11《 宇宙生命之谜第一课时》课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
小学语文-统编版-六年级上册-第三单元
宇宙生命之谜
（第一课时）
银河系
宇宙生命之谜
比喻没弄明白或难以理解的事物
认真观察字形，
试着写一写。
学 写 字
谜
御
倾
书写指导：要写紧凑，走之旁起笔要低、要窄小，米字上面的点和撇要比下边的小一些。
书写指导：左边是双人旁，要写的窄而长，中间午字和止字右竖是一笔，下横变为提，单耳刀在第二横处起笔。
书写指导：中间是短横和竖提，要写得窄小，页字横下的短撇稍靠左、最后一点要重写。
多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样的疑问：宇宙中，除了地球之外，其他星球上是否也有生命存在？
交 流 阅 读 方 法
先浏览全文，发现与问题相关的内容要仔细读，必要时要多读几遍。有的段落和想要解决的问题关系不大，就不需要细读。
旁批 阅读方法 阅读效果
1.浏览了这一段后，发现它对了解地球之外是否有生命没有帮助。
2.每个自然段往往有提示主要意思的语句，阅读时我要注意找出来。
3.这一段对解决问题很重要，画出关键词帮我理清了生命存在的条件。
4.这段的段首提到了地球外的其他行星。通过提取关键信息，我知道这些星球上是不存在生命的。
5.前面排除了那些不具备生命存在条件的行星，这一段提示火星上有可能存在生命，关于火星的内容很重要。
6.近年来科学家在对火星的研究中可能有了新的发现。
浏览全文法
略去无关语段
寻找中心句法
圈画关键词法
提取关键信息法
迅速把握主要内容
要点按序罗列
准确解答疑问
逐层比较分析法
去伪存真
避免走弯路
查找资料法
帮助我们进行判断
有目的地阅读，要根据阅读目的选择适当的阅读内容，还要根据不同的阅读目的采用相应的阅读方法。
科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？
学以致用
学 生 汇 报 交 流
③人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150℃之间;二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
这一段对解决问题很重要，画出关键词帮我理清了生命存在的条件。
④根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近,朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃,不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层的行星,太阳辐射和云层造成的“温室效应”,使得金星表面温度极高,不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度,一般都低于-140℃,因此,也不可能有生命存在。
水 星 离太阳最近，向阳时表面温度高。
金 星 缺氧、缺水、表面温度高。
木 星 土 星
天王星 海王星
不可能有生命存在
离太阳很远，表面温度低。
火星与地球的相似之处
自转一圈是23小时56分4秒
自转一圈是24时37分
自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角
倾角约是66度1分
⑤太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处:地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角,而火星的倾角约66度1分,所以火星和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替。更有趣的是, 1877年,意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条,人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
火星表面有很多的黑色线条
猜测这是火星人开挖的运河
火星表面的颜色随着季节而变化
认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色
1.抄写本课生字。
2.搜集有关宇宙之谜的资料，再进行交流。
课后作业