张骞两次出使西域后逐渐产生的目的，不是根本目的。排除CD项。故选B项。
14．A
【解析】“丝绸之路”是指起始于古代中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代路上商业贸易路线。结合题干中提到的中国与西方之间的交流，可以看出丝绸之路是一条东方与西方之间经济、政治、文化进行交流的主要道路。 故选A项。
15．C
【解析】本题主要说明了丝绸之路加强了中国地区和西域物种尤其是农作物的交流，如茶叶，桃，梨，苜蓿，蚕豆等。所以正确选项为C选项促进了物种交流。A选项，巩固国家统一与题意无关故排除；B选项，材料中没有体现对于西域地区的管理管辖，故B选项排除；D项，古代经济结构为以小农经济为主，新作物的传入并没有影响小农经济的优势地位，D选项排除。故本题正确答案为C。
16．C
【解析】依据已学知识可知，古代的“丝绸之路”，从长安出发，经河西走廊、今新疆地区，运到西亚，再转运欧洲。“丝绸之路” 沟通东西方贸易，是东西方的重要交通要道，C符合题意，故选C。
17．B
【解析】根据材料“这条历史上联系古代中国、印度、波斯和欧洲的经贸人文通道，带动了东西方的音乐舞蹈和绘画等艺术形式相互影响、相互融合”，结合所学知识可知：材料反映了丝绸之路的开通促进了东西方的经济文化交流、融合，成为东西方经济文化交流的桥梁。B项正确；丝绸之路是经济文化交流之路，“有利于中国的对外扩张”不符合史实，排除A项；材料不能体现“使中国成为世界中心”，排除C项；材料不能反映“巩固了国家统一”，排除D项。故选B项。
18．B
【解析】结合所学知识可知，西汉时，张骞出使西域开辟了以长安、洛阳为起点，经甘肃、新疆、中亚、西亚，并连接地中海各国的陆上通道。这条道路也被称为“陆路丝绸之路”，故选B。
19．A
【解析】根据“西汉朝廷设置西域都护。东汉明帝时，派兵出击匈奴，并派班超出使西域”可得出在西域地区设立机构，加强了对这一地区的管理，A项正确；设置西域都护与欧洲无关，排除B项；题干材料主要表述的是对西域的管理，与海上丝绸之路无关，排除C项；班超出使西域与西汉灭亡无关，排除D项。故选A项。
20．B
【解析】结合所学知识可知，玉米是明朝后期，从美洲传到中国的，B项符合题意；通过丝绸之路，西域的葡萄、黄瓜、胡萝卜、天马、汗血马、葡萄、苜蓿、石榴、核桃等传到中原，排除ACD项。故选B项。
21．A
【解析】根据所学可知，张骞通西域之后，中原地区的凿井术传入西域（新疆），新疆出现了一种独特的既用于灌溉又能解决生活用水的“坎儿井”，A项正确；班超经营西域、昭君出塞均发生在东汉，排除BD项；西域都护设立于公元前60年，迟于张骞出使西域，排除C项。故选A项。
22．D
【解析】根据所学可知，马来西亚和印度尼西亚属于东南亚。汉代的海上丝绸之路是我国海船从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远到达印度半岛南端和锡兰，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚则出土了汉代的钱币和陶器等考古发现证实了汉代海上丝绸之路的存在，D项正确；西域都护、甘英出使大秦、班超出使西域均与马来西亚和印尼发现的文物无关，排除ABC项。故选D项。
23．A
【解析】公元前60年西汉政府设置西域都护，标志着中央政府对西域地区的正式管辖，这是今新疆地区正式归属中央统辖的开始，A项符合题意；BCD和标★号的区域无关，不符合题意；故选A。
24．B
【解析】依据题干“它把黄河文明、恒河文明、两河文明和罗马文明等人类文明的起源地串联在了一起，千年之间，它让瓷器和茶叶成为了永久的中国名片。”反映了“它”把中国的瓷器和茶叶传到了恒河、两河和罗马地区。由此可知“它”是一条商道——丝绸之路。结合课本所学，张骞出使西域后，汉朝的使者商人接踵西行，西域的使者商人也纷纷东来，他们把中国的瓷器、茶叶、丝和丝织品，从长安经过河西走廊，经西域（今新疆地区），运往西亚，再转运欧洲的大秦（古罗马帝国），又把西域各国的奇珍异宝内地，这条沟通中西交通的陆上要道，这就是历史上著名的丝绸之路。丝绸之路是古代东西往来的大动脉，加强了与西域各国的友好关系。B正确；A排除；鉴真东渡到日本，只是在亚洲，C排除；郑和下西洋最远到达非洲东海岸和红海沿岸。D排除；故选B。
25．（1）丝绸之路(1分) 长安(1分) 大秦(1分)
（2）促进了中外或东西方经济和文化交流(2分)
（3）有(1分)理由:①丝绸之路在今天仍是中西交往重要交通通道(1分)②丝绸之路在我国当今对外经济文化交流中仍然发挥着重要作用(1分)
