2009学年城区教育指导中心二年级英语教学建议
为了更好地提高二年级开设英语课的实效性，切实做好三年级教材的衔接工作,减轻三年级英语的教学压力, 保障三年级学生学习英语的信心，为小学英语教学打下坚实的基础，本学期将继续加强对二年级英语的教学指导,现对二年级英语课的教学内容作出修改，希望二年级英语教师能按要求进行教学。现将有关事项通知如下：
一、要求：
1、学校要加强二年级英语教学的管理，保证在二年级开设英语课的实效性。
2、联办学校校本部与分教点的教学要同步。
3、每班每周至少安排一个课时，有条件的学校最好能安排两课时。
4、教师要多采用游戏、活动、唱歌等途径，要注意激发学生的兴趣、培养学生的习惯，形成良好的课堂常规。
5、期末要进行检测，由指导中心命题。要求把测试结果填到学生的《素质报告书》中，既引起家长和学生的重视，又起到巩固教学效果的作用。
6、有条件的学校可根据学校的实际，增加部分教学内容（如人体部分等）。
二、教学内容:
根据三年级第一学期的教材内容，结合口语第一册教材以及城区的实际，教学内容安排如下：
第一学期的教学内容：
口语第一册教材的Unit1 HELLO, I’M ANDY，Unit3 COUNT FROM ONE TO TEN及26个字母。
具体的要求：
1、能口头运用下面的打招呼、问候和介绍用语：
1）和朋友打招呼：
Hi./Hello.
Good morning/afternoon/evening.
2）问候朋友：
How are you
I’m OK/fine/good. Thank you. And you
Fine, thanks.
3）自我介绍：
Hi./Hello，I’m/My name’s Li Ming.
What’s your name I’m/My name’s Li Ming.
4）向朋友介绍其他朋友：
This is Mr White.
Nice to meet you. Nice to meet you too.
5）道谢：Thank you./Thanks.
2、掌握26个字母：
1） 准确地用升、降调读出26个英语字母，会认26个英语字母的书写体及印刷体。
2） 能正确按格式书写26个英语字母的大小写。
3） 能按字母表顺序背诵26个字母,会听写字母及字母组合。
4） 初步认识“元音字母”、“辅音字母”，会默写5个元音字母的大小写。
3．三会掌握数词1-10，能口头用英语从1数到10。
4、“三会”（听、认读、说）掌握句型：What’s this\that It’s A\B\C… (可在字母教学中渗透)
5．会唱以下歌曲：
1）口语第一册教材的歌曲：第2页Hi，Hello. What’s your name 、第18页Ten little cats.
2）字母歌I can say my ABC.
6．会朗读口语第一册教材第3、第19页的小诗。
第二学期的教学内容：
口语第一册教材的Unit 2 I HAVE A NEW BAG，Unit 4 I LIKE GREEN及复习第一学期所学的知识。
具体的要求：
1．四会掌握单词 new文具单词7个：pen, pencil，pencil-case, rubber, ruler, bag, book.
2．四会掌握数词1-10，能用英语从1数到10。
3.三会掌握颜色单词7个:purple, blue, green, yellow, orange, red, black
3.“三会”（ 听、认读、说）掌握句型：
1）What’s this\that It’s a\an…
2）I have a （new）book\pen… I have two pencils\rulers.
（对名词复数形式不作要求，只要求知道英文有复数形式，知道名词后面加了s是表示复数）
3）What colour is… It’s ….
以下几个句型为选学内容，可用于游戏或方便课堂教学中情景的创设。
4）Do you have a\an\any… Yes, I do.\No, I don’t.
5）How many pens\books… Two\Four….
6）What’s one and nine It’s ten.（10以内的加法运算）
4. 复习巩固第一学期所学的知识。
5．能演唱以下歌曲：
1）第一学期学过的歌曲。
2）口语第一册教材的歌曲：第10页I have a new pencil、第27页Rainbow 第35页Do you have… （可把当中的单词替换成文具单词）
6．会朗读口语第一册教材第11,28页的小诗。
从化市教育局城区教育指导中心
2009年9月
附件:26个字母的书写格式
字母书写笔画顺序表
英语字母书写歌
字母书写有规律，右倾五度正合适。
大写一律上两格，
小写字母怎么办？请你耐心往下看：
头上有“辫”上两格（b，d，h，k，l），
有“尾”下面两格拖（g，q，y），
无“辫”无“尾”中间格（a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z），
惟有f，j，p占三格，
i，t中上一格半，
对照格式仔细看，
养成书写好习惯。
PAGE二年级第一学期教学设计
第十六课时
一、教学内容
1．复习并抄写字母Uu,Vv,Ww
二、教学过程
（一）．Warming up
1．Sing songs：边做动作边唱“Hi，Hello. What’s your name ”
2．Greetings: Hello .How are you
3．复习字母
1）看字母表拍手读，元音字母拍桌子。
2）教师点字母，学生分组快速抢读。
( 二) Presentation and practice
Guessing game：通过快速闪动字母卡让学生猜，引出复习字母Uu,Vv,Ww.
利用字母卡复习字母Uu,Vv,Ww.
学写字母Uu,Vv,Ww.
看字母卡，观察字母书写特点。
示范教学字母写法→学生用手书空→学生在练习本写字母，教师巡视评价。
（三）、Consolidation and Development
1．抄写字母Uu,Vv,Ww.
2．快速听写比赛：教师听写字母Uu,Vv,Ww，每位学生在听写本上写，最快写完的同学跑到讲台代表自己组写在黑板上的四线格（每人只能上一次），看哪组的代表写得又快又好。
（四）、Homework
1．抄写字母Uu,Vv,Ww，听写或默写.
2．用卡纸画四线格做Uu,Vv,Ww的字母卡。
3．复习字母Aa～Ww,并默写一次。
第十七课时
一、教学内容
1．默写、听写已学字母、字母组合。
2．学习和认读Xx, Yy, Zz.
二、教学过程
（一）．Warming up
1．Sing songs：边做动作边唱“Hi，Hello. What’s your name ”
2．Chant: 口语第一册P3小诗
3．复习字母
1）看字母表拍手读，元音字母拍桌子。
2）Guessing game：看口型猜字母→快闪猜字母。
3）听写字母Uu,Vv,Ww，Rr，Ss，Tt，字母组合：fjn ,pei,GMQ，KEL .
（二）、Presentation and practice
1．教师点字母表，学生分组快速抢读，引出学习字母Xx, Yy, Zz.
2．利用字母卡学习认读字母Xx, Yy, Zz.
1）先看口型，听老师读字母→跟老师读字母。
2）多种形式读字母：寻声找字母、开火车读、二人小组读、小组比赛读等。
3）观察字母的形状特点，用做动作或联想的办法记忆字母。
（三）、Consolidation and Development
1．Game：看字母卡，快速抢读→看口型，猜字母。
2．利用大小声游戏整体巩固字母Aa～Zz.
