2022华师大版九上科学2.3重要的碱（1） 教学设计
文档属性
| 名称 | 2022华师大版九上科学2.3重要的碱（1） 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 华师大版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-02 08:56:32 | ||
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文档简介
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2.3重要的碱（1）教学设计
课题 2.3重要的碱（1） 单元 二 学科 科学 年级 九上
教材分析 本节内容是学习酸的性质之后对另一类物质－碱的学习，酸和碱是常见的两类化学物质，也是化学实验室中最常用的试剂。认识酸和碱的性质，有助于学生学好化学，进一步认识化学与人类生活生产的密切关系。而且对培养学生从个性中概括中共性并达到认识事物的能力，使学生在增长知识的同时，逐步学会分析和解决问题的方法，培养学生的比较、归纳能力。学生学习了酸的性质和用途后，初步具备了探究的基础和能力，为学习重要的碱奠定了一定的基础和方法。重要的碱2课时完成，本节课是第1课时，重点在于了解氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质，同时了解氢氧化钠吸水潮解及其腐蚀性。为第2课时学习碱的化学性质作准备。
学习目标 科学观念：了解氢氧化钠、氢氧化钙的主要物理性质；了解氢氧化钠、氢氧化钙的主要物理性质；知道氢氧化钠的吸水性和腐蚀性；了解氢氧化钙的获取方法。科学思维：巩固实验的基本操作，培养进行实验设计的方法，初步培养对实验现象进行合理猜想解释的能力。探究实践：由学生的探究活动归纳出碱的主要化学性质，培养学生的实验能力、观察能力和形成规律性认识的能力。态度责任：通过科学实验，培养认真、细致的学习态度和勇于发现问题，提出问题的科学质疑精神。培养学生善于与人交流、分享与协作的习惯。通过实验现象分析化学反应的本质，指导学生运用辩证唯物主义观点进行学习。
重点 了解氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质。了解氢氧化钠的潮解与腐蚀性。
难点 氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 复习：写出下列反应的化学方程式,并指出反应类型： （1）盐酸与铁反应 （2）硫酸与氧化铜反应 （3）盐酸与碳酸钠反应 （4）硫酸与氯化钡反应 思考与讨论：树干上的白色涂料的主要成分是什么？有什么作用？ （树身上涂抹的一般是石灰乳，氢氧化钙的悬浊液。既可提高树的抗寒能力，又可防病虫害。 氢氧化钙属于碱，碱的种类很多，与我们生活关系很密切。 如，石灰水中有氢氧化钙，碱性清洁剂中有氢氧化钠，头发冷烫剂中常含有氨水，它们都属于碱。氨水还是一种氮肥，氢氧化钙是重要的建筑材料，氢氧化钠更是使用非常广泛的工业原料。）一、氢氧化钙：Ca（OH）2 1、氢氧化钙的物理性质: 出示图片或实物（1）氢氧化钙俗称熟石灰、消石灰；是一种白色、粉末状的固体。 复习回顾，并以生活中的具体事例来引入，让学生将学习与生活贴切，引入也自然。