（4）事件：张骞通西域(2分)
（5）机构：西域都护(2分)。职能：总管西域事务。意义：今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。(2分)
【解析】（1）仔细观察图一可知，这是汉代开辟的陆上丝绸之路，凯撒大帝的丝袍就是通过图一中的这条中西通道得到的。丝绸之路从长安出发，经过河西走廊，经西域运往中亚、西亚、再转运到更远的欧洲大秦。
（2）依据所学可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大地促进作用。
（3）依据所学可知，这条通道对我们今天的现实生活还有价值；理由是丝绸之路在今天仍是中西交往重要交通通道；丝绸之路在我国当今对外经济文化交流中仍然发挥着重要作用。
（4）仔细观察图二可知，反映的是汉武帝时期的张骞通西域；公元前138年，为了联络大月氏夹击匈奴，汉武帝派张骞出使西域，为后来丝绸之路开辟奠定了基础。
（5）依据所学可知，张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营。公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护，作为管理西域的最高长官，总管西域事务。西域都护的设置，标志着今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。
26．(1)张骞；联络大月氏，夹击匈奴。
(2)长安；欧洲；丝绸之路是占代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
(3)有利于中国与沿线国家的共同发展；促进了我国与沿线国家的经济文化交流。（意思对即可）
【解析】(1)
人物：依据材料“他发现西域，其对于当时中国人的刺激，就正像后来1492年哥伦布发现美洲对于欧洲人的刺激是一样的”并结合所学知识可知，材料中的“他”是张骞。
目的：依据所学可知，汉初匈奴控制着西域并威胁汉王朝，汉武帝认识到西域的重要性，决定招募使者出使西域，联络大月氏夹击匈奴，张骞毅然应募，承担起这一艰巨使命。故张骞第一次出使西域的目的是联络大月氏，夹击匈奴。
(2)
起点与最远处：根据材料二并结合所学知识可知，丝绸之路在汉朝的起点是长安，最远到达欧洲。
作用：依据所学可知，中国的丝和丝织品，从长安经过河西走廊，经西域，今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲的大秦（古罗马帝国），又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地，这条沟通中西交通的陆上要道，就是历史上著名的丝绸之路。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
(3)
据材料三“今天的丝绸之路建设也把经贸合作放在重要位置。……在‘一带一路’建设中，中国将与沿线国家对接发展战略，……实现中国与沿线国家的共同发展。”可知，今天中国的“一带一路”建设有利于中国与沿线国家的共同发展，有利于促进我国与沿线国家的经济文化交流。
27．(1)联络大月氏夹击匈奴；班超
(2)陆上丝绸之路最远到达欧洲。海上丝绸之路最远到达印度半岛南端和锡兰。丝绸、漆器（或瓷器）（答铸铁、开渠等技术类的不给分）
(3)措施：修筑道路；设置亭驿；设立了专为供应汉使者和行旅所需食粮的管理屯田事务机构（或设立了管理屯田事务机构）。答出任意两点即可。
(4)促进中国与沿线国家持久和平、践行合作共赢、促进共同发展、实现共同繁荣。（意思对即可）
【分析】(1)
结合所学知识可知，张骞“初行”的目的是联络大月氏夹击匈奴；东汉时期派班超出使西域，使西域各国重新与汉朝建立联系，加强了对西域地区的管辖。
(2)
根据材料二“下图为汉代丝绸之路示意图”可知，陆上丝绸之路最远到达欧洲。海上丝绸之路最远到达印度半岛南端和锡兰。我国通过丝绸之路运往国外的主要物品是丝绸、漆器（或瓷器）
(3)
根据材料“修筑了令居（今甘肃永登）以西的道路，设置亭驿，便利商旅。”得出修筑道路；设置亭驿；根据材料“发现了‘汉司乐府印’，说明那时在当地曾设立了专为供应汉使者和行旅所需食粮的管理屯田事务机构。”得出设立了专为供应汉使者和行旅所需食粮的管理屯田事务机构（或设立了管理屯田事务机构）。
(4)
关于今天中国建设“一带一路”的现实意义，结合所学知识可知，促进中国与沿线国家持久和平、践行合作共赢、促进共同发展、实现共同繁荣。
