【新课标】统编版语文第二单元习作：多彩的活动 课件

(共21张PPT)
习作—多彩的活动
部编版 六年级上
语文 六年级上册
习作—多彩的活动
教学目标：
认真审题，明白作文要求是写多彩的活动。 注重点面结合，有点有面会使文章更加具体。 把活动过程中印象深刻的部分作为重点来写,还要写清楚活动中人物的神态、动作、语言等。
同学们，“祖国在我心中”朗诵会、校园运动会、六一儿童节演出、植树、端午节看龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？
选一次活动写下来，和同学分享你的经历。
习 作
确定中心：本次习作的主题是“多彩的活动”,泛指校内外举办的各种集体活动。如体育竞技类(拔河、接力赛)、文艺演出类(合唱、课本剧)、公益慈善类(植树、看望孤寡老人)等等。选材时要选择亲身经历的,让自己印象深刻、真正有所感悟的活动。
第一步：审题
习 作
可以选择什么活动来写呢 这个活动可以是室内的，也可以是室外的。
第二步：组织材料
习 作
室内 室外
活动名称 朗诵会 演讲比赛 文字游戏 观看节目 植树 看赛龙舟 拔河 踢足球 滑冰
习 作
交际要求
1.活动前后有顺序。写一次活动我们往往先把活动的时间、地点和参加的人物交代清楚,在叙述活动的时候，一般来说,从准备工作到活动的经过逐一介绍,突出一两个人重点描写,最后写活动后的收获、感受、意义。
习 作
交际要求
2.场景描写要具体。对于场景的描写,我们要点面结合,可以整体描写,也可以抓住某个人物的动作、神态、心理等进行细致地刻画，把活动中我们的所见、所闻、所感形象具体地写出来。
习 作
3.介绍活动有主次。活动环节的介绍,不能是“流水账”,人物的刻画也不能是平均分,我们应该以活动过程为主体,把印象深刻的地方详细写出来,以活动中三个代表人物为重点,聚焦刻画。其余的可以简单概括,或者是一笔带过。有详有略的文章,才会更有味道。
交际要求
习 作
4.想法和感情要自然。活动前的期盼、焦急，活动中的激动、兴奋,活动后的满心欢喜,甚至懊悔,等等。这些不同感受总是伴随着活动中的每一个人,在语言中,在表情里,在幻想里,我们要自然而然地写出来，使作文更加有血有肉。
交际要求
习作
第三步：构思 整理出写作思路，列出题纲
我们以“拉不开的书”这一趣味活动为例进行构思,简要列出作文提纲。
中间：介绍活动过程，重点介绍最有趣或令人印象深刻的部分(详)
结尾：交代“我”在这次活动中得到的体会(略)
开头：开门见山，交代“我”要写的活动(略)
习 作
构思出提纲后,我们就要开始考虑如何让文章吸引人了,不妨从下面几个方面着手吧:
①为习作起-一个恰当的名字;
②用上本单元所学的点面结合的方法描写场面等;
③记得用上自己平时积累的一些好词、佳句哟!
第四步：表达
习 作
题目
《记一次跳绳》《快乐的捉迷藏》 《有趣的活动－拉不开的书》 《趣味报数－我的最爱》《“祖国在我心中”朗诵会》
习 作
好词
迷惑不解 恍然大悟 人头攒动 汗如雨下
身轻如燕 目不转睛 掌声雷动 全军覆没
迅雷不及掩耳之势
习 作
好开头
1.“丁零零……”随着清脆悦耳的下课铃声,一群快活的小燕子马上从教室里飞到了操场上。
2.昨天,是一个风和日丽的好日子,我们怀着万分高兴的心情,在果园里进行了一次快乐的捉迷藏游戏。
习 作
好结尾
1.这真是一次其乐无穷的活动呀!
2.看着我们恍然大悟的样子,王老师接着说:“小活动里面也有大智慧，玩也可以玩出智慧,你们要学会在玩中思考。”
习 作
写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见，然后再进行修改。
千磨万改出佳作
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