【新课标】19.一只窝囊的大老虎 第2课时 课件

(共32张PPT)
部编版 四年级上
第二课时
教学目标
1.
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
2.
语言运用：能在不理解的地方作批注，并借助批注进行阅读。
3.
思维能力：能借助“我”的动作、语言、神态的语句，说出“我”心情的变化及变化的原因。
4.
审美创造：能结合生活经验说出“我”的演出是否窝囊，并试着用合适的方式开导“我”。
复习导入
开火车读词语
新知讲解
请同学们默读课文
（1）一边阅读一边在你不理解的地方作批注。
（2）作批注的时候注意书写位置合理，书写工整。
新知讲解
为什么不会豁虎跳就不能扮演老虎？为什么没豁虎跳就惹起哄堂大笑？
因为大家认为老虎是百兽之王，虎虎生威，只有豁虎跳才能展示老虎的雄威，而“我”只会爬上场，嘴里喇呜喇呜直叫，显得十分笨拙，没有展示出老虎威风凛凛的气概，所以大家认为不会豁虎跳就不能扮演老虎，也引得大家哄堂大笑。
新知讲解
下面请同学们一边读第三至十五自然段，一边体会“我”在排练时的心情变化，发现“我”变化的原因，并勾画出相关语句，作好批注。然后结合自己的批注，填写下面的表格吧！
新知讲解
“我”的心情 原因
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声
…… ……
表演前
新知讲解
在排练时“我”又是怎样的心情？你是从哪些地方发现的呢？
“记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。
语言描写
体会到“我”担心老师改变主意的小心思。
排练时
新知讲解
没想事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
心理描写
动作描写
写出了“我”担心老师换掉“我”。
新知讲解
我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸，手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。
感受到“我”的心情失落。
受到质疑
新知讲解
我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。
自信
不自信
因为“我”不会豁虎跳，老师对“我”的演技不满意。
新知讲解
随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就。
可以看出“我”得到老师默许的“小得意”。
新知讲解
请同学们自读第十六至十九自然段，勾画描写“我”的动作、神态等语句，体会人物的心情，把你体会到的心情及产生心情的原因批注在旁边。然后完成下面的表格吧！
演出时
新知讲解
“我”的心情 原因
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声
充满自信
通过老师的话语，“我”认为扮演大老虎很简单。
新知讲解
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。
因为是第一次上台，没有演出经验。排练时，小朋友和老师对“我”的演技不满意。
紧张
新知讲解
只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
体会到“我”更加紧张，因为“我”笨拙的入场表演引来了哄堂大笑。
神态描写
新知讲解
等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
原因是“我”不会豁虎跳，演出砸锅了。
动作、神态描写
狼狈
为什么？
新知讲解
“我”的心情 原因
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声
通过老师的话语，“我”认为扮演大老虎很简单。
1.第一次上台，没有演出经验。
2.排练时，小朋友和老师对“我”的演技不满意。
1.“我”不会豁虎跳。
2.演出砸锅了。
充满自信
紧张
狼狈
新知讲解
在演出砸锅后，“我”的心情怎样？
演出砸锅后
是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
惭愧 自责
新知讲解
心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中，小作者演出前后的心理活动变化丰富而生动，根据事情的发展，说说“我”的心理变化吧！
新知讲解
看着同班小朋友在台上又唱又跳，我（ ）；
得到角色的时候，我（ ）；
演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我（ ）；
老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我（ ）；
演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我（ ）；
演完时，我（ ）
……
根据事情的发展，边读画出我心理活动的句子。
羡慕期待
充满信心
有一些沮丧
充分自信
羞愧
懊恼、自责
新知讲解
“我”的演出并不窝囊。每个人都有自己的表演方式，只要你付出了，用心表演了，那就是成功的。不要太在意大家的笑声，一个演员能够给大家带来笑声，带来欢乐也是不错的。
结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？
新知讲解
完成课后填写完表格。
“我”的心情 原因
期待表演
想在台上露脸，获得大家的掌声。
充满自信
因为“我”觉得扮演老虎很简单。
紧张、狼狈
自己不会豁虎跳，嗓门小。
沮丧
感觉自己演了一只窝囊的老虎，搞砸了戏。
拓展阅读
没人喝彩的工作
有一天，我从学校里出来，流着泪，很伤心地走回家去。
妈妈像往常一样，站在门口，亲切地微笑着向我招招手，欢迎我回家。
但是我满是泪水的脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这么伤心？”
“妈妈，我想做的，我要做的事，老师不让我做。”我一边抹着眼泪，一边呜咽地说。
“呀!到底什么事？”妈妈温和地问我。
“学校里要开家长会……要演节目……但是老师这一次不选我当主角，只让我在后台工……工作!”我呜咽着，连话也说不清楚了。
试着在自己不理解的地方做批注吧！
拓展阅读
妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
“你看看!这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干净我的眼泪，一面温和地问。
“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。
妈妈脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看这些是什么？”
“那些是小齿轮和螺丝!”这时，我完全忘记了我的伤心事。
“当表的指针不走或不准时，别人就会说，‘这表是虚有外表’。”妈妈继续说，“可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有那些你看不见的部分。”
停了一会儿，妈妈又意味深长地望着我说：“这是无人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能够没有的工作。”
我忽然明白过来，心里便觉得很轻松，很快活了。
演出前的期待，演出时的紧张，演出后的失落，这只窝囊的大老虎牵动着我的心。他的一言一行，所思所想，也让我仿佛身临其境，真切地体会到了作者内心的情感。
课堂总结
课堂练习
一、读句子，把不正确的字画掉。
1、一个小偷（跳 逃）出大门（跳 逃）走了。
2.、我看到一口大（窝 锅）的旁边藏着一个鸟（窝 锅）。
3、我们大家都（极 级）力在各方面为自己的班（极 级）争夺荣誉。
4、我的弟弟在七岁的时候就开始（练 炼）习看《钢铁是怎样（练 炼）成的》。
√
√
√
√
√
√
√
√
课堂练习
二、根据课文内容判断正误。
1、“我”一直害怕上台表演节目，所以从来没被老师选中过。（ ）
2、演哥哥的那个小朋友一直对“我”不满意，主要原因是“我”不会豁虎跳。（ ）
3、“我”最终表演失败了，老师和同学都抱怨“我”。（ ）
×
√
×
板书设计
19、一只窝囊的大老虎
想上台表演——羡慕、期待
得到老虎的角色——兴奋、自信
扮上老虎排练——失望、不满
上台演老虎——紧张、狼狈
回想表演失败——疑惑不解
作业布置
1、回忆自己的经历，有没有类似的情况，和同学们分享。
2、完成同步练习题。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php