28．(1)丝绸之路；张骞。
(2)丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
(3)西域都护；标志着西域开始正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区；汉宣帝。
【解析】(1)
根据图片展现的是一条沟通东西方的交通要道，结合所学可知这条交通要道被称为丝绸之路。结合所学可知张謇对开辟这条历史要道贡献最大。
(2)
丝绸之路在中外交流中的作用可从丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用进行回答。
(3)
根据所学可知张骞出使西域促使西汉政府于公元前60年设置的官职是西域都护。它的设置意义可从标志着西域开始正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区进行回答。西域都护设置是在汉宣帝统治时期。
29．（1）张骞；冒险精神和爱国精神以及不怕艰难困苦的坚韧精神。
（2）丝绸之路；丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
（3）“一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路，是增进理解信任、加强全方位交流的和平友谊之路。中国政府倡议，秉持和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的理念，全方位推进务实合作，打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。
【解析】（1）由材料“他发现西域…他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓是中国历史上出类拔萃的人物”可知，材料反映的是张骞出使西域；根据材料“他发现西域，其对于当时中国人的刺激，……他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时又是一员战将”，可见，张骞的西域之路充满了未知，但他依旧完成使命，可见，他的冒险精神和爱国精神以及不怕艰难困苦的坚韧精神值得我们赞扬。
（2）根据材料“西汉开始，中国主要出口丝织品，也出口肉桂、大黄和优质铁。作为回报，中国也得到了各种物产，如来自中亚的毛皮、毛织品、玉石和牲畜，来自波罗的海的琥珀”，结合所学可知，中国与西方通商得益于丝绸之路的开辟；依据所学可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
（3）结合所学可知，中国与更多国家携手建设以“五通”为核心内容的“一带一路”，形成内外联动、海陆统筹的对外开放新布局，使古老的“丝绸之路”延伸至现代版的国际“大合唱”。“一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路，是增进理解信任、加强全方位交流的和平友谊之路。中国政府倡议，秉持和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的理念，全方位推进务实合作，打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。
30．(1)目的：联络大月氏夹击匈奴；历史地位：司马迁《史记》是我国第一部纪传体史书。
(2)目的：寻访金人的来历;张骞出使西域；使汉朝和西域的交往日趋频繁；促进了中西方的经济文化交流；为丝绸之路的开辟奠定了基础。
(3)材料一更可信；我们应该尽量的多选用第一手材料，因为第一手材料更接近历史事实。
【分析】(1)
根据材料一“汉方欲事灭胡（匈奴），闻此言，因欲通使（月氏）。道必更（经过）匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，使月氏。”可得出，汉武帝派遣张骞第一次出使西域，由所学知识可知，公元前138年和公元前119年张骞两次出使西域，张骞第一次出使西域的目的是联络大月氏夹击匈奴。《史记》的作者是司马迁，编写的《史记》是我国第-部纪传体史书。
(2)
根据材料二“开凿于初唐的莫高窟第323窟绘有张骞出使西域图。该图讲述的故事是汉朝军队击疑匈奴，获得两尊金人，却不知道这是什么神，皇帝派张骞出使西域，寻访金人的来历。”结合材料以及所学知识可得出，张骞出使西域的目的是寻访金人的来历，张骞出使西域，使汉朝和西域的交往日趋频繁；促进了中西方的经济文化交流；为丝绸之路的开辟奠定了基础。