（四）、Homework
1．教父母认读字母Xx, Yy, Zz.
2．读背26个字母。
第十八课时
一、教学内容：
1．学唱字母歌《I can say my ABC》。
2．复习并抄写字母Xx, Yy, Zz.
二、教学过程
（一）Warming up
1．Sing songs：边做动作边唱“Hi，Hello. What’s your name ”
2．Game：快速反应小组抢答日常用语。
3．复习字母
1）看字母表拍手读，元音字母拍桌子。
2）教师点字母，学生分组快速抢读。
（二）、Presentation and practice
1．Guessing game：通过遮盖卡片猜字母，引出复习字母Xx, Yy, Zz.
2．利用字母卡复习字母Xx, Yy, Zz.
3．学写字母Xx, Yy, Zz.
1）看字母卡，观察字母书写特点。
2）示范教学字母写法→学生用手书空→学生在练习本写字母，教师巡视评价。
（三）、Consolidation and Development
1．学唱字母歌《I can say my ABC》：听录音→教师教学生唱，重点教较难的最后两句→学生齐跟唱→小组比赛接力唱。
2．抄写字母Xx, Yy, Zz.
（四）、Homework
1．抄写字母Xx, Yy, Zz，听写或默写.
2．用卡纸画四线格做Xx, Yy, Zz的字母卡。
3．复习26个字母，并默写一次。
4．教父母唱字母歌《I can say my ABC》。城区教育指导中心二年级英语教学建议
为了更好地提高二年级开设英语课的实效性，切实做好三年级教材的衔接工作,减轻三年级英语的教学压力, 保障三年级学生学习英语的信心，为小学英语教学打下坚实的基础，本学期将继续加强对二年级英语的教学指导,现对二年级英语课的教学内容作出修改，希望二年级英语教师能按要求进行教学。现将有关事项通知如下：
一、要求：
1、学校要加强二年级英语教学的管理，保证在二年级开设英语课的实效性。
2、联办学校校本部与分教点的教学要同步。
3、每班每周至少安排一个课时，有条件的学校最好能安排两课时。
4、教师要多采用游戏、活动、唱歌等途径，要注意激发学生的兴趣、培养学生的习惯，形成良好的课堂常规。
5、期末要进行检测，由指导中心命题。要求把测试结果填到学生的《素质报告书》中，既引起家长和学生的重视，又起到巩固教学效果的作用。
6、有条件的学校可根据学校的实际，增加部分教学内容（如人体部分等）。
二、教学内容:
根据三年级第一学期的教材内容，结合口语第一册教材以及城区的实际，教学内容安排如下：
第一学期的教学内容：
口语第一册教材的Unit1 HELLO, I’M ANDY，Unit3 COUNT FROM ONE TO TEN及26个字母。
具体的要求：
1、能口头运用下面的打招呼、问候和介绍用语：
1）和朋友打招呼：
Hi./Hello.
Good morning/afternoon/evening.
2）问候朋友：
How are you
I’m OK/fine/good. Thank you. And you
Fine, thanks.
3）自我介绍：
Hi./Hello，I’m/My name’s Li Ming.
What’s your name I’m/My name’s Li Ming.
4）向朋友介绍其他朋友：
This is Mr White.
Nice to meet you. Nice to meet you too.
5）道谢：Thank you./Thanks.
2、掌握26个字母：
1） 准确地用升、降调读出26个英语字母，会认26个英语字母的书写体及印刷体。
2） 能正确按格式书写26个英语字母的大小写。
3） 能按字母表顺序背诵26个字母,会听写字母及字母组合。
4） 初步认识“元音字母”、“辅音字母”，会默写5个元音字母的大小写。
3．三会掌握数词1-10，能口头用英语从1数到10。
4、“三会”（听、认读、说）掌握句型：What’s this\that It’s A\B\C… (可在字母教学中渗透)
5．会唱以下歌曲：
1）口语第一册教材的歌曲：第2页Hi，Hello. What’s your name 、第18页Ten little cats.
2）字母歌I can say my ABC.
6．会朗读口语第一册教材第3、第19页的小诗。
第二学期的教学内容：
口语第一册教材的Unit 2 I HAVE A NEW BAG，Unit 4 I LIKE GREEN及复习第一学期所学的知识。
具体的要求：
1．四会掌握单词 new文具单词7个：pen, pencil，pencil-case, rubber, ruler, bag, book.
2．四会掌握数词1-10，能用英语从1数到10。
3.三会掌握颜色单词7个:purple, blue, green, yellow, orange, red, black
3.“三会”（ 听、认读、说）掌握句型：
1）What’s this\that It’s a\an…
2）I have a （new）book\pen… I have two pencils\rulers.
（对名词复数形式不作要求，只要求知道英文有复数形式，知道名词后面加了s是表示复数）
3）What colour is… It’s ….
以下几个句型为选学内容，可用于游戏或方便课堂教学中情景的创设。
4）Do you have a\an\any… Yes, I do.\No, I don’t.
5）How many pens\books… Two\Four….
6）What’s one and nine It’s ten.（10以内的加法运算）
4. 复习巩固第一学期所学的知识。
5．能演唱以下歌曲：
1）第一学期学过的歌曲。
2）口语第一册教材的歌曲：第10页I have a new pencil、第27页Rainbow 第35页Do you have… （可把当中的单词替换成文具单词）
6．会朗读口语第一册教材第11,28页的小诗。
从化市教育局城区教育指导中心
2009年9月
附件:26个字母的书写格式
字母书写笔画顺序表
英语字母书写歌
字母书写有规律，右倾五度正合适。
大写一律上两格，
小写字母怎么办？请你耐心往下看：
头上有“辫”上两格（b，d，h，k，l），
有“尾”下面两格拖（g，q，y），
无“辫”无“尾”中间格（a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z），
惟有f，j，p占三格，
i，t中上一格半，
对照格式仔细看，
养成书写好习惯。
PAGE二年级上学期教学设计
第22课时
一、教学内容：学习数词1-4
二、教学过程：
（一）Warming up
(1)Greetings.Hello.Good morning/afternoon.How are you
(2)Listen to the song :.
( 二) Presentation and practice
用图片介绍数字one、two。Hello.I am one/two.Good morning.用不同方式读一读并要求学生用手指来表示数字，还要教会学生拼读one、 two。
紧跟着教授One, two. Tie your shoe.教师一边说一边做动作。然后让学生跟读。
同样的方法引出three、four的学习并读一读。
(4)紧跟着教授Three, four .Close the door.教师一边说一边做动作。然后让学生跟读。
(5)整体读一读数字1-4。
(6)游戏：大小声。
(7)听数字出示相应的手指。
(8)看图片以抢答的形式说单词。
(9)只看英文单词认读。
（三）、Summing up
再次利用教学图片，帮助学生回顾所学的单词
（四）、Development
(1)整体读读小诗。One, two. Tie your shoe. Three, four .Close the door.