讲授新课 （2）氢氧化钙微溶于水，其水溶液称为石灰水或石灰乳（石灰浆）。 2、氢氧化钙可由生石灰与水反应制得。 CaO +H2O＝Ca（OH）2 这个反应会放热，可使水沸腾。 氢氧化钙对皮肤和衣服等具有较强的腐蚀性。使用时一定要注意安全。 视频：生石灰与水放热二、氢氧化钠活动：观察氢氧化钠活动1、取镊子取一片氢氧化钠固体放在表面皿中，仔细观察其颜色、状态及表面情况。现象：氢氧化钠：白色、片状、固体；暴露在空气中一会儿表面会出现溶解现象。并指出什么是潮解。活动2、取少量氢氧化钠固体放在烧杯中，并加适量的水搅拌使之溶解，并用手小心地触摸烧杯壁，观察现象。稍冷却后，用玻棒蘸取极少量氢氧化钠溶液点的食指上，摸一摸，并迅速用水将手洗干净，涂上老师提供的硼酸溶液。现象：氢氧化钠很容易溶于水，并放出大量的热。 氢氧化钠的水溶液呈无色，且具有滑腻感。 小结：二、氢氧化钠：NaOH 1、氢氧化钠是一种白色片状固体。 2、氢氧化钠暴露在空气中易潮解，所以要密封保存。 潮解：氢氧化钠暴露在空气中时容易吸收水分，表面潮湿并形成浓溶液，这种现象叫做潮解。 3、氢氧化钠易溶于水并放热。 视频：氢氧化钠的物理性质活动3、取1－2片完整的鸡毛放入试管中，将一个鸡爪放入烧杯中，再分别加入适量氢氧化钠浓溶液，稍加热一会儿，观察现象。 现象：氢氧化钠溶液将鸡毛和鸡爪的部分溶解了。 视频：氢氧化钠的腐蚀性原因：氢氧化钠溶液具有很强烈的腐蚀性。鸡毛和鸡爪表面的主要成分是蛋白质，氢氧化钠将蛋白质腐蚀了。人的皮肤的主要成分也是蛋白质。 所以使用氢氧化钠等碱溶液时一定要 注意安全。 结论：氢氧化钠俗称烧碱、火碱、苛性钠，其水溶液有滑腻感，对皮肤、纸张、织物等具有很强的腐蚀性。如果不慎沾上氢氧化钠溶液，要用较多水冲洗，再涂上硼酸溶液。4、氢氧化钠可以作为某些气体的干燥剂。 依据：氢氧化钠具有很强的吸水性，可以吸收空气中的水分。 可以用烧碱作干燥剂的气体： 氧气、氢气、氮气、氨气、甲烷等气体。 而二氧化碳、二氧化硫等气体不能用烧碱干燥。 讨论：为什么氢氧化钠固体不能干燥二氧化碳等气体？原因：烧碱是碱，其水溶液呈碱性，而二氧化碳、二氧化硫等气体遇水呈酸性，它们会发生化学反应，故不能用烧碱干燥二氧化碳等酸性氧化物。最后课外活动指导，让学生课外去制作叶脉书签 由实物让学生真实地认识氢氧化钙和氢氧化钠的物理性质。氢氧化钠有腐蚀性，接触过应迅速处理增加鸡爪的腐蚀实验，是为了引起学生注意，人的皮肤接触浓的碱溶液也有类似现象。这样更有说服力课外制作书签，可以熟悉巩固氢氧化钠的性质，也丰富学生的课外活动，增进学习的兴趣
课堂练习 1、下列变化中属于物理变化的是（ C ）A.铁生锈 B.浓硫酸腐蚀布块C.氢氧化钠潮解 D.烧碱变质 2、向某饱和氢氧化钙溶液中加入下列物质，pH的基本不变的是（ B ） A. 通入二氧化碳 B. 加入少量生石灰，保持温度不变 C. 加入盐酸 D. 加入硫酸铜溶液3、 氢氧化钙俗称（ D ） A. 烧碱 B. 纯碱 C. 熟石灰 D. 石灰石 4、下列说法正确的是（ B） A.氢氧化钠水溶液呈中性 B.氢氧化钙水溶液是石灰水或石灰乳 C.氢氧化钠溶于水是化学变化 D.氧化钙溶于水是物理变化5、下列有关氢氧化钠和氢氧化钙说法正确的是（D） A．氢氧化钠有腐蚀性，氢氧化钙没有腐蚀性 B．CO2和HCl的混合气体能使澄清石灰水变浑浊 C．氢氧化钠和氢氧化钙都易溶于水，放出大量的热 D.氢氧化钠溶液不可作为氧气的干燥剂 6、氢氧化钠、氢氧化钙的溶液都具有相似化学性质，其原因是（ D ） A. 都能解离出金属离子 B. 都能与酸反应生成盐和水
C. 都能使无色酚酞试液变成红色 D. 溶液中都含有OH﹣ 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、氢氧化钙俗称熟石灰、消石灰，是一种白色粉末状固体，微溶于水，水溶液称为石灰水；可用生石灰与水反应制得； 2、氢氧化钠俗称烧碱、火碱或苛性钠，易潮解，是一种白色片状固体，易溶于水并放热，具有很强的腐蚀性。 3、皮肤等不慎沾上氢氧化钠等碱溶液，可先用大量的水冲洗，再涂上硼酸溶液处理。 4、氢氧化钠要密闭保存。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网（www.21cnjy.com） 21清风明月