(3)
根据材料三“我们一般将史料分为第一手材料和第二手材料。前者是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料；后者是指经过后人运用第一手材料所作的研究及诠释”可得出材料一更可信，原因是《史记》是第一手材料，材料二是第二手材料，我们应该尽量的多选用第一手材料，因为第一手材料更接近历史事实。
31．(1)起点：长安；终点：大秦
(2)丝绸之路促进东西方的物种和经济文化交流。
(3)传出：中国的丝绸、漆器以及开渠、凿井、铸铁等技术（一例即可）。传入：良种马、香料、宝石，以及核桃、葡萄、石榴、苜蓿等物产。（一例即可）
(4)丝绸之路至今仍是中国与西方各国交往的一条重要商道，在我国的对外交流中仍然发挥着重大作用。（言之有理即可）
【分析】(1)
根据材料一“张骞出使西域路线示意图”，结合所学知识可知，公元前138年、公元前119年，西汉汉武帝两次派张骞出使西域，打通了汉朝通往西域的道路，为丝绸之路的开通奠定了基础。丝绸之路是从长安(今西安)出发，穿过河西走廊，经西域，今新疆地区，运往中亚、西亚，经伊朗高原（安息所在地），再转运到更远的欧洲大秦的陆路交通线。因为由这条路西运的货物中以丝绸制品的影响最大，因而被称作“丝绸之路”。
(2)
根据材料二图2、图3，结合所学知识可知，材料二反映了丝绸之路促进东西方的物种和经济文化交流。
(3)
结合所学知识可知，中国的丝绸、漆器以及开渠、凿井、铸铁等技术都是通过丝绸之路从中国传出去的；良种马、香料、宝石，以及核桃、葡萄、石榴、苜蓿等物产都是通过丝绸之路传入中国的。
(4)
结合所学知识可知，丝绸之路至今仍是中国与西方各国交往的一条重要商道，在我国的对外交流中仍然发挥着重大作用。
32．(1)西汉汉武帝时期；张骞。
(2)西域都护府。意义：标志着西域开始正式归属中央政权。
(3)丝绸之路开通后，佛教沿丝绸之路逐步传入中国。
(4)有利于汉代中央政府对西域地区的管理。
【分析】(1)
图一丝绸之路开创于西汉汉武帝时期，为此作出重大贡献的是张骞，他两次出使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础。
(2)
丝绸之路开创后，西汉政府在图二“A” 地设立的管理机构是西域都护，标志着西域开始正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。
(3)
图三反映的文化现象和图一之间的关系是丝绸之路开通后，佛教沿丝绸之路逐步传入中国。
(4)
丝绸之路开创在当时的意义是有利于汉代中央政府对西域地区的管理；对东西关系而言，丝绸之路促进了东西方经济文化的交流；对汉朝而言，对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。
33．(1)张骞；汉武帝时期。
(2)不畏艰辛、百折不挠、勇往直前的精神。
(3)西域都护的设立；丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
【解析】(1)
根据材料和所学可知，“为汉使月氏，而为匈奴所闭道（堵塞道路）”说明骞指的是出使西域大月氏的张骞，他出使西域联络大月氏夹击匈奴，中途被匈奴劫持达十余年，后逃出继续完成使命。
(2)
根据材料二可知，出使西域使的百余人，回到汉朝的只有两人，而且因为被匈奴劫持导致出使时间前后长达13年，说明了出使之路的充满艰辛，我们要学习张骞等人的不畏艰辛、百折不挠、勇往直前的精神。
(3)
根据所学可知，“都护”指的是汉宣帝时即公元前60年，西汉在西域设置的西域都护，作为管理西域的最高长官。丝绸之路从长安出发，经河西走廊到达西域，最远到达欧洲的大秦，所以，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，丝绸之路促进了汉朝与西域的经济文化交流，更大意义上说，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
34．(1)丝绸之路；长安
(2)事件：张骞通西域。原因：因为古代对未知领域的探险为“凿空”,张骞第一次开辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各国有了第一次友好往来，所以称“凿空”