（五）Homework
(1)读单词给家长听。
(2)表演小诗给家长听。
(3)读背26个字母2次，家听字母Aa-Hh。
第23课时
一、教学内容：复习数词1-4，学习数词5-7
二、教学过程：
（一）Warming up
(1)Greetings.Hello.Good morning/afternoon.How are you
(2)Listen to the song :.
(3)读一读上一节课学的小诗。
(4)Count from one to four.
(5)听数字出示相应的手指。
(6)快速看不同物体图的数量说数字。
( 二) Presentation and practice
(1)用数字5的图片询问学生What’s this 引导学习five,用不同方式读一读并要求学生用手指来表示数字，还要教会学生拼读five
(2)同样的方法引出six 的学习并读一读。
(3)紧跟着教授Five,six Pick up sticks. 教师一边说一边做动作。然后让学生跟读。
(4)出示七个字母A，让学生数一数，引出seven 的学习并读一读
(5)整体读一读数字5-7。
(6)游戏：大小声。
(7)听数字出示相应的数字卡片。（先5-7的数字，然后1-7的数字）
(8)游戏：分组抽同学听抢数字卡。
(9)只看英文单词认读。
（三）、Summing up
再次利用教学图片，帮助学生回顾所学的单词
（四）、Development
(1)整体学习小诗。One, two. Tie your shoe. Three, four .Close the door. Five,six Pick up sticks.
(2)读一读。
1、3 2、9 3、35 4、74 5、526 6、317
（五）Homework
(1)读单词给家长听。
(2)表演小诗给家长听。
(3)读背26个字母2次，家听字母Ii-Nn。
第24课时
一、教学内容：复习数词1-7，学习数词8-10，整体学习第19页小诗
二、教学过程：
（一）Warming up
(1)Greetings.
(2)Listen to the song :.
(3)读一读上两节课学的几句小诗。
(4)Count from one to seven.（当读到2的倍数拍拍手）
(5)开火车读数字。
(6)听数字做手指操。（先全班,再分组抽同学比赛）
( 二) Presentation and practice
(1)快速看不同的字母询问学生What’s this How many 引出eight的学习。 用不同方式读一读并要求学生用手指来表示数字，还要教会学生拼读eight。
（2）紧跟着教授Seven,eight.Don’t be late. 教师一边说一边做动作。然后让学生跟读。
(3)同样的方法引出nine、ten的学习并读一读。
（4）紧跟着教授Nine,ten.Start again. 教师一边说一边做动作。然后让学生跟读。
(5)整体读一读数字8-10。
（6）猜拳游戏：….You’re mine.
（7）听数字出示相应的数字卡片。（先8-10的数字，然后1-10的数字）
（8）看金太阳，整体学习和读一读第19页小诗。分大组读、同桌读，然后分组和分个人表演比赛。
（三）、Summing up
再次利用教学图片，帮助学生回顾所学的单词
（四）、Development
（1）读一读。
1、A9 2、J7 3、X48 4、119 5、6842
（五）Homework
(1).读单词给家长听。
(2).表演小诗给家长听。
(3)读背26个字母2次，家听字母Oo-Tt。
第25课时
一、教学内容：复习数词1-10，学唱歌曲《Ten Little Black Cats》
二、教学过程：
（一）Warming up
（1）Greetings.
（2）读一读小诗。
（3）Count from one to ten.（第一次当读到2的倍数拍拍头，第二次看到打了△的不要读出声音）
(4)游戏：看嘴形猜数字。
（5）听数字出示相应的数字卡。
（6）听数字出示该数字上一个数字的卡片。
（7）转盘游戏。
（8）出示三个教学图片的数字单词，让学生听选。
（9）读一读生活中的数字（电话号码或车牌号码）
( 二) Presentation and practice
(1)看金太阳学习歌曲《Ten Little Black Cats》（一边唱一边做手指操，先全班，然后分组，最后抽个别比赛）
（三）、Summing up
再次利用教学图片，帮助学生回顾所学的全部数字单词
（四）、Development
1、√出你所听到的内容。
（1）8 （2）5 （3） 2
9 4 10
(4)seven (5)five (6) nine
eight four three
2听数字，在相应的图下面打√。
(1)△△△△ △△
（ ） （ ）
(2)B B B B B B
B B B B B B B
（ ） （ ）
(3)
（ ） （ ）
（五）Homework
1. 读一读数字给家长听。
2．唱歌给家长听。
3.读背26个字母2次，家听字母Uu-Zz。第十九课时 字母综合复习 （黎乐秋）
教学内容：复习字母Aa ~Zz
教学过程：
Warming up
Sing along唱到元音字母是拍拍掌。
二、Presentation and practice
1、利用字母卡片认读字母。先大写，后小写，然后让学生们认真地观察这些字母的格式，然后与学生们一起归纳字母的格式。
英语字母书写歌
字母书写有规律，右倾五度正合适。
大写一律上两格，
小写字母怎么办？请你耐心往下看：
头上有“辫”上两格（b，d，h，k，l），
有“尾”下面两格拖（g，q，y），
无“辫”无“尾”中间格（a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z），
惟有f，j，p占三格，
i，t中上一格半，
对照格式仔细看，
养成书写好习惯。
四人小组认真认读字母。
听写字母：四人小组长读，其他成员写字母
争当小老师：利用大字母表，请出一个小老师点字母，其他同学认真读字母。
游戏： 大小声。
游戏：开火车。利用字母卡，one by one 来认读字母。
7、听写字母：
Mm, Kk, Ll, Bb, Dd, Aa, Gg, Ff, Hh, Jj, Xx，Ss, Ee, Qq, ……
三、Summing up
1、请你按字母表的顺序按格式默写字母Aa------Zz的大、小写。
2、按要求写出相邻的字母（大小写）：___Cc___, ____Ff_____, Kk___ _____, Gg___ ____Jj.
