2.2.1生物生存的环境教案（表格式） 苏科版生物七年级上册

课堂教学设计
备课时间 9月11日 上课时间 9月14日 总1课时 课型 新授
教学内容 生物生存的环境 共1课时 第1课时
教 学 目 标 知　识 和 能　力 能举例描述生物生存的环境；并尝试对生物生存的环境进行归类；说明环境的含义。
过　程 和 方　法 学会观察、实验、调查和测量等基本的探究技能；初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力
情　感 态　度 价值观 感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存环境做起。
教学重点 分析、描述生物生存的环境并归类； 进一步理解什么是环境
教学难点 对学生观察能力、收集资料能力的培养
教法、学法安排 合作观察法
教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学生活动
一、导入新课 师：自然界里的生物千姿百态，生机盎然，有动物，有植物，还有微生物，这些生物生存在哪里？它们的生存环境如何？这节课我们就一起来讨论这个问题。 下面请大家观看图片，了解生物生存的环境。 二、展开新课 师：以上这些生物，你了解它们吗？尝试着将这些生物的生存环境填写在表格中（出示表格） 名称生存环境帝企鹅群居在地球上最寒冷的冰冻极地蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出雪莲又叫雪莲花，雪荷花。生活在高寒山区珊瑚虫热带海洋的浅海区骆驼干旱的沙漠，有“沙漠之舟”之称亚洲象亚热带地区
师：由此，我们可以知道生物都是生活在一定环境之中的。 师：那么，什么是环境呢？ 讨论：1、生物的生存需要一定的环境吗？如果上述6种生物离开他们的环境，或者把它们生存的环境相互交换，会怎样呢？请你来猜测一下。 2、你能否再说出几种生物，并介绍它们的生存环境？ 生物赖于生存的环境可以分成二大类：由阳光、空气、水、土壤、温度等非生物因素构成的环境（大家比较熟悉）和由食物、病菌、害虫、天敌等各种生物因素构成的环境。 举例（生物因素构成的环境）：鳄鱼常爬上岸来躺着不动，并张开口让一种小鸟啄食口腔内的小虫。对鳄鱼来说，小鸟为它清除体内的寄生虫，让它健康地生活，小鸟是鳄鱼的一种生存环境。对小鸟来说，鳄鱼为它带来了食物，也影响着小鸟的生活，所以鳄鱼也是小鸟的一种生存环境。 3、用你已有的知识，尝试把生物的生存环境进行归类，并说出理由。 4、通过本节课的学习，谈谈你对“保护生物要从保护生物的生存环境做起”这句话的认识。 三、课堂小结 四、作业布置：完成《绩优学案》对应练习题。 学生齐读： 在自然界中，生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素，称为环境。 生物的生存需要一定的环境。 举例：鱼儿离不开水；草木生长离不开太阳。 生物生存环境的归类：可分为水中、陆地（沙漠、赤道、极地、高山、森林、草原）、空中等。
板书设计
教学反思