(3)赞同；张骞勇于冒险，敢于创新，不屈不挠，锲而不舍的精神，以及他坚定的信念（意志）和强烈的使命感、责任感。（言之有理即可）
【解析】（1）依据材料一示意图可知指的是丝绸之路路线，西汉汉武帝时期，张骞出使西域，为丝绸之路的开通奠定了基础，沿着丝绸之路，商队将中国的丝和丝织品运出，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，路线长安——河西走廊——西域——中亚——西亚——欧洲的大秦，A是丝绸之路的起点长安。
（2）依据材料二“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之”可知“然骞凿空”指的是张骞通西域。原因：因为古代对未知领域的探险为“凿空”,张骞第一次开辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各国有了第一次友好往来，所以称“凿空”。
（3）材料三中历史学家翦伯赞评价张骞说：“他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓中国历史上出类拔萃的人物也。”，结合所学可知翦伯赞关于张骞的评价是正确的。张骞被誉为伟大的外交家、探险家，在他身上勇于冒险，敢于创新，不屈不挠，锲而不舍的精神，以及他坚定的信念（意志）和强烈的使命感、责任感。
35．(1)长安。欧洲。张骞。
(2)丝绸之路的开通促进了东西方经济与文化的交流，加强了西汉与西域各国的友好关系。
【解析】（1）出发地：根据材料一“丝绸之路示意图”，并结合所学可知，丝绸之路的出发地是长安。最远到达的地区：根据材料一“丝绸之路示意图”，并结合所学可知，丝绸之路最远到达欧洲的大秦。使者：结合所学可知，丝绸之路的开通和西汉张骞出使西域有关。
（2）积极作用：根据材料二“通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、首蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等，以及多种乐器和歌舞等传入中原”，并结合材料一及所学知识，可得出，丝绸之路的开通，促进了东西方经济与文化的交流，加强了西汉与西域各国的友好关系。
36．(1)时间：公元前138年。目的：联络大月氏,东西夹击匈奴。
(2)精神:张骞出使西域体现了他报效祖国,不屈不挠,勇于冒险和开拓的精神。（言之有理即可）
(3)意义:是沟通欧亚的陆上交通道路,是古代东西方往来的大动脉,对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流,起到了极大的促进作用。
(4)张骞出使西域为丝绸之路的开通奠定了基础。
(5)现实价值:有利于中国与沿线国家间的合作交流；有利于促进共同发展,实现共同繁荣等。（言之有理即可）
【解析】(1)
时间：根据所学可知，公元前138年张骞第一次出使西域，目的是联络大月氏,东西夹击匈奴。
(2)
精神：根据材料和所学，可从报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓等方面进行总结。
(3)
意义：这条路线即丝绸之路，结合所学可知，丝绸之路是沟通欧亚的陆上交通道路,是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
(4)
根据所学可知，张骞出使西域为丝绸之路的开通奠定了基础。
(5)
现实价值：根据“为了使我们欧亚各国经济联系更加紧密、相互合作更加深入、发展空间更加广阔”得出有利于中国与沿线国家间的合作交流；根据“造福沿途各国人民”得出有利于促进共同发展，实现共同繁荣等。
37．(1)中央集权制度；开辟了丝绸之路。
(2)长安、大秦；西域都护，标志着今新疆地区归属中央政权的开始。
(3)形成互利共赢的利益共同体和共同发展繁荣的命运共同体。
(4)统一是中国历史发展的主流等。
【分析】(1)
公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳，建立起我国历史上第一个统一的、多民族的封建国家。同时也建立了中央集权制度。为了联络大月氏，共同夹击匈奴，公元前138年张骞第一次出使西域，开通了丝绸之路。张骞通西域的路线是长安出发—河西走廊—西域—中亚—西亚—最远到达欧洲。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉。促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。