四、 Homework:
背诵26个字母，并默写一遍。
第二十课时 字母综合复习、认识元音字母和辅音字母
教学内容：字母综合复习、认识元音字母和辅音字母
教学过程：
一、Warming up
Sing along唱到元音字母是拍拍掌。
二、Presentation and practice
1、让学生说出5个元音字母，并在上次的作业中圈起元音字母，然后板书：
Aa Ee Ii Oo Uu
背诵写出五个元音字母（大小写）
默写五个元音字母（大小写），小组长批改。
4、认识辅音字母。
5、板书字母组合，让学生认读： bd, nad , pen, ru,
ler, bag, ok, cil,
hy, isl, wm, gf,
tv, qsu, oxk, pq
6、指名抽读，并给予奖励。
7、利用字母卡，组合字母，指名抽读。
8、听写字母组合：cy, sj , oe, qf, ac, et, mx, hk, lj, zl, ty, dg
9、写出相邻的字母：e __ __ __ g __ __ j __ ___ d___ __ v ___
__ r __ __ w __ __ l __ __ n__ __ q__ __i __ __ k __
三、Homework:
抄写黑板的其中一组字母组合，每个抄一行。
默写元音字母一次。
第二十一课时 字母综合练习与测试
教学内容：复习字母和综合练习
教学过程：
一、Warming up:
1、Sing the song: 二、Presentation and practice
1、默写26个字母：Aa ___ ____ ____ Ee ___ ___ Gg __ ___ ___ Kk _ ___ ___ Oo ___ ___ ___ Ss ____ Uu ___ ___ Xx ___ Zz
2、小组竞赛：（火车one by one）认读字母，最准最快完成的组胜出。
3、综合练习
听力部分
一、请你在相应的括号内“√”出你听到的内容。（包括字母、字母组合）
1. c ( ) 2. jp( ) 3. RS ( ) 4. TMT ( )
v ( ) jq( ) IX ( ) PNP( )
5. sk ( ) 6. hr( ) 7. wn ( ) 8. rty ( )
xn ( ) al( ) vm ( ) opt( )
二、请写出你听到的字母和字母组合。
1). 2). 3). 4). 5). 6).
7). 8). 9). 10). 11). 12).
笔试部分
一、请你按字母表的顺序按格式默写写出字母Aa------Zz的大、小写。
二、请你写出五个元音字母的大小写形式。
三、请你认真地朗读下面的字母组合。
大写字母： SV PW FJ XM TR YP SI OQU EGL
小写字母： al mz dl ur hb pc tw khf qdn第26课时
一、教学内容
1．复习字母
2．复习元音字母
二、教学过程
（一）．Warming up
1．Sing a song《I can say my ABC》，唱到元音字母是要拍掌。
2. Chant: One two, tie your shoe.
Three four, shut the door.
Five six, pick up sticks.
Seven eight, don’t be late.
Nine ten, count again.
(可边做边配上动作，或者老师让学生分大组进行比赛。)
2．复习字母
1）字母表拍手读，元音字母拍桌子——教师点读字母，学生分组快速抢答。
2）Guessing game：通过看快速闪动的字母卡片猜字母。
3）快速听写比赛：教师听写字母或字母组合，每位学生在听写本上写，最快写完的同学跑到讲台代表自己组写在黑板上（每人只能上一次），看哪组的代表写得又快又好。
（二）、Presentation and practice
1．复习字母
1）字母表拍手读，元音字母拍桌子——教师点读字母，学生分组快速抢答。
2）Guessing game：通过看快速闪动的字母卡片猜字母。
3）快速听写比赛：教师听写字母或字母组合，每位学生在听写本上写，最快写完的同学跑到讲台代表自己组写在黑板上（每人只能上一次），看哪组的代表写得又快又好。
2．Game：盖棉被
同桌两人拿出自己的字母卡，先打乱顺序，然后每人抽出一张字母卡，一边抽出一边按顺序读出字母，如果所读字母与卡片相符，马上按住卡片，反应快者得到卡片。接着继续往下读和玩，最后以获得卡片多者为赢。
3．复习元音字母
1) 让学生在自己的字母卡中找出五个元音字母，看谁找的又快又准。
2）随意抽读元音字母，大、小写多次认读。
3）在作业本或堂上听写本：默写五个元音字母（大、小写）。
4) Play a game: 找朋友
老师把元音字母的卡片发下去，持有字母的学生站到讲台前，找到自己的大、小写朋友，看谁找的又快又准。
（三）、Consolidation and Development
1．创意造型：
1）以四人小组为单位，用自己的肢体来造出字母的形状，越多越像越好。
2）表演检查与评价、奖励。
2．小结与评价
（四）、Homework
1．作业本：抄写字母表和元音字母各两次。
2．听写或默写字母表一次，让父母不按顺序听写：10个字母和5个元音字母（大、小写）。听完后打分、签名。
第27课时
一、教学内容
1．复习字母组合
2．口语训练
二、教学过程
（一）．Warming up
1．Sing songs《Ten Little Cats》《字母歌》
2．Count from one to ten.
3. Chant: One two, tie your shoe.
Three four, shut the door.
Five six, pick up sticks.
Seven eight, don’t be late.
Nine ten, count again.
（二）、Presentation and practice
1．复习字母
1）字母表拍手读，元音字母拍桌子——教师点读字母，学生分组快速抢答。
2）字母卡复习字母：全班认读——个人抢答竞赛
3）听写字母或字母组合。
2．Chant：书上P28小诗。
3．Game：抢答字母组
将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"厘米"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"， "cm"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
4．Game：抛绣球
目的：练习使用"What's your name " "I'm..."以及一些学过的问候语。
道具：沙包
方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。
2. 谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
3. 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
（三）、Consolidation and Development
1．自由访问：在班上找同伴进行口语对话训练 ，看谁与最多的同学进行了对话。
2．表演与总结、评价。
（四）、Homework
1．1）听写：10个字母、3个元音字母（大、小写）和5个字母组合
2）默写：字母表一次
2．和父母玩盖棉被的游戏。
3. 让父母和你一起进行对话练习。
第28课时
教学内容：
1．复习字母
2. 口语题型训练
二、教学过程
（一）Warming up
1．Sing songs：《字母歌》、《What’s your name 》
2. Chant: One two, tie your shoe.
Three four, shut the door.
Five six, pick up sticks.
Seven eight, don’t be late.
Nine ten, count again.