2.3重要的碱（1）教学设计
课题 2.3重要的碱（1） 单元 二 学科 科学 年级 九上
教材分析 本节内容是学习酸的性质之后对另一类物质－碱的学习，酸和碱是常见的两类化学物质，也是化学实验室中最常用的试剂。认识酸和碱的性质，有助于学生学好化学，进一步认识化学与人类生活生产的密切关系。而且对培养学生从个性中概括中共性并达到认识事物的能力，使学生在增长知识的同时，逐步学会分析和解决问题的方法，培养学生的比较、归纳能力。学生学习了酸的性质和用途后，初步具备了探究的基础和能力，为学习重要的碱奠定了一定的基础和方法。重要的碱2课时完成，本节课是第1课时，重点在于了解氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质，同时了解氢氧化钠吸水潮解及其腐蚀性。为第2课时学习碱的化学性质作准备。
学习目标 科学观念：了解氢氧化钠、氢氧化钙的主要物理性质；了解氢氧化钠、氢氧化钙的主要物理性质；知道氢氧化钠的吸水性和腐蚀性；了解氢氧化钙的获取方法。科学思维：巩固实验的基本操作，培养进行实验设计的方法，初步培养对实验现象进行合理猜想解释的能力。探究实践：由学生的探究活动归纳出碱的主要化学性质，培养学生的实验能力、观察能力和形成规律性认识的能力。态度责任：通过科学实验，培养认真、细致的学习态度和勇于发现问题，提出问题的科学质疑精神。培养学生善于与人交流、分享与协作的习惯。通过实验现象分析化学反应的本质，指导学生运用辩证唯物主义观点进行学习。
重点 了解氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质。了解氢氧化钠的潮解与腐蚀性。
难点 氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 复习：写出下列反应的化学方程式,并指出反应类型： （1）盐酸与铁反应 （2）硫酸与氧化铜反应 （3）盐酸与碳酸钠反应 （4）硫酸与氯化钡反应 思考与讨论：树干上的白色涂料的主要成分是什么？有什么作用？ （树身上涂抹的一般是石灰乳，氢氧化钙的悬浊液。既可提高树的抗寒能力，又可防病虫害。 氢氧化钙属于碱，碱的种类很多，与我们生活关系很密切。 如，石灰水中有氢氧化钙，碱性清洁剂中有氢氧化钠，头发冷烫剂中常含有氨水，它们都属于碱。氨水还是一种氮肥，氢氧化钙是重要的建筑材料，氢氧化钠更是使用非常广泛的工业原料。）一、氢氧化钙：Ca（OH）2 1、氢氧化钙的物理性质: 出示图片或实物（1）氢氧化钙俗称熟石灰、消石灰；是一种白色、粉末状的固体。 复习回顾，并以生活中的具体事例来引入，让学生将学习与生活贴切，引入也自然。
讲授新课 （2）氢氧化钙微溶于水，其水溶液称为石灰水或石灰乳（石灰浆）。 2、氢氧化钙可由生石灰与水反应制得。 CaO +H2O＝Ca（OH）2 这个反应会放热，可使水沸腾。 氢氧化钙对皮肤和衣服等具有较强的腐蚀性。使用时一定要注意安全。 视频：生石灰与水放热二、氢氧化钠活动：观察氢氧化钠活动1、取镊子取一片氢氧化钠固体放在表面皿中，仔细观察其颜色、状态及表面情况。现象：氢氧化钠：白色、片状、固体；暴露在空气中一会儿表面会出现溶解现象。并指出什么是潮解。活动2、取少量氢氧化钠固体放在烧杯中，并加适量的水搅拌使之溶解，并用手小心地触摸烧杯壁，观察现象。