(2)
张骞通西域的路线是长安出发—河西走廊—西域—中亚—西亚—最远到达欧洲。公元前60年，汉代设置西域都护。主要职责是颁行汉朝的法令，调遣军队，征发粮草。管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖一东、以南的广大地区。标志着西域开始正式归属中央政权。
(3)
根据“在平等、包容、合作、共赢的基础上续写共同发展的新篇章，最终形成互利共赢的利益共同体和共同发展繁荣的命运共同体。”得出形成互利共赢的利益共同体和共同发展繁荣的命运共同体。
(4)
综合材料和所学可得出统一是中国历史发展的主流等。
38．(1)联络大月氏夹击匈奴；张骞出使西域促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来，为丝绸之路的开通奠定了基础。（意思相符即可）
(2)促进了中国同其他国家和地区的贸易往来；促进了中国同其他国家和地区的文化交流。（符合题意的其他答案也可）
(3)“一带一路”是合作共赢之路，是团结友谊之路；“一带一路”倡议有利于不同文明交流互鉴，构建人类命运共同体。（言之有理即可）
【解析】(1)
根据材料一，图一“张骞拜别汉武帝出使西域图(敦煌璧画)”，结合所学知识可知，西汉时期，为了联合大月氏共同抗击匈奴，汉武帝派张骞出使西域，开辟了以首都长安为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，最远至欧洲（大秦），连接地中海各国的陆上通道，史称丝绸之路；因此材料反映的历史事件的主要目的是联络大月氏夹击匈奴；图一“张骞拜别汉武帝出使西域图(敦煌璧画)”与图二“丝绸之路示意图”，可知张骞出使西域促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来，为丝绸之路的开通奠定了基础。
(2)
根据材料二，由“汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域;西域的良种马、香料、玻璃、宝石等，以及核桃、葡萄、石榴、苜蓿等植物，以至多种乐器和歌舞等传人中原”，结合所学知识可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉。对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。。
(3)
根据材料三“根植于古丝绸之路，不仅可以帮助亚洲、非洲、欧洲和南美洲实现互联互通，开辟新的市场，促进投资和旅游，也有助于各国加深相互了解，推动建立公平、包容、和平的世界”，结合所学知识可知，“一带一路”是合作共赢之路，是团结友谊之路；“一带一路”倡议有利于不同文明交流互鉴，构建人类命运共同体等。
39．(1)西域；张骞；不畏艰难、牢记使命、勇于开拓进取、百折不挠等。
(2)葡萄、石榴、核桃。
(3)西域都护。
(4)我们要加强与沿线国家的经济文化交流，实现互利合作共赢等本小题是开放性题目，言之有理即可，如利用环境优美、旅游资源丰富的优势，发展旅游业和服务业，注意保护生态环境，防止荒漠化等。
【分析】(1)
汉朝时把材料中“玉门关”以西的地方称为西域；揭开此地神秘面纱，被誉为“中国走向世界的第一人”的是张骞，从他的身上我们学到不畏艰难、牢记使命、勇于开拓进取、百折不挠等优秀品质。
(2)
材料二“中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来”体现了丝绸之路的双向交流，我知道我们今天所吃的水果中，有葡萄、石榴、核桃是通过这条线路传入的。
(3)
材料二中开通了一条交通要道“丝绸之路”，为了加强对这条要道的管理，保护商旅往来，西汉政府设置了西域都护。公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护，作为管理西域的最高长官，管辖西域36国，都护府设在乌垒城。西域都护颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效的管辖。西域都护的设置，标志着西域开始正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。
(4)
为了更好的发挥“丝绸之路经济带”的作用，我们要加强与沿线国家的经济文化交流，实现互利合作共赢等；第二小问是开放性题目，言之有理即可，如利用环境优美、旅游资源丰富的优势，发展旅游业和服务业，注意保护生态环境，防止荒漠化等。