（二）Consolidation
1. 复习字母
1）字母表拍手读，元音字母拍桌子——教师点读字母，学生分组快速抢答。
2）快速听写比赛：教师听写字母或字母组合，每位学生在听写本上写，最快写完的同学跑到讲台代表自己组写在黑板上（每人只能上一次），看哪组的代表写得又快又好。
2．Chant：书上P28小诗。
3．Game：抛绣球 （玩法见上课时）
4. Game：滚雪球
这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。游戏开始，第一位学生说一个字母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次进行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。
（三）、Homework
1．1）听写：10个字母、3个元音字母（大、小写）和5个字母组合
2）默写：字母表一次
2．跟父母一起唱书本歌曲和读小诗。
3. 与父母复习本学期的小对话。让他们当考官，考考。小学二年级第一学期教学进度表
2010 年8月
课时 内 容
1 学习打招呼用语：Hi./Hello. Good morning/ afternoon/ evening. 朱翠琼
2 复习打招呼用语认读字母Aa,Bb,Cc,Dd
3 复习打招呼用语复习并抄写字母Aa,Bb,Cc,Dd
4 学习自我介绍用语复习并听写字母Aa,Bb,Cc,Dd认读字母Ee, Ff, Gg
5 复习自我介绍用语，学唱歌曲《Hi，Hello. What’s your name 》复习并抄写字母Ee, Ff, Gg 梁敏华
6 学习问候用语听写Ee, Ff, Gg认读字母Hh, Ii, Jj, Kk
7 复习问候用语并学习第三页小诗复习字母Hh, Ii, Jj, Kk并抄写
8 学习介绍用语听写字母Hh, Ii, Jj, Kk认读字母Ll, Mm, Nn
9 默写、听写已学字母Aa-Kk复习并抄写字母Ll, Mm, Nn 刘邦泰
10 复习已学字母及小测
11 学习道谢用语认读字母Oo, Pp, Qq
12 复习所学的日常用语复习并抄写字母Oo, Pp, Qq
13 默写、听写已学字母、字母组合认读Rr, Ss, Tt 冯国辉
14 复习所学的日常用语复习并抄写字母Rr, Ss, Tt
15 默写、听写已学字母、字母组合认读Uu, Vv, Ww
16 复习并抄写Uu, Vv, Ww 李爱金
17 默写、听写已学字母、字母组合认读Xx, Yy, Zz
18 学唱《字母歌》复习并抄写Xx, Yy, Zz
19 字母综合复习 黎乐秋
20 字母综合复习、认识元音字母和辅音字母
21 字母综合练习与测试
22 学习数词1-4 黄彩容
23 复习数词1-4，学习数词5-7
24 复习数词1-7，学习数词8-10， 学习第19页小诗
25 复习数词1-10，学唱歌曲《Ten Little Black Cats》
26 复习字母、元音字母 孙少菊
27 复习字母组合及口语训练
28 复习数词及口语题型训练
29 总复习笔试题型训练 邝艳芳
30 总复习笔试题型训练
31 总复习笔试题型训练
32 口语测试二年级上学期教学设计(5、6、7、8课时)
第五课时
教学内容：
1、复习自我介绍用语，学唱歌曲《Hi，Hello. What’s your name 》
2、复习并抄写字母Ee, Ff, Gg
二、教学过程：
（一）、Warming up
1、Greeting :
Hi./Hello.
Good morning/ afternoon/ evening.
2、复习自我介绍用语。
3、看字母表，唱字母歌(唱到元音字母即红色字母，拍一下手)。
Listen to the tape and learn the song: 《Hi，Hello. What’s your name 》
（二）、Presentation and practice：
1、利用字母卡片复习字母及字母组合：Aa—Gg，其中Aa，Ee是元音字母。
Game1:找朋友。把Aa—Gg大小写字母卡片分别发给14个同学找朋友（同一个字母的大小写为一对朋友）
四人小组练习。
Game2: 快速反应：快速闪过某一字母组合，让学生读出该字母组合。如：AB/AC/bd…
2、字母的书写：Ee、Ff、Gg在四线格的标准写法。（利用四线格的小黑板或在大黑板上画上四线格）
1）教师示范讲解Ee的书写，学生观察。
2）学生模仿字母的书写。
3）学生在练习本上书写字母。
4）检查 评价学生的书写。 （字母Ff、Gg的书写按以上方法）
（三）、Development
1、Game：大小字母连线
把字母Aa—Gg的大写与小写顺序打乱，请小朋友来把他们一对一对的朋友连起来。
2、再次复习自我介绍用语，唱歌曲《Hi，Hello. What’s your name 》。
（四）、Homework:
1、教父母唱歌曲《Hi，Hello. What’s your name 》。
2、抄写字母Ee、Ff、Gg各一行，家听字母Aa—Gg。
第六课时
一、教学内容：
1、学习问候用语，听写Ee, Ff, Gg
2、认读字母Hh, Ii, Jj, Kk
二、教学过程：
（一）、Warming up
1、Greeting
Hi./Hello.
Good morning/ afternoon/ evening.
2、听写：字母Ee、Ff、Gg
3、Songs: 《I can say my ABC》、《Hi，Hello. What’s your name 》
（二）、Presentation and practice：
1、利用字母卡片复习字母及字母组合：Aa—Gg，其中Aa，Ee是元音字母。
Game: 快速反应：快速闪过某一字母或字母组合，让学生读出该字母或字母组合组合。
2、出示字母表，告诉学生这节课要学习字母Hh, Ii, Jj, Kk。
3、教师用升、降调示范字母的读音，并配上手势，让学生认真观察老师的口型，然后跟读。
4、教师就字母表，随便点字母Aa—Kk学生读出该字母。（可以抢答的方式进行）
指出Aa、Ee和Ii是元音字母。
5、找出字母Hh, Ii, Jj, Kk大写和小写的象形图。
6、教学How are you 及回答：
T：(Good morning/afternoon).
P: Good morning/afternoon).
T:How are you
P1:（引导学生作出回答）I’m fine .（good，OK）
板书教学：How are you I’m fine . Thank you. And you I’m OK，Thanks.
7、师生、生生操练以上句型。
（三）、Development
1、教师任意读出字母Aa—Kk，学生出示相应的字母卡。
2、Game: 按顺序排队。老师分别把学过的大写字母或小写字母发给一些小朋友，按要求从大到小或从小到大进行排队。看谁排的又快又准。
（四）、Homework:
1、告诉父母亲你所学的字母及英文歌曲。
2、制作字母卡: 让学生带好卡纸和颜色笔，并画好四线格，模仿老师的字母卡，自己动手制作字母卡。
第七课时
教学内容：
1、复习问候用语并学习第三页小诗。
2. 复习并抄写字母Hh, Ii, Jj, Kk
二、教学过程：
（一）、Warming up
1、Greeting :
Hi./Hello.
Good morning/ afternoon/ evening.
2、Songs: 《I can say my ABC》、《Hi，Hello. What’s your name 》
3、师生、生生复习问候用语How are you I’m fine . Thank you. And you
I’m OK，Thanks.
（二）、Presentation and practice：
1. 利用字母卡片复习字母及字母组合：Aa—Kk，其中Aa,Ee,Ii, 是元音字母。
Game1:找朋友。把Aa—Kk大小写字母卡片分别发给同学们找朋友（同一个字母的大小写为一对朋友）
Game2: 快速反应：快速闪过某一字母或字母组合，让学生读出该字母或字母组合组合。
2、字母的书写：Hh、Ii、Jj、Kk在四线格的标准写法。（利用四线格的小黑板或在大黑板上画上四线格）
1）教师示范讲解Hh的书写，学生观察。
2）学生模仿字母的书写。
3）学生在练习本上书写字母。
4）检查 评价学生的书写。 （字母Ii、Jj、Kk的书写按以上方法）
3、学习口语第一册教材第3页的小诗。
（三）、Development
1、Game：大小字母连线。把字母Aa—Kk的大、小写顺序打乱，请小朋友来把他们一对一对的朋友连起来。
2、再次复习问候用语，朗诵小诗。
（四）Homework:
1、抄写字母Aa—Kk各3个。
2、教父母朗诵英文小诗。
第八课时
教学内容：
1、学习介绍用语，听写字母Hh, Ii, Jj, Kk
2、认读字母Ll, Mm, Nn
二、教学过程：
（一）、Warming up
1、Greeting :
Hi./Hello.