稍冷却后，用玻棒蘸取极少量氢氧化钠溶液点的食指上，摸一摸，并迅速用水将手洗干净，涂上老师提供的硼酸溶液。现象：氢氧化钠很容易溶于水，并放出大量的热。 氢氧化钠的水溶液呈无色，且具有滑腻感。 小结：二、氢氧化钠：NaOH 1、氢氧化钠是一种白色片状固体。 2、氢氧化钠暴露在空气中易潮解，所以要密封保存。 潮解：氢氧化钠暴露在空气中时容易吸收水分，表面潮湿并形成浓溶液，这种现象叫做潮解。 3、氢氧化钠易溶于水并放热。 视频：氢氧化钠的物理性质活动3、取1－2片完整的鸡毛放入试管中，将一个鸡爪放入烧杯中，再分别加入适量氢氧化钠浓溶液，稍加热一会儿，观察现象。 现象：氢氧化钠溶液将鸡毛和鸡爪的部分溶解了。 视频：氢氧化钠的腐蚀性原因：氢氧化钠溶液具有很强烈的腐蚀性。鸡毛和鸡爪表面的主要成分是蛋白质，氢氧化钠将蛋白质腐蚀了。人的皮肤的主要成分也是蛋白质。 所以使用氢氧化钠等碱溶液时一定要 注意安全。 结论：氢氧化钠俗称烧碱、火碱、苛性钠，其水溶液有滑腻感，对皮肤、纸张、织物等具有很强的腐蚀性。如果不慎沾上氢氧化钠溶液，要用较多水冲洗，再涂上硼酸溶液。4、氢氧化钠可以作为某些气体的干燥剂。 依据：氢氧化钠具有很强的吸水性，可以吸收空气中的水分。 可以用烧碱作干燥剂的气体： 氧气、氢气、氮气、氨气、甲烷等气体。 而二氧化碳、二氧化硫等气体不能用烧碱干燥。 讨论：为什么氢氧化钠固体不能干燥二氧化碳等气体？原因：烧碱是碱，其水溶液呈碱性，而二氧化碳、二氧化硫等气体遇水呈酸性，它们会发生化学反应，故不能用烧碱干燥二氧化碳等酸性氧化物。最后课外活动指导，让学生课外去制作叶脉书签 由实物让学生真实地认识氢氧化钙和氢氧化钠的物理性质。氢氧化钠有腐蚀性，接触过应迅速处理增加鸡爪的腐蚀实验，是为了引起学生注意，人的皮肤接触浓的碱溶液也有类似现象。这样更有说服力课外制作书签，可以熟悉巩固氢氧化钠的性质，也丰富学生的课外活动，增进学习的兴趣
课堂练习 1、下列变化中属于物理变化的是（ C ）A.铁生锈 B.浓硫酸腐蚀布块C.氢氧化钠潮解 D.烧碱变质 2、向某饱和氢氧化钙溶液中加入下列物质，pH的基本不变的是（ B ） A. 通入二氧化碳 B. 加入少量生石灰，保持温度不变 C. 加入盐酸 D. 加入硫酸铜溶液3、 氢氧化钙俗称（ D ） A. 烧碱 B. 纯碱 C. 熟石灰 D. 石灰石 4、下列说法正确的是（ B） A.氢氧化钠水溶液呈中性 B.氢氧化钙水溶液是石灰水或石灰乳 C.氢氧化钠溶于水是化学变化 D.氧化钙溶于水是物理变化5、下列有关氢氧化钠和氢氧化钙说法正确的是（D） A．氢氧化钠有腐蚀性，氢氧化钙没有腐蚀性 B．CO2和HCl的混合气体能使澄清石灰水变浑浊 C．氢氧化钠和氢氧化钙都易溶于水，放出大量的热 D.氢氧化钠溶液不可作为氧气的干燥剂 6、氢氧化钠、氢氧化钙的溶液都具有相似化学性质，其原因是（ D ） A. 都能解离出金属离子 B. 都能与酸反应生成盐和水
C. 都能使无色酚酞试液变成红色 D. 溶液中都含有OH﹣ 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、氢氧化钙俗称熟石灰、消石灰，是一种白色粉末状固体，微溶于水，水溶液称为石灰水；可用生石灰与水反应制得； 2、氢氧化钠俗称烧碱、火碱或苛性钠，易潮解，是一种白色片状固体，易溶于水并放热，具有很强的腐蚀性。 3、皮肤等不慎沾上氢氧化钠等碱溶液，可先用大量的水冲洗，再涂上硼酸溶液处理。 4、氢氧化钠要密闭保存。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
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