40．(1)长安；张骞。
(2)西域都护。
(3)是东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
(4)使欧亚各国经济联系更加紧密、相互合作更加深入、发展空间更加广阔。
【分析】(1)
根据所学和材料一图片可知，丝绸之路起源于长安，向西可达欧洲；张骞通西域，为丝绸之路的形成奠定了基础。
(2)
根据所学可知，西汉政府为加强西域的管理，公元前60年在西域设置了西域都护。
(3)
根据所学可知，丝绸之路是东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
(4)
根据所学和材料“为了使欧亚各国经济联系更加紧密、相互合作更加深入、发展空间更加广阔，可以用创新的合作模式，共同建设丝绸之路经济带，这是一项造福沿途各国人民的大事业”可知，这体现的价值是，使欧亚各国经济联系更加紧密、相互合作更加深入、发展空间更加广阔。
41．(1)汉朝输出的主要是手工技术；西域传入的主要是农牧产品等。
(2)长安；大秦（古代罗马）。
(3)敢于冒险、不畏艰难、百折不挠的精神和不辱使命的民族气节。西域都护。
(4)是东西方往来的大动脉；对于中国同其他国家和地区的贸易和文化交流，起到了极大的促进作用。
【分析】(1)
根据材料一“中国的冶金、凿井、养蚕等手工技术传到西方；西域的汗血马、葡萄、苜蓿、黄瓜等也传入中原。……”可得出交流物品的特点：汉朝输出的主要是手工技术；西域传入的主要是农牧产品等。
(2)
根据材料二“丝绸之路示意图”结合所学知识，A是丝绸之路的起点长安。B是丝绸之路的止点大秦。
(3)
本问是开放性问题，言之有理即可。如：敢于冒险、不畏艰难、百折不挠的精神和不辱使命的民族气节。根据所学知识，为管理西域，公元前60年，西汉王朝设置西域都护，标志着西域正式归属中央政权。
(4)
根据材料三“……保证了往来道路的畅通，促进了东西方文化的交流。”结合所学知识，丝绸之路是东西方往来的大动脉；对于中国同其他国家和地区的贸易和文化交流，起到了极大的促进作用。
42．(1)起点：长安人物：张骞
(2)时期：秦汉
历史地位：是古代中外交通的大动脉。
(3)是中国古代一条重要的贸易之路促进了东西方的经济文化交流，推动了汉朝的兴盛
(4)开拓进取，不畏艰难，勇往直前。（言之有理均可）
【解析】(1)
根据材料可知，路上丝绸之路的起点是西汉都城长安，汉武帝两次派张骞出使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础，所以，开辟此道路做出重大贡献的人物是张骞。
(2)
根据材料二可知，海上丝绸之路“形成于秦汉”，“海上丝路是古代海道交通大动脉”表明海上丝绸之路的历史地位是古代交通大动脉。
(3)
根据材料二、三可知，海上、陆上丝绸之路都是古代中外交流的重要大动脉，打开了各国友好交往的新窗口，促进了东西方之间的经济文化交流，也促进了汉朝的兴盛。
(4)
根据所学可知，丝绸之路的开辟实属不易，我国应该学习祖先在开辟丝绸之路时的开拓进取，不畏艰难，勇往直前的精神。从中外交流角度来说，也要学习以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。
43．【示例】题目：丝绸之路的开辟
内容：汉武帝时，两次派遣张骞出使西域，开辟了通往西域的道路，促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来，为丝绸之路的开辟奠定了基础。丝绸之路东起长安，最远到达欧洲，是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
【解析】根据题干可知，汉武帝两次派张骞出使西域，促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来，为丝绸之路的开辟奠定了基础。所以题目可从丝绸之路开辟的角度拟定，再围绕张骞西域和丝绸之路路线以及影响简单论述即可。如题目为丝绸之路的开辟，内容阐述为汉武帝时，两次派遣张骞出使西域，促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来，为丝绸之路的开辟奠定了基础。丝绸之路东起长安，最远到达欧洲，是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。