Good morning/ afternoon/ evening.
2、朗诵小诗。
3、听写字母Hh、Ii、Jj、Kk。
（二）、Presentation and practice：
1、利用字母卡片复习字母及字母组合：Aa—Kk，其中Aa,Ee,Ii是元音字母。
Game: 快速反应：快速闪过某一字母或字母组合，让学生读出该字母或字母组合组合。
2、出示字母表，告诉学生这节课要学习字母Ll, Mm, Nn。
3、教师用升、降调示范字母的读音，并配上手势，让学生认真观察老师的口型，然后跟读。
4、教师就字母表，随便点字母Aa—Nn学生读出改字母。（可以抢答的方式进行）
指出Aa、Ee 、Ii、Oo是元音字母。
5、找出字母Ll, Mm, Nn大写和小写的象形图。
6、学习介绍用语。This is …
1）老师出示Xiaoling, Jiamin, Yongxian, Janet 的头像，并且用句子This is…介绍各人的称呼，并引导学生用Hello/Hi /Good morning/ afternoon/ evening.向人物打招呼。
2）操练以上句型。
（三）、Development
1、教师任意读出Aa—Nn学生出示相应的字母卡。
2、Game: 按顺序排队。老师分别把学过的大写字母或小写字母发给一些小朋友，按要求从大到小或从小到大进行排队。看谁排的又快又准。
（四）Homework:
1、背诵所学的字母（Aa---Nn）
2、制作字母卡: 让学生带好卡纸和颜色笔，并画好四线格，模仿老师的字母卡，自己动手制作字母卡。二年级上学期教学设计
向阳小学 朱翠琼
第一课时
教学内容：
学习打招呼用语：Hi./Hello.
Good morning/ afternoon/ evening.
教学过程：
一、Activity 1: Hello, 小朋友们。I’m Miss Zhu. I’m your English teacher. 从今天起你们见到Miss Zhu 可要礼貌地跟老师打招呼。要说：Hello, Miss Zhu. 意思是: 您好, Miss Zhu.
板书学习：Hello, Miss Zhu. 也可以用：Hi，Miss Zhu. 来跟老师打招呼。
见到同学、朋友或老师，其实我们都可以用Hi./Hello.来跟对方打招呼。
师生练习、同桌练习。（能大胆开口地都奖励小红花）
二、Activity2 ; 小朋友们，刚才你们都学会了用Hi./Hello.来跟对方打招呼，其实我们除了用Hi./Hello.来跟对方打招呼之外，在一天不同地时间可以用不同方式来打招呼，小朋友们你们想不想知道呢？
播放金太阳动画：各种动物和小朋友清早醒来说：Good morning ！
接着老师在黑板上画一个初升的太阳，写上Good morning
老师先用Good morning ！跟一些小朋友打招呼，引导小朋友也用Good morning ！来回应老师。
师生练习、同桌练习。（能大胆开口地都奖励小红花）
听唱歌曲：Good morning！
三、Activity3 ：课件呈现下午小朋友们见面打招呼地情景，引出Good afternoon.
在黑板上画一个午后地太阳，写上afternoon，告诉学生下午我们可以用Good afternoon.来跟别人打招呼。
师生练习、同桌练习。（能大胆开口地都奖励小红花）
四、Activity4 ：同样地方法引出并学习Good evening!
五、Activity5：
1．巩固今天学习的打招呼用语的句子，并创设情景操练。
2．用所学的用语进行课前师生问好的用语，
--Ps：Good morning，Miss Zhu ！
--T：Good morning，children ！
Homework：
用所学的英语跟同学/父母或老师打招呼。
教会父母怎样用英语打招呼。
3.买一套英语字母卡片。
第二课时
教学内容：
1．复习打招呼用语
2．认读字母Aa,Bb,Cc,Dd
3.、听唱《字母歌》
教学过程：
一、Warming up
1、Greeting : Hi./Hello.
Good morning/ afternoon/ evening.
2、播放字母歌： 听两遍后边拍手边学唱
二、Presentation and practice：
1、T：请小朋友们数一数在英语歌唱中一共有多少个不同的字母。
小朋友数后说：老师说：英语王国中一共有26个成员组成，也就是26个字母。其中五个元音字母。这些字母可以组成很多不同的单词，单词可以构成句子，文章。因此，掌握字母是学习英语的前提和基础。小朋友们，刚才我们已经听过字母歌了，你们这么聪明，相信你们一定会学会这26个字母的，有没有信心呢？
2．老师出示字母卡，快速闪过一些字母卡，小朋友们，你们有没有发现这些字母与我们的汉语拼音很相似呢？下面，我想请小朋友教老师读拼音，老师教同学们读英语。出示字母Aa 的卡片。师生互动学习Aa的读音，并把卡片贴在黑板上。
3.利用发音板学习Aa 的升调与降调的读音。找出与大写A和小写a的象形图。(可利用三年级上册活动手册中相关的图片)
4．以同样的方法学习Bb/Cc/Dd 的读音。
三．巩固辨别四个字母：
Game1：快速反应：快速闪过某一字母卡，让学生读出该字母（先全部进行，然后以大组为单位，每个组派一位同学回答，那个同学回答得又快又准，那该组就胜出）
Game2：找朋友：老师把Aa/Bb/Cc/Dd 的大写字母分别发给八个小朋友，让他们在最快的时间内找到自己的朋友。
四．Homework：
1．复习Aa/Bb/Cc/Dd个字母。
2．买两个新的英语作业本。
第三课时
教学内容：
1．复习打招呼用语
2．复习并抄写字母Aa,Bb,Cc,Dd
教学过程：
一、Warming up
1、Greeting : Hi./Hello.
Good morning/ afternoon/ evening.
2、播放字母歌，学唱字母歌。
二、Presentation and practice：
1．小朋友，昨天我们认识了英语王国的四位老大，你们还记得他们的名字吗？
T 出示字母卡片Aa,Bb,Cc,Dd，让学生认读字母。
2.Game:找朋友。把8个字母卡片发给8个同学找朋友（同一个字母的大小写为一对朋友）
四人小组练习。
3. 学习字母Aa,Bb,Cc,Dd在四线格的标准写法。（利用四线格的小黑板或在大黑板上画上四线格）
注意先让学生观察字母A a 在四线格的位置。介绍英语字母斜体的特点，并示范大写字母A 的书写。边示范边讲解，大写A写在一二格，三笔写成。边写边让学生伸出手指书空写。连续写三个后，让学生尝试在作业本的四线格上写三个，老师巡查指导书，表扬写得好的同学。同样的方法学习小写a 的写法，并指导练习书写。
3. 学习字母Bb,Cc,Dd在四线格的标准写法。重点是注意美观与笔顺，可参考旧教材的标准写法。
三．巩固辨别四个字母：
Game1：listen and point.
