亲爱的爸爸妈妈3 课件

课件18张PPT。亲爱的爸爸妈妈聂华苓 聂华苓，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。1949年去台湾，开始发表作品。1964年赴美定居，代表作《台湾轶事》。聂华苓的作品以深邃的历史感表现现代中国的沧桑变化，抒写台湾中下层人们的乡愁和海外浪子的悲歌。创作坚持“溶传统于现代，溶西方于中国”的艺术追求。感知内容快速默读课文，思考：
1、本文创作于1988年冬，作者为何会写下此文？你能说出一些理由吗？
（提示：身份；作者的所为等）
2、据此，请你用一句话概括文章内容。
本文记叙了（1988年）我在克拉库耶伐次之行中的所见所闻所感。
（温馨提示：不要忘记了记叙的要素哦！）
???? 47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死了7000多人，其中包括300多个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。 1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷与沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文章。1、课文主体部分可分为四部分，请用一句话分别概括这四部分的内容。
再读课文，把握课文结构、内容。一、来到纪念地-
二、看纪念演出-
三、参加座谈会-
四、参观纪念馆-所见所闻所思所想片纸只字不同态度解读主题1、作者在正文部分仅仅记叙了她参加纪念活动的过程吗？还写了一件什么重大事件？是通过什么方式来写的？
回顾了1941年10月21日纳粹在克拉库耶伐次屠杀包括300名孩子在内的7000名塞尔维亚人民的大惨案。是以对话（即听闻）的方式来写的。

解读主题历史
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现实
要和平，不要战争萨特的克拉库耶伐次之行 一个外国人从一个国家带走的最深刻的印象是他在那儿感到的痛苦。我在南斯拉夫的克拉库耶伐次感觉到了。 纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。整个城成为一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人。那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。无论何时，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉库耶伐次和那儿被敌人杀戮的那一刻，我就想起那里整个民族的英勇。 从这些话中，你感受到萨特的克拉库耶伐次之行是怎样的感受？这两段文字为何放在最前头，有何作用？关键词句：“痛苦”、“那就是我带走的沉重记忆，但这是个美丽的记忆”
关键词为“沉重”“美丽”。 明确：引用他人之话放于文章开篇----引文或题记
最常见作用：与文章对应，总领全文，提示或点明文章中心。细读课文，分别找出你认为课文中与“沉重”或“美丽”能相对应的语句，并写上自己的分析。1.凄风。苦雨。天昏。地暗。
这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能，易激发读者的想像，使读者充分感受到无限悲哀的气氛。“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。2、“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”
3.他们坐在书桌前，就在那要命时刻前55分钟，小小人儿，急切地回答。。。。。。小脑子充满了数字。。。。。。
孩子们的生命才起步，他们努力学习，向往将来‘‘在阳光下奔跑”，丝毫没有意识到近在眼前的死亡威胁。然而纳粹强盗却痛下杀手，这何尝不让人沉重与愤怒。那些片纸只字亲爱的爸爸妈妈最后一次了
永别了我所有的亲人我最最亲爱的我就要死了虽然我无罪
。。。。。。
沉重-----永别的痛
美好-----令人感动的亲情开枪吧！我给孩子们上最后一课！英勇的人，以命示范的老师，一种闪光的民族气节。南斯拉夫的塞尔维来人就那样年年不间断地表达他们的历史感：没有仇恨，没有愤怒；只有悲衷，只有记忆，只有警告-----世间永远不能再有战争和屠杀了。
对于历史不曾忘记，但却能
放弃仇恨，把它作为历史的教
训，让人们共同铭记，这是一
种宽容与大度。课堂小结：
这确实是一个沉重而美丽的记忆。我们崇敬塞尔维亚人的英勇，认同他们的历史观，让我们用良知、用正义和着作家的心声一同呼吁：永远不要再有战争和屠杀了!说话训练看了文中西德作家与日本作家的不同态度，请你各为他们写去一段话。