每个小组派一位小朋友出来，站在黑板前，听老师读一个字母，看谁以最快的速度指出来为胜。如：大写A , 大写D ,小写b ,小写c 等。
Game2：大小字母连线
把四个字母的大写与小写竖着写，并打乱顺序，请小朋友来把他们一对一对的朋友连起来。
制作字母卡: 课前，让学生带好卡纸和颜色笔，并画好四线格，模仿老师的字母卡，自己动手制作字母卡。（四人小组合作）
四．Homework：
1．复习Aa/Bb/Cc/Dd个字母，并各抄写一行，家听字母Aa/Bb/Cc/Dd。
2. 学唱字母歌。
第四课时
教学内容：
1、学习自我介绍用语Hello, I’m Andy/…
2、复习并听写字母Aa,Bb,Cc,Dd
3、认读字母Ee, Ff, Gg
教学过程：
一、Warming up& revision
1、Greeting : Hi./Hello.
Good morning/ afternoon/ evening.
2、播放字母歌，学唱字母歌。
3.复习复习并听写字母Aa,Bb,Cc,Dd
二、Presentation and practice：
1．小朋友今天老师再向你们介绍几位新朋友。他们将会在以后的日子里和我们一起学习英语，一起玩游戏。T 戴上Andy 的头饰与小朋友们打招呼引出：Hello，I’m Andy. 以同样的方式（带上三种动物的头饰）介绍Andy的另外三位朋友：Amy, Koto, Bobby。
2. 在黑板上贴出Andy、Amy, Koto, Bobby 的图片，让每个小组选一种喜爱的动物作为组名。
3、师生互动，老师分别戴头饰扮演Mr Leo,假装不认识它们，询问它们的名字：Hello， What’s your name 重复几次并解析，引导学生用并分别用I’m Andy .Amy, Koto, Bobby来回应。
4.板书朗读句子：Hello， What’s your name I’m Andy.
5. 认读字母: Ee, Ff, Gg
在Aa,Bb,Cc,Dd字母卡片中混入字母Ee，复习中自然引出Ee 的音与形。
利用发音版呈现Ee 的标准发音，学生模仿，并用升降调来朗读。
6.同样的方法学习字母Ff, Gg，（老师也可以自编一些故事来引入）
三．巩固今天所学的内容：
Game1：listen and point.
每个小组派一位小朋友出来，站在黑板前，听老师读一个字母，看谁以最快的速度指出来为胜。如：大写E , 大写G,小写f ,小写e 等。
Game2：按顺序排队
老师分别把学过的7个大写字母或小写字母发给一些小朋友，听到指令后，按要求从大到小进行排队。看谁排的又快又准。
制作字母卡: 课前，让学生带好卡纸和颜色笔，并画好四线格，模仿老师的字母卡，自己动手制作字母卡。（四人小组合作）
四．Homework：
1．读背字母Ee, Ff, Gg.
2. 向父母或同学用英语介绍自己的名字。Hello, I’m …本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
二年级上学期教学设计(5、6、7、8课时)
第九课时
1、 教学内容：
1、 默写，听写已学字母Aa-Kk。
2、 复习并抄写字母Ll Mm Nn。
2、 教学过程:
1、 Warming up
1) 顺读字母Aa-Kk。
2) 倒读字母Kk-Mm。
3) 教师举起字母卡，让学生进行朗读。
4) 小组利用字母卡进行朗读复习。
5) 教师给学生听写字母Aa-Kk。
2、 Presentation and practice
A 、Speaking
1) 利用字母卡片，教授字母Ll Mm Nn，特别利用口形让学生分辨字母Mm 与Nn读音的不同。
2）全班整体认读字母Ll Mm Nn
3）教师抽部分学生进行认读，特别是Mm 、Nn。
4) 让学生根据教师的口形猜猜读哪一个字母。
5）同桌利用自制的字母卡片进行这三个字母的认读。
6）pair-work 检查学生掌握情况。
B、Writing
1）教师先示范书写字母Ll的正确书写，提醒学生书写字母的顺序、方向和笔画。
2) 同样的方法学习字母Mm Nn。
3）让学生利用手指书空这三个字母的写法，强调Mm Nn的相似点和不同点。
4）给学生时间抄写这三个字母，掌握这三个字母的正确书写。
三、Summing up
小结字母的写法与记忆方法
四、Homework
1.朗读新学字母给家长听，并让家长进行家听。
2.
第十课时
1、 教学内容：
复习已学字母及小测
2、 教学过程：
1、Revision
1）Sing ABC song
2）顺读和倒读字母Aa-Nn.
3) 利用字母表教师不按顺序点读字母Aa-Nn.。
4）play games:利用小游戏复习所学过的字母
a. 看谁快。将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来.
b. 听音摘字母。教师先把所学过的大小写字母Aa-Nn写在卡片上，打乱顺序贴在黑板上，然后请学生把听到的字母摘下来。
c.图形中找字母。教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，字母必须是所学过的（Aa-Nn）。
d. 我来当小老师。 教师把学生平时容易写错的字母写在小黑板上，然后请学生出来当小老师，并进行修改。
2、checking：对学生所学的字母进行小测验。
一、听录音给下列字母标序号 F ( ) K( ) N( ) B( ) G ( ) C ( ) D ( ) F( ) E( ) H( )
二 将你所听到的字母或字母组合写在横线上。
3、 写出下面字母相应的大写或小写。
C b f E I A c a F B
四、 写出所给字母的邻居
1 ____ F______ 2. ______ G ______ 3. ______k______
4. d ____ ____ 5. ____m _____ 6. ______h______
五、 默写Ｃｃ－Ｌｌ。
第十一课时
一、 教学内容
1、学习道谢用语
2、 认读字母Oo, Pp, Qq 。
二、 教学过程：
（一）、Warming up
Play a game（字母滚雪球）：第一位学生说一个字母(如：b)第二位学生在后任意加上一个字母(如：be)然后依次进行(如b…be…bex…bexg…bexgl…)，如此类推。
（二）Presentation and practice
1、学习道谢用语：
1)、教师利用两个玩具公仔套在手指上创设情景，引出道谢用语：Thank you. / Thanks./ Thank you very much .以及回答用语You are welcome ./ Not at all.
2)、 教师先整体教会学生朗读，然后再让学生逐个短语进行朗读，并用中文解释短语的意思。
3)、小组或以同桌为单位进行朗读。
4）、检查反馈，让一位同学说道谢句子，请另外一位同学进行回答。
5）、利用这四个句子玩“踩地雷”游戏。
2、学习字母Oo, Pp, Qq的认读:
1) 利用字母卡片，教授字母Oo, Pp, Qq，特别利用口形让学生分辨字母Pp 与Qq方向的不同：Pp向左， Qq向右。
2）全班整体认读字母Oo, Pp, Qq.
3）教师抽部分学生进行认读，特别是 Pp, Qq。
4) 让学生根据教师的口形猜猜读哪一个字母。
5）同桌利用自制的字母卡片进行这三个字母的认读。
6）pair-work 检查学生掌握情况。
3、Summing up：小结本节课学习的短语及字母。
4 Homework：
教会家长说道谢用语，用英语本尝试模仿字母Oo, Pp, Qq的书写。
第十二课时
一、 教学内容
1、 复习所学的日常短语
2、 复习并抄写Oo, Pp, Qq。
二 教学过程
（一）Revision ：
复习所学日常用语
1) 请同学们想想昨天学了些什么英语句子？唤起学生对知识的回顾。Thank you. / Thanks./ Thank you very much . You are welcome ./ Not at all.
2)尝试让学生背下来，并请个别学生进行背诵。
3）进行传话游戏：老师把其中一个短语告诉前面第一排同学，让学生以最快的速度传下去，最后的一位同学必须大声把这个句子告诉老师。
4) 同桌用这些日常用语表演对话。
5）说说这个句子里面你所学过的字母和没有学过的字母。
（二）Presentation and practice：
学习字母Oo, Pp, Qq的规范书写
1）教师先示范书写字母Oo的正确书写，提醒学生书写字母的顺序、方向和笔画等等。
2) 同样的方法学习字母 Pp, Qq的规范书写，提醒学生他们在线上的正确位置。
3）让学生利用手指书空这三个字母的写法，强调 Pp, Qq的不同点。
4）教师请学生到黑板对这三个字母进行正确书写。
5）教师故意写错以下情况Pq, Qp 然后请学生观察并进行纠正。
6）给学生时间抄写这三个字母，掌握这三个字母的正确书写。
（三）、Summing up
小结字母的写法与辨认方法。
(四) Homework
1、朗读字母Oo, Pp, Qq给家长听，并让家长进行家听。
2、默写字母Aa-Qq 。
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教学内容：期末笔试题型专项训练（字母）
教学目的：通过复习，让学生更加熟悉26个大小写字母，并运用与期末测试题型相符或相近的练习题，让学生熟悉测试题型，提高学生的解题能力。
教学过程：
一、课前热身：
1、齐唱歌曲《Hi，Hello. What’s your name 》
2、分组比赛Chant : 第三页小诗
3、看字母表齐唱字母歌
二、复习准备
分组比赛：
1、看字母表快速认读字母比赛
2、听老师读字母，快速举字母卡比赛
三、堂上练习
听力部分
请你在相应的括号内“√”出你听到的内容。
1 c ( ) 2 F ( ) 3 O ( ) 4 B ( )
b ( ) E ( ) Q ( ) D ( )
5 y ( ) 6 a ( ) 7 i ( ) 8 q ( )
v ( ) r ( ) j ( ) p ( )
9 CT ( ) 10 dw ( ) 11 be ( ) 12 WEO ( )
CG ( ) dv ( ) de ( ) WTO ( )
请写出你听到的字母或字母组合
1） 2） 3） 4）
5) 6) 7) 8）
9） 10） 11） 12）
笔试部分
1. 写出下列字母的大写
a e i y p l u h r
2. 写出下列字母的小写
C F X J Q T N G K
3. 把字母的大写和小写用线连起来
Q N Y B H D Z L T I
b q h y n z l t d i
4. 请你写出五个元音字母的大小写形式
听力材料：
一、请你在相应的括号内“√”出你听到的内容。（包括字母、字母组合和数字）
1 b 2 E 3 O 4 B 5 y 6 r
7 j 8 q 9 CT 10 dv 11 be 12 WTO
二、请写出你听到的字母或字母组合
1 c 2 k 3 q 4 m 5 h 6 s 7 by 8 to 9 er 10 jp 11 CID 12.gym
二年级第一学期第30课时
教学内容：期末笔试题型专项训练（数字及句子）
教学目的：通过复习，让学生更加熟悉数字1-10和打招呼及介绍用语的相关的句子，并运用与期末测试题型相符或相近的练习题，让学生熟悉测试题型，提高学生的解题能力。
教学过程：
课前热身：
1、齐唱歌曲《Hi，Hello. What’s your name 》
2、齐唱歌曲《Ten Little Black Cats》
3、分组比赛Chant : 第19页小诗
二、复习准备
1、Free talk, 复习打招呼及介绍用语
2、看老师的卡片，快速认读句子:
1) Hi./Hello.
Good morning/afternoon/evening.
2) How are you
I’m OK/fine/good. Thank you. And you
Fine, thanks.
3）I’m Amy. /My name’s Andy.
What’s your name
4）This is Mr Leo.
Nice to meet you. Nice to meet you, too.
5）Thank you./Thanks.
3、分组比赛：
1）看英语数字卡快速认读数字比赛
2）听老师读数字，快速举数字卡比赛
三、堂上练习
请你在相应的括号内“√”出你听到的内容。
1 2 ( ) 2 6 ( ) 3 8 ( ) 4 3 ( )
4 ( ) 9 ( ) 7 ( ) 5 ( )
5 2 ( ) 6 7 ( ) 7 9 ( ) 8 10 ( )
6 ( ) 9 ( ) 10 ( ) 4 ( )
9 two ( ) 10 four ( ) 11 eight ( ) 12 one ( )
three ( ) five ( ) seven ( ) six ( )
二、请你根据听到的内容√出每种物品的数目
1 ( ) ( )
2 ( ) ( )
3 ( ) ( )
4. ( ) ( )
5 ( ) ( )
6( ) ( )
选出你听到的句子，并把其字母编号写在括号内。
（ ） 1. A. Good morning. B. Good afternoon.
( ) 2. A. Thanks. B. Thank you.
( ) 3. A. My name is Amy. B. This is Amy.
( ) 4. A. Nice to meet you. B. Nice to meet you, too.
( ) 5. A. How are you. B. Nice to meet you.
( ) 6. A. I’m Andy. B. This is Andy.
听力材料：
请你在相应的括号内“√”出你听到的内容。
1. two 2. six 3. seven 4. three 5. six 6. nine 7. ten 8. four
9.two 10. five 11. seven 12. six
二、请你根据听到的内容√出每种物品的数目
1. one 2. three 3. six 4. seven 5. ten 6. five
三、选出你听到的句子，并把其字母编号写在括号内。
1. Good morning.
2. Thank you.
3. My name is Amy.
4. Nice to meet you.
5. How are you.
6. This is Andy.
二年级第一学期第31课时
教学内容：模拟测试（完成城区指导中心2009学年第一学期测试题并评讲）
